馮艷--兒童舞蹈《小熊舞》教案

1、示范課資料 兒童舞蹈小熊舞教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)、執(zhí)教者】：馮艷 【單位】：宜昌市特殊教育學(xué)校【學(xué)科】：律動(dòng) 【學(xué)生類型】：聾生【授課年級(jí)】：聾二年級(jí)【教材版本】：校本課程【學(xué)情簡(jiǎn)析】：本班共有學(xué)生七人，其中六名女生，一名男生，年齡最小的八歲，最大的十歲。均為中重度聽力殘疾，殘余聽力較弱，佩戴耳背式助聽器，通過(guò)一年的語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練，具有一定的口語(yǔ)表達(dá)能力。他們活潑好動(dòng),注意力容易分散，自控能力一般。但是他們從一年級(jí)開始就進(jìn)行舞蹈和基本功訓(xùn)練，具有較好的節(jié)奏感，模仿能力強(qiáng)，協(xié)調(diào)性較好，動(dòng)作有表現(xiàn)力?！窘滩暮?jiǎn)析】：本教材為校本課程。該舞蹈通過(guò)肢體語(yǔ)言向我們講述了小熊冬眠之后，爬出洞來(lái)四處尋找蜂蜜，當(dāng)找到蜂蜜

2、后就高興地吃起來(lái)的故事。舞蹈生動(dòng)、形象，趣味性很強(qiáng)，主要通過(guò)模仿、表演小熊，突出表現(xiàn)了小熊憨態(tài)可掬的形象?！窘虒W(xué)課時(shí)】三課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容預(yù)設(shè)】第一課時(shí)：學(xué)習(xí)舞蹈的音樂，練習(xí)含、腆、沖、靠的基本動(dòng)作和要領(lǐng)。第二課時(shí)：學(xué)習(xí)舞蹈小組合。第三課時(shí):鞏固練習(xí)舞蹈小組合，并能夠生動(dòng)、活潑、準(zhǔn)確地表演舞蹈?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：一、知識(shí)目標(biāo)：1、掌握4/4拍音樂節(jié)奏，能夠準(zhǔn)確讀節(jié)奏、數(shù)節(jié)奏、拍節(jié)奏。2、訓(xùn)練學(xué)生上身含、腆、沖、靠的基本動(dòng)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)舞蹈氣息的運(yùn)用和身體的控制能力。3、掌握動(dòng)作小組合：點(diǎn)指、聳肩、擴(kuò)指、跪地爬等動(dòng)作，讓孩子們初步掌握一些基本的手位、手形。培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感、協(xié)調(diào)性，提高空間定向以及對(duì)韻律

3、的感受和表現(xiàn)能力。4、通過(guò)塑造小熊憨態(tài)可掬的形象，培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力。 二、情感目標(biāo)：培養(yǎng)聾生對(duì)小動(dòng)物及大自然的喜愛之情，激發(fā)聾生用肢體語(yǔ)言去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。三、缺陷補(bǔ)償目標(biāo)： 1、通過(guò)學(xué)習(xí)舞蹈培養(yǎng)聾生的節(jié)奏感、協(xié)調(diào)性、韻律感，補(bǔ)償聾生的觸覺、視覺和振動(dòng)覺，提升聽覺能力。2、通過(guò)學(xué)習(xí)基本的舞蹈動(dòng)作，矯正聾生的姿態(tài)。3、通過(guò)小組合作，補(bǔ)償聾生的交往溝通能力,促進(jìn)身心全面發(fā)展?！颈竟?jié)課所授課時(shí)】第二課時(shí)【本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)】：一、知識(shí)目標(biāo)：1、掌握動(dòng)作小組合：點(diǎn)指、聳肩、擴(kuò)指、跪地爬等動(dòng)作，讓孩子們初步掌握一些基本的手位、手形。培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感、協(xié)調(diào)性，提高空間定向以及對(duì)韻律的感受和表現(xiàn)能力。2、通過(guò)

