21陳涉世家 (2)

1、導入新課導入新課 燕雀安知鴻鵠之志哉！燕雀安知鴻鵠之志哉！ 距今兩千二百多年前，農民起義距今兩千二百多年前，農民起義領袖陳涉的質問之聲石破天驚，領袖陳涉的質問之聲石破天驚，“王王侯將相寧有種乎！侯將相寧有種乎！” 陳涉正是懷著這種陳涉正是懷著這種“鴻鵠之志鴻鵠之志”帶領農民揭竿起義，揭開了反抗秦王帶領農民揭竿起義，揭開了反抗秦王朝殘暴統(tǒng)治的序幕。給予秦朝的暴政朝殘暴統(tǒng)治的序幕。給予秦朝的暴政以致命的打擊，促使了秦的速亡。以致命的打擊，促使了秦的速亡。視頻視頻: :陳勝起義陳勝起義學習目標學習目標 知識與能力目標：知識與能力目標：陳勝、吳廣起義的原因、經過及其歷陳勝、吳廣起義的原因、經過及其歷史

2、意義。史意義。 過程與方法目標：過程與方法目標：初步了解文言文中一詞多義、成分省初步了解文言文中一詞多義、成分省略等語言現(xiàn)象。略等語言現(xiàn)象。 情感、態(tài)度與價值觀目標：情感、態(tài)度與價值觀目標：學習本文用人物自己的語言表現(xiàn)人物學習本文用人物自己的語言表現(xiàn)人物性格的寫法，體會作者進步的歷史觀。性格的寫法，體會作者進步的歷史觀。學習重難點學習重難點1、學習運用自然環(huán)境描寫來烘托人、學習運用自然環(huán)境描寫來烘托人物的手法，體會細致形象的描寫。物的手法，體會細致形象的描寫。2、認識陳勝、吳廣農民起義的原因、認識陳勝、吳廣農民起義的原因、過程及其歷史必然性。過程及其歷史必然性。3、把握本文運用對話及對話時的語

3、、把握本文運用對話及對話時的語氣來表現(xiàn)人物性格的寫法。氣來表現(xiàn)人物性格的寫法。司馬遷，司馬遷，西漢著名史學家、西漢著名史學家、文學家和思想家。字子長。漢武文學家和思想家。字子長。漢武帝元封八年繼父職，任太史令。帝元封八年繼父職，任太史令。在在史記史記草創(chuàng)未就之時，因替草創(chuàng)未就之時，因替投降匈奴的李陵辯解，被捕入獄，投降匈奴的李陵辯解，被捕入獄，受腐刑。出獄后任中書令（掌管受腐刑。出獄后任中書令（掌管皇家機要文件），發(fā)憤著書，公皇家機要文件），發(fā)憤著書，公元前元前91年完成年完成史記史記 。作者簡介作者簡介少年游歷四方少年游歷四方大約二十歲，司馬遷開始外出游歷，大約二十歲，司馬遷開始外出游歷，

4、“南游江、淮，上會稽，探禹穴，窺九疑，南游江、淮，上會稽，探禹穴，窺九疑，浮于沅、湘，北涉汶、泗，講業(yè)齊、魯之都，浮于沅、湘，北涉汶、泗，講業(yè)齊、魯之都，觀孔子之遺風，鄉(xiāng)射鄒、嶧，厄困鄱、薛、觀孔子之遺風，鄉(xiāng)射鄒、嶧，厄困鄱、薛、彭城，過梁楚以歸。彭城，過梁楚以歸。” 隨漢武帝到過平涼、隨漢武帝到過平涼、崆峒，又奉使巴蜀，他到過的最南邊是昆明。崆峒，又奉使巴蜀，他到過的最南邊是昆明。 司馬遷幼而好學，隨父司馬談誦讀古文。司馬遷幼而好學，隨父司馬談誦讀古文。后又師從董仲舒、孔安國。后又師從董仲舒、孔安國。 繼承編史遺志苦心撰述史書繼承編史遺志苦心撰述史書 司馬遷的父親司馬談任太史令，寫古今司馬遷

