《體驗與探究》主題活動下關于科學活動材料選擇的思考（課堂PPT)

1、長沙市人民政府機關第三幼兒園 李俊子體驗與探究 主題活動下關于科學活動材料選擇與投放的思考10游戲化學習體驗學習探索中學習區(qū)域活動生活活動游戲活動集體教育活動廣義：人類用于制造物品、器件、構件、機器或其他產品的那些物質統(tǒng)稱。狹義：支持幼兒探究的 操作材料 視頻、圖片、資料 記錄表現(xiàn)場游戲40圍繞中心軸轉動 視覺暫留現(xiàn)象影響旋轉速度的因素轉陀螺活動 蘊含哪些科學內容？231轉陀螺案例分析活動目標在做做玩玩中，體驗自制陀螺玩具的愉悅和成功感。運用觀察、比較等方法，探索材料的中心點，利用多種材料制作陀螺玩具。獲取有關陀螺圍繞中心軸轉動的經驗。材料準備1、木制陀螺若干;有洞的塑料玩具（每片塑料片上有幾

2、個洞，有的洞位于塑料片的中心點，有的則不在）2、木頭塊、硬紙板若干（每塊木頭、硬紙板上只有一個洞，有的洞位于中心位置，有的不是）3、棍子（和塑料玩具孔的大小匹配）；牙簽（和木制玩具的孔大小匹配）。11234材料準備1材料準備21、木制陀螺若干；2、有洞的塑料玩具（每片塑料片上有幾個洞，有的洞位于塑料片的中心點，有的則不在）；木頭塊、硬紙板若干（每塊木頭、硬紙板上只有一個洞，有的洞位于中心位置，有的不是）3、胡蘿卜、藕、白蘿卜、橡皮泥；形狀大小不同的沒有洞的硬紙板若干、（三角形、正方形、長方形、圓形、心形）、瓶蓋（硬度不同大小不同）；4、釘子、棍子（和塑料玩具孔的大小匹配）、牙簽（和木制玩具的孔

3、大小匹配）、火柴棒；1234材料準備2材料準備1、木制陀螺若干；有洞的塑料玩具（每片塑料片上有幾個洞，有的洞位于塑料片的中心點，有的則不在）2、木頭塊、硬紙板（每塊木頭、硬紙板上只有一個洞，有的洞位于中心位置，有的不是）胡蘿卜塊；形狀不同的硬紙板（正方形、長方形、圓形）、塑料瓶蓋（硬度不太大的瓶蓋）；和操作材料同樣大小的標有中心點的模版；3、釘子、棍子（和塑料玩具孔的大小匹配）、牙簽（和木制玩具的孔大小匹配）、棉簽棒；雙面膠、圖釘、鉛筆、石頭。31234材料準備3科學活動材料選擇的思考材料物化教育目標練習題：科學游戲“它是誰的影子”提問：你會選擇哪組材料，為什么？130科學活動材料選擇的思考材

4、料物化教育目標練習題：科學游戲“它是誰的影子”140科學活動材料選擇的思考材料物化教育目標練習題：科學游戲“它是誰的影子”150科學活動材料選擇的思考材料物化教育目標練習題：科學游戲“它是誰的影子”160科學活動材料選擇的思考材料物化教育目標練習題：大班科學活動滾動省力 提問：活動最后環(huán)節(jié)用此圖幫助幼兒了解生活中滾動省力的運用。你認為合適嗎？170科學活動材料選擇的思考材料選擇要充分了解幼兒已有經驗案例：小班科學活動各種各樣的糖果避免新奇事物的干擾180科學活動材料選擇的思考材料選擇要充分了解幼兒已有經驗視頻分析：區(qū)域活動瓶子吹氣球 問題思考：材料提供適宜嗎？ 考慮幼兒動手操作能力 改進前 改

5、進后190科學活動材料選擇的思考材料選擇要充分了解幼兒已有經驗練習：科學區(qū)域活動瓶子吹氣球考慮幼兒動手操作能力200數量適宜1 ： 11 ： 21 ： 3科學活動材料選擇的思考案例分析 會翻跟頭的小膠囊210科學活動材料投放的思考分層投放分層投放遞進式投放叉式交叉式投放220 科學活動材料投放的思考分層投放開放式投放230 科學活動材料投放的思考分層投放 隱性投放240科學活動材料選擇、投放的思考練習題：中班集體科學活動它能吹出泡泡嗎？1、體驗吹泡泡游戲的樂趣。2、能用猜測、驗證以及分類等方式探索能吹出泡泡的材料的特點。3、初步了解有洞并且相通的材料能吹出泡泡。分組研討：你會選擇什么樣的操作材料？分組研討：你會選擇什么樣的操作材料？ 如何投放材料？如何投放材料？250科學活動材料選擇、投放的思考練習題：中班科學活動它能吹出泡泡嗎？1、體驗吹泡泡游戲的樂趣。2、能用猜測、驗證以及分類等方式探索能吹出泡泡的材料的特點。3、初步了解有洞并且相通的材料能吹出泡泡。260