4、塑造小熊憨態(tài)可掬的形象，培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力。二、情感目標(biāo)：培養(yǎng)聾生對(duì)小動(dòng)物及大自然的喜愛之情，激發(fā)聾生用肢體語(yǔ)言去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。三、缺陷補(bǔ)償目標(biāo)： 1、通過(guò)學(xué)習(xí)舞蹈培養(yǎng)聾生的節(jié)奏感、協(xié)調(diào)性、韻律感，補(bǔ)償聾生的觸覺、視覺、聽覺和振動(dòng)覺。 2、通過(guò)學(xué)習(xí)基本的舞蹈動(dòng)作，矯正聾生的姿態(tài)。3、通過(guò)小組合作補(bǔ)償聾生的交往溝通能力，促進(jìn)身心全面發(fā)展?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：學(xué)習(xí)舞蹈組合，掌握關(guān)鍵動(dòng)作：點(diǎn)指、聳肩、擴(kuò)指、跪地爬等?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：引導(dǎo)聾生用準(zhǔn)確的動(dòng)作、豐富的情感，生動(dòng)形象地塑造出小熊憨態(tài)可掬的形象?！窘虒W(xué)方法預(yù)設(shè)】：鏡面示范法、創(chuàng)設(shè)情境法、講解法、引導(dǎo)法、角色扮演法【學(xué)生學(xué)法】：觀察法、模仿法、練習(xí)法、

5、小組合作法【教學(xué)準(zhǔn)備】：ppt課件、故事圖片、音樂【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】：一、課堂準(zhǔn)備：1、組織學(xué)生站隊(duì)，師生互問(wèn)好。2、基本功訓(xùn)練：壓腳背、開肩、壓腿練習(xí)。二、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課： 1、演示：老師演示動(dòng)作請(qǐng)同學(xué)們猜猜是什么小動(dòng)物？ 2、老師講小熊維尼的故事：冬天小熊維尼在洞里睡著了，它睡了整整一個(gè)冬天。春天來(lái)了，太陽(yáng)出來(lái)了，小熊維尼在樹洞里醒來(lái)。忽然覺得小肚子有點(diǎn)餓，鉆出洞來(lái)尋找一下好吃的。這時(shí)候，它看到了三只小蜜蜂，有蜜蜂當(dāng)然就有蜂蜜吃啦！小熊維尼高興極了！幾只可愛的小熊爬著聚攏到一起，伸出小熊掌不停地?fù)破鸱涿?，放到嘴里舔一舔，真甜?。?3、出示課題，學(xué)生讀課題:小熊舞三、新授：1、播放視頻讓學(xué)生

6、初步了解舞蹈小熊舞的動(dòng)作特點(diǎn)。2、復(fù)習(xí)4/4拍的音樂節(jié)奏：聽音樂讀節(jié)奏、數(shù)節(jié)奏、拍節(jié)奏。3、分解并組合動(dòng)作練習(xí)：1）引導(dǎo)語(yǔ)：（出示圖片1）小熊維尼在樹洞里冬眠。它是怎樣睡覺的？前奏：【1】1-8 做小熊睡覺的樣子。1-6 伸懶腰，表現(xiàn)冬眠后初醒的小熊。（出示圖片2）7-8上身立直，雙手扶膝蓋。動(dòng)作要領(lǐng)：引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)揮做小熊睡覺和醒來(lái)的動(dòng)作。學(xué)習(xí)方法：模仿法。2）第一遍音樂：引導(dǎo)語(yǔ)：小熊維尼睜開眼睛看到了外面的世界，呼吸著新鮮的空氣。 【1-8】1-4 上身前腆，目視1點(diǎn)。5-8 身還原?！?-8】1-4上身含胸，目視腹部?！?-8】1-8重復(fù)1-8動(dòng)作要領(lǐng)：引導(dǎo)學(xué)生做腆、含動(dòng)作，注意表情和上