5、的父親司馬談任太史令，寫古今通史的愿望沒有實現(xiàn)，臨終要司馬遷完成其通史的愿望沒有實現(xiàn)，臨終要司馬遷完成其夙愿。夙愿。 漢武帝元封三年（公元前漢武帝元封三年（公元前108年），司年），司馬遷三十八歲時，正式做了太史令，有機會馬遷三十八歲時，正式做了太史令，有機會閱覽漢朝官藏的圖書、檔案以及各種史料。閱覽漢朝官藏的圖書、檔案以及各種史料。他一邊整理史料，一邊參加改歷。等到太初他一邊整理史料，一邊參加改歷。等到太初元年（公元前元年（公元前104年），我國第一部歷書年），我國第一部歷書太初歷太初歷完成，他就開始撰寫完成，他就開始撰寫史記史記。忍辱負重忍辱負重 終成大器終成大器天漢二年（公元前天漢二年（

6、公元前99年），司馬遷因為年），司馬遷因為替李陵辯護，而被關入監(jiān)獄，并處以宮刑。替李陵辯護，而被關入監(jiān)獄，并處以宮刑。太始元年（公元前太始元年（公元前96年）司馬遷出獄，后當年）司馬遷出獄，后當了中書令。直到征和二年（公元前了中書令。直到征和二年（公元前91年），年），史記史記全書得以完成。全書得以完成。 史記史記是中國西漢時期是中國西漢時期的歷史學家司馬遷撰寫的史學的歷史學家司馬遷撰寫的史學名著，列名著，列“二十四史二十四史”之首。之首。記載了從傳說中的黃帝開始一記載了從傳說中的黃帝開始一直到漢武帝三千年左右的歷史，直到漢武帝三千年左右的歷史，被魯迅譽為被魯迅譽為“史家之絕唱，無史家之絕唱，

7、無韻之韻之離騷離騷”。 史記史記是中國歷史上第一部紀傳體通史，是中國歷史上第一部紀傳體通史，與后來的與后來的漢書漢書、后漢書后漢書、三國志三國志合稱合稱“前四史前四史”。作品簡介作品簡介史記史記十十表表八八書書十二十二本紀本紀 三十三十世家世家 七十七十列傳列傳記大事年月記大事年月記各種典章制度記各種典章制度記歷代帝王政績記歷代帝王政績記侯國興亡記侯國興亡記重要歷史記重要歷史人物的言行事功人物的言行事功寫作背景寫作背景 陳涉世家陳涉世家敘述陳涉發(fā)動起義的經過和敘述陳涉發(fā)動起義的經過和起義軍初期的迅猛發(fā)展形勢，著眼于表現(xiàn)陳起義軍初期的迅猛發(fā)展形勢，著眼于表現(xiàn)陳涉在反對秦王朝暴政斗爭的關鍵時刻所發(fā)

8、揮涉在反對秦王朝暴政斗爭的關鍵時刻所發(fā)揮的重要作用的重要作用,以顯示他洞察時局的能力和卓越以顯示他洞察時局的能力和卓越的組織領導才干。的組織領導才干。 本文以陳勝、吳廣的活動為主線貫穿全本文以陳勝、吳廣的活動為主線貫穿全文，記文，記 敘了這次農民起義的原因、經過和起敘了這次農民起義的原因、經過和起義軍初期的迅猛發(fā)展形勢。義軍初期的迅猛發(fā)展形勢。陽陽夏夏（ ） 輟輟耕（耕（ ）壟壟上（上（ ） 悵悵恨（恨（ ） 茍茍富貴（富貴（ ） 無無相忘（相忘（ ）嗟嗟乎（乎（ ） 鴻鴻鵠鵠（ ）閭閭左（左（ ） 謫謫戍（戍（ ） 當當行行（ ） 為天下為天下唱唱（ ）度度已失期已失期數(shù)數(shù)諫故（諫故（ ）

