幼兒園教育隨筆：玩具收拾風(fēng)波_第1頁
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幼教課堂設(shè)計教育隨筆：玩具收拾風(fēng)波教師：*日期：*XX幼兒園早晨，又到做早操的時間了，孩子們正在有序的收拾積木， 這時聽見一聲“嘩啦”的聲音，積木籃子里的積木撒了一地。原來是黃沐辰和何羽顏爭著要把收好的積木送到玩具柜，兩 人互不相讓，扯來扯去，結(jié)果籃子就掉在了地上。這時兩個小朋 友負(fù)氣就丟下滿地的積木，離開了。這時涵涵過來告訴老師，思 寧、可佳和幾個小朋友這時已經(jīng)在撿掉在地上的積木了。只見那 兩個小家伙過來我身邊排隊，因為很快要出去做早操了。我看了 他們兩個一眼，沒有什么表情。這時我表揚(yáng)了撿積木的小朋友： 哦，你們可真棒啊！把積木都撿起來啦！聽到我贊許的話語，孩 子們更高興了。黃沐辰和何羽顏看了我一眼，依然不動。這時我 鼓勵他們：快去收拾一下啊！難道這樣就行了嗎？那積木可要傷 心了！這兩個小家伙也加入到了撿積木的行列，很快積木就收拾 好了。孩子們排著隊高高興興出去做早操了。如果孩子在活動的過程中發(fā)生了什么事情，教師要適時的介 入，并要加以提醒和引導(dǎo)，因為孩子年齡還小，他們并不具備自 己修正的能力，而教師如果完全放手，那么孩子很可能就放棄了 應(yīng)該完成的事情，這樣對孩子本身來說并不好，活動中孩子們放 棄之后，教師給予了積極的幫助，孩子們就意識到自己的做法不 是很好，在老師的鼓勵下，重新走回去，收拾自己的行為導(dǎo)致的 后果，這樣激發(fā)了孩子的責(zé)

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