7、身姿態(tài)。糾正扣胸、縮脖子、腰椎不夠直立的問(wèn)題。學(xué)習(xí)方法：觀察和練習(xí)法。引導(dǎo)語(yǔ)：（出示圖片3）小熊維尼看到了三只小蜜蜂，知道一定會(huì)有好吃的蜂蜜，他高興極了！ 【4-8】1-4 右手點(diǎn)指，左手扶膝。對(duì)8、1、2點(diǎn)指出，眼隨手動(dòng)，四拍保持舞姿。 5-8右手經(jīng)提壓腕上弧線還原到8點(diǎn)，眼隨手動(dòng)。動(dòng)作要領(lǐng)：食指上翹，中指和拇指相捏，其余手指象蘭花。注意提壓腕，眼隨手動(dòng)。 學(xué)習(xí)方法：觀察和練習(xí)法。 【5-8】1-2雙手?jǐn)U指，右起交替拍膝蓋三次，第三次右手拍膝蓋左手?jǐn)U指。第二拍保持舞姿，身體隨動(dòng)，目視1點(diǎn)。3-4做反面動(dòng)作。最后一拍右手扶膝蓋，身體不動(dòng)。動(dòng)作要領(lǐng)：雙手最大限度擴(kuò)指，控制上身姿態(tài)。學(xué)習(xí)方法：分組

8、練習(xí)，互相檢查，糾正錯(cuò)誤。5-8左右傾身，聳肩兩次。動(dòng)作要領(lǐng)：聳肩時(shí)有韌性，放的時(shí)候有脆勁，一拍放下。學(xué)習(xí)方法：練習(xí)法。3）組合第一段動(dòng)作練習(xí)：a、老師示范第一段動(dòng)作，學(xué)生數(shù)節(jié)奏。b、學(xué)生聽鼓數(shù)節(jié)奏練習(xí)。c、學(xué)生合音樂練習(xí)第一段組合動(dòng)作。4）第二遍音樂：引導(dǎo)語(yǔ)：（出示圖片4）小熊維尼看到了蜂蜜，它趕緊爬過(guò)去吃蜂蜜！【1-8】1-6 跪地爬成圓圈。7-8盤腿坐，旁按手。1、出示蜂蜜圖片，吸引學(xué)生練習(xí)爬的動(dòng)作。2、出示大圓圈圖形，爬著變換隊(duì)形練習(xí)。動(dòng)作要領(lǐng)：看圖片引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)爬的動(dòng)作，并練習(xí)圓形。學(xué)習(xí)方法：觀察、模仿和練習(xí)法。引導(dǎo)語(yǔ)：幾只可愛的小熊從洞里爬出來(lái)聚到一起，伸出小熊掌不停的撈起蜂蜜放到

9、嘴里舔呀舔，真甜呀，小熊們吃得很高興！【2-8】1-4 左手扶地，身向后靠，右手?jǐn)U指手心向上抬起，第三拍折腕，眼隨手動(dòng)。 5-6上身向前沖同時(shí)曲臂舔手心，做舔蜂蜜狀。 7-8 身向后靠，右手手心向外經(jīng)上弧線落下?！?-8】1-8做（2）1-8反面動(dòng)作?！?-8】重復(fù)（3）1-8動(dòng)作雙手一起做。動(dòng)作要領(lǐng)：手臂伸直，擴(kuò)指折腕，做出舔的動(dòng)作。學(xué)習(xí)方法：觀察、模仿和練習(xí)法?！?-8】1-2身前傾，雙手交替碎拍地，第二拍抬起右手?jǐn)U指眼隨手動(dòng)。 3-4做（5）1-2反面動(dòng)作。 5-8保持舞姿，雙手扶膝蓋，右左傾身聳肩兩次。動(dòng)作要領(lǐng)：碎拍地時(shí)節(jié)奏較快，抬起時(shí)眼隨手動(dòng)，注意上身姿態(tài)。學(xué)習(xí)方法：觀察、模仿和練習(xí)