9、（ ）讀準字音讀準字音jichulngchngguwjihlzhhngdushuchng乃行乃行卜卜（ ） 陳勝陳勝王王（ ）罾罾（ ） 烹烹食（食（ ） 間間令（令（ ） 篝篝火（火（ ）忿忿恚恚（ ） 笞笞（ ） 蘄蘄（ ） 符符離（離（ ） 徇徇（ ） 柘柘（ ）譙譙（ ） 六七百六七百乘乘（ ） 被被堅執(zhí)銳（堅執(zhí)銳（ ）bwngzngpngjinguhuchq f xnzhqioshngp 乃乃 于是，就。于是，就?！瓣悇賲菑V乃謀曰。陳勝吳廣乃謀曰?！笔?。是?！爱斄⒄吣斯臃鎏K。當立者乃公子扶蘇?！惫坦?本來。本來。“固以怪之矣。固以怪之矣?！北囟?。必定?！岸勒吖淌叨勒吖淌?/p>

10、六七”。而而 表前后兩部分是轉折關系。表前后兩部分是轉折關系?！岸蓝勒吖淌哒吖淌摺?。表前后是承接關系。表前后是承接關系?！皧Z而奪而殺尉。殺尉。”表前后是方式與目的關系。表前后是方式與目的關系。“為壇為壇而盟。而盟?！北砬昂蟛糠衷跁r間上有先有后。表前后部分在時間上有先有后。“收而攻蘄收而攻蘄”。詞語解釋詞語解釋之之 往。往?！拜z耕之壟上。輟耕之壟上。”助詞。助詞?！皭澓蘧弥?。悵恨久之?！钡摹５摹！傍欩]之志。鴻鵠之志。”代代詞。詞。“二世殺之。二世殺之。”（代人）（代人）“然足下卜之然足下卜之鬼乎！鬼乎！”（代事）（代事）“皆下之。皆下之。”（代地方）。（代地方）。以以 因為。因為

11、?！胺鎏K以數(shù)諫故。扶蘇以數(shù)諫故?！闭J為。認為?！盎蛞詾樗??；蛞詾樗??！卑选０??！敖裾\以吾眾詐自稱今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕。公子扶蘇、項燕。”用。用?！耙约づ湟约づ浔?。眾?！北斫缦?。表界限。“徇蘄以東。徇蘄以東?！币呀?。已經?！肮桃怨种?。固以怪之矣。”也也 表判斷。表判斷。“吾聞二世少子吾聞二世少子也也 ?！北碓憜?。表詰問?！昂胃毁F也？何富貴也？”為為 作，當。作，當。“若為傭耕。若為傭耕?！睋鷵?。任?！盀橥烷L。為屯長?！?是。是?！疤枮閺?zhí)枮閺埑?。楚?！弊鳛?。作為?！盀樘煜鲁?。為天下唱?！敝疲ㄖ疲ㄔ臁Ｔ??！盀閴?。為壇而盟?！?行行 (hng)行列。行列?！敖源萎斝小＝源萎?/p>

12、行?！弊觯M行。做，進行。“乃行卜。乃行卜?！毙羞M，行軍。行進，行軍?！靶惺毡?。行收兵?！?次次 編列。編列?！敖源萎斝?。皆次當行?！蓖Ａ?，停留，駐扎。駐扎?！坝珠g令吳廣之次所旁叢祠中。又間令吳廣之次所旁叢祠中?！碑敭?值，承擔。值，承擔。“皆次當行。皆次當行。”應應該。該?！安划斄?。不當立?！痹?，正當。在，正當?！爱敶水敶藭r。時?！?舉舉 起事，發(fā)動。起事，發(fā)動?！芭e大計舉大計”。立。立?！八兰磁e大名耳。死即舉大名耳?！币纛l朗讀音頻朗讀整體感知整體感知第一部分（第一段）敘述陳涉年輕時的傭第一部分（第一段）敘述陳涉年輕時的傭耕生活，表現(xiàn)了他胸懷大志，有反抗精神。耕生活，表現(xiàn)了他胸懷大志，有反抗

13、精神。第二部分（第二段）寫起義的籌劃過程，第二部分（第二段）寫起義的籌劃過程，表現(xiàn)了陳勝、吳廣的斗爭決心和政治遠見。表現(xiàn)了陳勝、吳廣的斗爭決心和政治遠見。第三部分（第三段）寫陳勝、吳廣發(fā)動起第三部分（第三段）寫陳勝、吳廣發(fā)動起義，勝利進軍及建立政權的經過，昭示了農民義，勝利進軍及建立政權的經過，昭示了農民起義的偉大力量和歷史意義。起義的偉大力量和歷史意義。一、第一段是從哪幾個方面來寫陳勝的？一、第一段是從哪幾個方面來寫陳勝的？ 這一段從籍貫、身世、志向等方面來介紹這一段從籍貫、身世、志向等方面來介紹陳勝。陳勝。1.“與人傭耕與人傭耕”，表明陳勝是個被剝削受壓，表明陳勝是個被剝削受壓迫的窮苦農民

14、；迫的窮苦農民；2.“悵恨久之悵恨久之”，說明他對所處，說明他對所處的貧困地位的不滿；的貧困地位的不滿；3.“茍富貴，毋相忘茍富貴，毋相忘”，表，表達出他有福同享的思想意識；達出他有福同享的思想意識；4.“燕雀安知鴻鵠燕雀安知鴻鵠之志哉之志哉”，用形象的比喻說明了他的遠大志向。，用形象的比喻說明了他的遠大志向。課文講解課文講解二、如此描述有何精妙之處？二、如此描述有何精妙之處？ 本段交代陳勝、吳廣的本段交代陳勝、吳廣的 姓名籍貫，然后姓名籍貫，然后重點介紹陳涉。重點介紹陳涉?！皣L與人傭耕嘗與人傭耕”，點明他們，點明他們雇農的身分。雇農的身分?！拜z耕之壟上，悵恨久之輟耕之壟上，悵恨久之”，表現(xiàn)陳

15、涉年輕時，對壓迫剝削的雇傭生活強表現(xiàn)陳涉年輕時，對壓迫剝削的雇傭生活強烈不滿，希望擺脫痛苦處境，有遠大志向。烈不滿，希望擺脫痛苦處境，有遠大志向。 先寫這段主要是表明陳勝后來發(fā)動起義先寫這段主要是表明陳勝后來發(fā)動起義并非偶然，早有其思想根基。并非偶然，早有其思想根基。嘗：嘗： 曾經。曾經。輟：輟：停止。停止。傭耕：傭耕： 被雇用去給人耕田。被雇用去給人耕田。悵恨：悵恨： 失意的煩惱失意的煩惱。庸：庸： 同同“傭傭”，被雇用的人。，被雇用的人。嗟乎：嗟乎： 感嘆的聲音，相當于今語感嘆的聲音，相當于今語“唉唉”。燕雀：燕雀： 比喻見識短淺的人。比喻見識短淺的人。鴻鵠：鴻鵠： 比喻志向遠大的人。比喻

16、志向遠大的人。三、文章第二部分從哪幾個方面描述三、文章第二部分從哪幾個方面描述這次起義？這次起義？ 1.起義的時間、地點、發(fā)起者、參加者起義的時間、地點、發(fā)起者、參加者及其人數(shù)。秦二世元年七月，陳勝吳廣在及其人數(shù)。秦二世元年七月，陳勝吳廣在大澤鄉(xiāng)發(fā)動大澤鄉(xiāng)發(fā)動“閭左適戍漁陽閭左適戍漁陽”的九百人舉的九百人舉行推翻秦王朝的起義。行推翻秦王朝的起義。天下苦秦久矣天下苦秦久矣2.起義爆發(fā)的原因。起義爆發(fā)的原因?！疤煜驴嗲鼐靡犹煜驴嗲鼐靡印?，暴虐的秦朝專制統(tǒng)治給人民帶來無窮無盡暴虐的秦朝專制統(tǒng)治給人民帶來無窮無盡的災難，造成社會普遍的怨憤和仇恨，這的災難，造成社會普遍的怨憤和仇恨，這是起義爆發(fā)的根本原

17、因。是起義爆發(fā)的根本原因。 “失期、法皆失期、法皆斬斬”，秦朝嚴酷的法令逼使戍卒揭竿而起，秦朝嚴酷的法令逼使戍卒揭竿而起，這是起義發(fā)生的直接原因。這是起義發(fā)生的直接原因。 3.起義前的謀劃、準備。陳勝、吳廣商起義前的謀劃、準備。陳勝、吳廣商定假公子扶蘇、楚將項燕之名以號召天下，定假公子扶蘇、楚將項燕之名以號召天下，爭取響應，借鬼神意旨以威服士卒，籠聚人爭取響應，借鬼神意旨以威服士卒，籠聚人心。心。 采用采用“丹書魚腹丹書魚腹”、“篝火狐鳴篝火狐鳴”等等迷信的方式，這是根據(jù)當時的的具體情況迷信的方式，這是根據(jù)當時的的具體情況而采取的斗爭策略，說明陳勝、吳廣的足而采取的斗爭策略，說明陳勝、吳廣的足

18、智多謀。智多謀。五、這一段主要采用了什么描寫？五、這一段主要采用了什么描寫？ 語言、動作、外貌描寫以記敘人物的語言、動作、外貌描寫以記敘人物的對話為主，通過對話描寫，刻畫了陳勝、對話為主，通過對話描寫，刻畫了陳勝、吳廣的革命精神和非凡的才能。吳廣的革命精神和非凡的才能。四、怎樣看待他們所采用的迷信手法？四、怎樣看待他們所采用的迷信手法？等死，死國可乎？等死，死國可乎？發(fā)閭左：發(fā)閭左： 征調貧民百姓。征調貧民百姓。皆次當行：皆次當行： 按照征發(fā)的編排次按照征發(fā)的編排次序，都應當前往。序，都應當前往。失期：失期： 誤期，過了期限。誤期，過了期限。大計：大計： 干大事。指起義。干大事。指起義。等死：

19、等死： 同樣是死。同樣是死。苦秦：苦秦： 即即“苦于秦苦于秦”，受，受秦統(tǒng)治之苦。秦統(tǒng)治之苦。數(shù)諫：數(shù)諫： 屢次進諫。屢次進諫。將兵：將兵： 統(tǒng)率軍隊。統(tǒng)率軍隊。聞：聞： 有人聽說。有人聽說。憐之：憐之： 愛戴他。憐，愛。愛戴他。憐，愛。行卜：行卜： 去占卦。卜，占卦，古人預測吉去占卦。卜，占卦，古人預測吉兇的一種方法。兇的一種方法。指意：指意： 意圖。指，同意圖。指，同“旨旨”。念鬼：念鬼： 思索思索“卜之鬼卜之鬼”的意思。的意思。威眾：威眾：指在群眾中取得威信。指在群眾中取得威信。丹書帛：丹書帛： 用朱砂在白綢子上寫。用朱砂在白綢子上寫。罾（罾（zng，增）：，增）：魚網。這里是用魚網捕魚

20、網。這里是用魚網捕到的意思。到的意思。次所：次所： 行軍時臨時駐扎的地方。行軍時臨時駐扎的地方。篝火：篝火： 在竹籠里點著火。在竹籠里點著火。往往：往往：常常，到處。常常，到處。指目：指目： 指著看。目，這里作動詞用，注視。指著看。目，這里作動詞用，注視。六、第三部分寫了哪些內容？六、第三部分寫了哪些內容？1.并殺兩尉；并殺兩尉；2.為壇而盟；為壇而盟；3.勝利進軍。勝利進軍。 總之，寫了起義的經過和勝利情況。總之，寫了起義的經過和勝利情況。七、七、 “且壯士不死即已，死即舉大名耳，且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！王侯將相寧有種乎！”這句話的思想含義是這句話的思想含義是什么？什

21、么？ 這句話表達了陳勝等人敢做敢為，要做這句話表達了陳勝等人敢做敢為，要做天下主人的英雄氣概，對封建等級制度進行天下主人的英雄氣概，對封建等級制度進行否定。這種思想在當時是難能可貴的。否定。這種思想在當時是難能可貴的。八、八、 哪些詞語表現(xiàn)了起義軍的勝利哪些詞語表現(xiàn)了起義軍的勝利進軍情況？結尾一句有什么作用？進軍情況？結尾一句有什么作用？ “攻攻”“”“下下”“”“收收”“”“皆下皆下”等動詞，等動詞，表明陳勝、吳廣起義勢如破竹、所向披靡。表明陳勝、吳廣起義勢如破竹、所向披靡。 結尾一句進一步反映起義的影響、號結尾一句進一步反映起義的影響、號召力之大；農民起義風暴席卷各地，猛烈召力之大；農民起

22、義風暴席卷各地，猛烈地動搖了秦王朝的統(tǒng)治。同時也告訴人們，地動搖了秦王朝的統(tǒng)治。同時也告訴人們，這場農民運動的爆發(fā)是歷史的必然。這場農民運動的爆發(fā)是歷史的必然。課文圖解課文圖解原因原因謀謀劃劃起起義義策略策略輿論輿論直接原因：直接原因：根本原因：根本原因：失期，法皆斬。失期，法皆斬。天下苦秦久矣。天下苦秦久矣。詐自稱公子扶蘇、項燕。詐自稱公子扶蘇、項燕。魚腹藏書魚腹藏書篝火狐鳴篝火狐鳴發(fā)動起義發(fā)動起義起義開始起義開始并殺兩尉并殺兩尉召令徒屬召令徒屬為壇而盟為壇而盟起義初期的迅猛發(fā)展和陳勝立國的經過起義初期的迅猛發(fā)展和陳勝立國的經過。概述此后諸郡縣反秦斗爭的情形。概述此后諸郡縣反秦斗爭的情形。一

23、、文章主要表現(xiàn)了陳涉怎樣的一、文章主要表現(xiàn)了陳涉怎樣的作用和才能？主要用了哪些描寫方法？作用和才能？主要用了哪些描寫方法？ 1.發(fā)動領導起義的作用，以推翻發(fā)動領導起義的作用，以推翻秦王朝。秦王朝。2.洞察時局，卓越的組織領洞察時局，卓越的組織領導才干。語言、動作、神態(tài)描寫。導才干。語言、動作、神態(tài)描寫。疑難解析疑難解析二、二、“悵恨久之悵恨久之”“”“茍富貴，無相茍富貴，無相忘。忘?！薄啊薄把嗳赴仓欩]之志哉！燕雀安知鴻鵠之志哉！”表現(xiàn)了陳表現(xiàn)了陳涉怎樣的思想品格？涉怎樣的思想品格？1.不甘心受奴役。不甘心受奴役。2.同情同命運的人。同情同命運的人。3.具有遠大抱負、志向。具有遠大抱負、志向。

24、三、陳涉提出了怎樣的起義策略？三、陳涉提出了怎樣的起義策略？這一策略效果怎樣？結合原文說一說。這一策略效果怎樣？結合原文說一說。 詐稱公子扶蘇項燕；詐稱公子扶蘇項燕；取得了成功的效果：取得了成功的效果：1.九百人敬受命九百人敬受命2.殺之以應陳涉殺之以應陳涉3.建立張楚政權，且發(fā)展建立張楚政權，且發(fā)展迅速。迅速。 四、發(fā)動起義的關鍵是什么？陳涉是四、發(fā)動起義的關鍵是什么？陳涉是怎樣做的？表現(xiàn)了陳涉的什么才能？怎樣做的？表現(xiàn)了陳涉的什么才能？ 并殺兩尉，獲得眾人支持并殺兩尉，獲得眾人支持;“廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺（劍拔出以激怒其眾

25、。尉果笞廣。尉劍挺（劍拔出鞘），廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺鞘），廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉兩尉” ；機智勇敢。機智勇敢。 五、根據(jù)課文內容全面分析陳涉的人五、根據(jù)課文內容全面分析陳涉的人物性格。物性格。少年時期少年時期 起義初期起義初期起義時刻起義時刻 起義以后起義以后胸懷大志胸懷大志遠大抱負遠大抱負謹慎謀劃謹慎謀劃輿論策略輿論策略周密部署周密部署號召激勵號召激勵攻城掠地攻城掠地據(jù)陳稱王據(jù)陳稱王敢于斗爭敢于斗爭善于斗爭善于斗爭超人才略超人才略膽識膽識卓越組織卓越組織才能才能能力拓展能力拓展史記史記編寫的宗旨編寫的宗旨“究天人之際，通古今之變，成一家究天人之際，通古今之變，成一家之言

26、之言”?！熬刻烊酥H究天人之際”：是探究：是探究天道天道和和人事人事的關系，作者批判了原來的的關系，作者批判了原來的“神意天命神意天命論論”，提出了，提出了“帝王中心論帝王中心論”。“通古今之變通古今之變”：即探究歷史的發(fā)展：即探究歷史的發(fā)展實況及其規(guī)律。實況及其規(guī)律。史記史記創(chuàng)作態(tài)度創(chuàng)作態(tài)度嚴謹實錄嚴謹實錄客觀公正客觀公正評價分明評價分明 漢朝漢朝的歷史學家的歷史學家班固班固說，司馬遷說，司馬遷“其其文直，其事核，不虛美，不隱惡，故謂之文直，其事核，不虛美，不隱惡，故謂之實錄實錄”。 司馬遷司馬遷討論討論陳勝、吳廣的起義有偶然性，也有必陳勝、吳廣的起義有偶然性，也有必然性。根據(jù)課文內容，作簡

27、要分析。然性。根據(jù)課文內容，作簡要分析。 1.偶然性：會天大雨，道不通，度已失偶然性：會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬，將期。失期，法皆斬，將900名貧苦人民逼上名貧苦人民逼上絕路。絕路。2.必然性：天下苦秦久矣，秦朝的殘暴必然性：天下苦秦久矣，秦朝的殘暴統(tǒng)治使人們忍無可忍。統(tǒng)治使人們忍無可忍。面對強秦的嚴酷統(tǒng)治。陳涉首先發(fā)難，面對強秦的嚴酷統(tǒng)治。陳涉首先發(fā)難，斬木為兵，揭竿為旗。舉起反殘暴的大旗，斬木為兵，揭竿為旗。舉起反殘暴的大旗，掀開了歷史新的一頁，雖然歷時短暫，但意掀開了歷史新的一頁，雖然歷時短暫，但意義深遠。義深遠。它標志著勞苦大眾的覺醒，是歷史脈搏它標志著勞苦大眾的覺醒，是

28、歷史脈搏最強烈的跳動。讓我們記住陳涉，作為一個最強烈的跳動。讓我們記住陳涉，作為一個起義軍領袖，作為一個豪氣逼人的大英雄，起義軍領袖，作為一個豪氣逼人的大英雄，他將永遠矗立在歷史的戰(zhàn)車上，向著公平、他將永遠矗立在歷史的戰(zhàn)車上，向著公平、自由、民主朝圣。自由、民主朝圣。 課堂小結課堂小結1、下列黑體字注音有誤的一項是（、下列黑體字注音有誤的一項是（ ） A.適戍（適戍（zh） 胸襟（胸襟（jn） 迅猛（迅猛（xn） 鴻鵠（鴻鵠（go） B.斬首（斬首（zhn） 可憐（可憐（lin） 胸臆（胸臆（y）符離（符離（f） C.社稷（社稷（j）堅銳（堅銳（ru） 窺視（窺視（ku） 惋惜（惋惜（wn）

29、D.詐稱（詐稱（zh） 情緒（情緒（x） 苛政（苛政（k） 嚴謹（嚴謹（jn）A課堂練習課堂練習2、下句中的通假字并指出與哪一個字相通。、下句中的通假字并指出與哪一個字相通。茍富貴，無相忘。（茍富貴，無相忘。（ ）發(fā)閭左，適戍漁陽九百人。（發(fā)閭左，適戍漁陽九百人。（ ）為天下唱，宜多應者。（為天下唱，宜多應者。（ ）卜者知其指意。（卜者知其指意。（ ）固以怪之。（固以怪之。（ ）將軍將軍被堅執(zhí)銳。（被堅執(zhí)銳。（ ）無無通通毋毋適適通通謫謫唱唱通通倡倡指指通通旨旨以以通通已已被被通通披披3、當動詞講的、當動詞講的“之之”是哪兩項？（是哪兩項？（ ） A. 輟耕之壟上。輟耕之壟上。B. 悵恨久之。

30、悵恨久之。C. 燕雀安知鴻鵠之志哉！燕雀安知鴻鵠之志哉！D. 二世殺之。二世殺之。E. 楚人憐之。楚人憐之。F. 吳廣之次所旁叢祠中吳廣之次所旁叢祠中G. 令辱之令辱之H. 殺之以應陳涉。殺之以應陳涉。AF 4、下列選項中說法有誤的是（、下列選項中說法有誤的是（ ）A.陳涉世家主要人物是陳涉。陳涉世家主要人物是陳涉。B. 陳涉年輕時就有遠大的抱負。他所陳涉年輕時就有遠大的抱負。他所說的說的“鴻鵠之志鴻鵠之志”，結合當時的政治背景，結合當時的政治背景，就是要反抗秦王朝的暴虐統(tǒng)治，擺脫受壓就是要反抗秦王朝的暴虐統(tǒng)治，擺脫受壓迫、受奴役的地位。迫、受奴役的地位。C. 陳涉世家一文深刻地揭示了農陳涉世

31、家一文深刻地揭示了農民運動的實質，就是反抗資產階級的壓迫。民運動的實質，就是反抗資產階級的壓迫。D. 陳涉世家一文充分表現(xiàn)了陳勝陳涉世家一文充分表現(xiàn)了陳勝的組織領導才干。的組織領導才干。C世家記載世家記載諸侯國諸侯國之事。諸之事。諸侯開國承家，子孫世襲，也就侯開國承家，子孫世襲，也就給了他們的傳記叫做世家。從給了他們的傳記叫做世家。從西周西周的大封建開始，發(fā)展到春的大封建開始，發(fā)展到春秋、戰(zhàn)國，各諸侯國先后稱霸秋、戰(zhàn)國，各諸侯國先后稱霸稱雄，盛極一時。稱雄，盛極一時。司馬遷把孔子和司馬遷把孔子和陳涉陳涉也列入也列入“世家世家”，是，是一種例外。一種例外。拓展閱讀拓展閱讀孔子雖非王侯，但卻是傳承

32、三代文化孔子雖非王侯，但卻是傳承三代文化的宗主，更何況漢武帝時的宗主，更何況漢武帝時儒學儒學獨尊，孔子獨尊，孔子是儒學的創(chuàng)始人，將之列入是儒學的創(chuàng)始人，將之列入“世家世家”也反也反映了思想領域的現(xiàn)實情況。映了思想領域的現(xiàn)實情況?？鬃涌鬃又劣陉惿妫坏鞘紫戎劣陉惿?，不但是首先起義起義亡秦的領亡秦的領導者，且是三代以來以平民起兵而反殘暴導者，且是三代以來以平民起兵而反殘暴統(tǒng)治的第一人，而亡秦的侯王又多是他建統(tǒng)治的第一人，而亡秦的侯王又多是他建置的。司馬遷將之列入置的。司馬遷將之列入“世家世家”，把他的，把他的功業(yè)和功業(yè)和湯湯放放桀桀，武王武王伐伐紂紂，孔子作，孔子作春秋春秋相比，將他寫成為震撼暴

33、相比，將他寫成為震撼暴秦帝國秦帝國統(tǒng)治、叱統(tǒng)治、叱咤風云的偉大歷史英雄，反映了作者進步咤風云的偉大歷史英雄，反映了作者進步的歷史觀。的歷史觀。研討與練習答案研討與練習答案一、一、1 1陳勝認為當時的形勢有利于發(fā)動陳勝認為當時的形勢有利于發(fā)動起義，他抓住了秦王朝所面臨的嚴重政治危機起義，他抓住了秦王朝所面臨的嚴重政治危機和楚國人民的反抗要求這兩個問題作了精辟的和楚國人民的反抗要求這兩個問題作了精辟的分析。分析?！疤煜驴嗲鼐靡犹煜驴嗲鼐靡印?，說明全國人民對秦王，說明全國人民對秦王朝的殘暴統(tǒng)治極其憤恨。朝的殘暴統(tǒng)治極其憤恨。長子扶蘇長子扶蘇“賢賢”而被殺，二世胡亥而被殺，二世胡亥“不當不當立立”而而“立立”，必然加重秦王朝的內部危機，必然加重秦王朝的內部危機，并由此引起更深刻的社會矛盾。并由此引起更深刻的社會矛盾。 楚在秦滅六國的過程中受荼毒最深，楚在秦滅六國的過程中受荼毒最深，早有早有“楚雖三戶，亡秦必楚楚雖三戶，亡秦必楚”的說法，而的說法，而當時的楚人又把他們的這種心情寄托在對當時的楚人又把他們的這種心情寄托在對項燕的懷念上。項燕的懷念上。 陳勝抓住了當時這兩個最敏感的問陳勝抓住了當時這兩個最敏感的問題，利用百姓