10、法。5）組合第二段動(dòng)作練習(xí)：a、老師示范講解。b、學(xué)生聽鼓數(shù)節(jié)奏練習(xí)。c、學(xué)生分組合作練習(xí)，老師指導(dǎo)。d、分組檢查學(xué)生動(dòng)作并糾正。e、聽鼓數(shù)節(jié)奏把兩段動(dòng)作連貫起來(lái)練習(xí)。 四、延伸拓展練習(xí)：1、角色表演：請(qǐng)學(xué)生們貼上小熊頭飾合著音樂表演。2、欣賞音樂動(dòng)畫小熊維尼，學(xué)生自由表演放松身體。 五、課堂小結(jié)：今天這堂課我們認(rèn)識(shí)了小熊維尼，模仿了小熊的動(dòng)作，學(xué)習(xí)了小熊舞蹈，在課堂上大家表現(xiàn)都很棒，希望同學(xué)們下課以后要多多練習(xí)，下一節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們來(lái)表演。六、教學(xué)板書： 因?yàn)槁蓜?dòng)教室的特殊性，教學(xué)板書以圖片和多媒體課件的形式表現(xiàn)出來(lái)，輔助完成課堂教學(xué)。 圖一 圖二 圖三 圖四指導(dǎo)教師意見（姓名：祝志峰 職稱：中

11、學(xué)高級(jí)教師） 本次授課很圓滿地完成了教學(xué)目的，解決了教學(xué)重難點(diǎn)，通過(guò)預(yù)設(shè)的教學(xué)方法和學(xué)法，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)會(huì)了舞蹈小組合，通過(guò)表演體驗(yàn)到舞蹈的快樂，用肢體語(yǔ)言生動(dòng)地表現(xiàn)出小熊憨態(tài)可掬的形象。本次授課有很多的亮點(diǎn)：一、 嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的課堂常規(guī)教學(xué)。教師馮艷有19年的舞蹈教齡，具有豐富的律動(dòng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)實(shí)踐中探討出律動(dòng)教學(xué)的基本模式和方法，有利于剛?cè)胄５拿@孩子進(jìn)行舞蹈啟蒙教學(xué)。她把“聽、看、數(shù)、學(xué)、練”的訓(xùn)練貫穿始終，讓學(xué)生在掌握基本技能的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)能力，激發(fā)了潛能，發(fā)展了智力。她把律動(dòng)課堂常規(guī)教學(xué)模式化，規(guī)范化，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為聾生學(xué)習(xí)舞蹈打下了良好的基礎(chǔ)。二、 帶

12、著情感上課為課堂帶來(lái)了活力。我校多年來(lái)一直倡導(dǎo)老師要帶著情感上課的原則。在課堂上馮艷老師教態(tài)自然，表情豐富，語(yǔ)言流暢，給學(xué)生們起到了很好的示范和引領(lǐng)作用。在講述小熊的故事時(shí)繪聲繪色，在分解動(dòng)作時(shí)語(yǔ)言清晰準(zhǔn)確，在示范動(dòng)作時(shí)舞姿舒展，潛移默化地給孩子們帶來(lái)了美的視覺享受。三、面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)體發(fā)展在授課中能夠面向全體學(xué)生，同時(shí)也關(guān)注每個(gè)個(gè)體的全面發(fā)展，通過(guò)課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了聾生的節(jié)奏感、協(xié)調(diào)性和韻律感，對(duì)聾生進(jìn)行了缺陷補(bǔ)償，促進(jìn)了聾生身心全面的發(fā)展。讓每個(gè)學(xué)生在課堂上學(xué)有所獲，學(xué)以致用，讓每個(gè)孩子都有不同層次地提高和發(fā)展。四、 創(chuàng)設(shè)情境體現(xiàn)童心童趣。整節(jié)課中，用創(chuàng)設(shè)情境法和引導(dǎo)法體現(xiàn)童心童趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，老師運(yùn)用形象、生動(dòng)、富有感染力的引導(dǎo)語(yǔ)，借助圖片和多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生輕松地理解故事的內(nèi)容，獲得豐富的視覺感受，啟發(fā)想象力，激發(fā)創(chuàng)造性，在潛移默化中陶冶情操。五、 體現(xiàn)“三動(dòng)”的原則。在整節(jié)課的教學(xué)中，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)耳，充分調(diào)動(dòng)各種感官參與到教育教學(xué)中，補(bǔ)償聾生的觸覺、視覺、振動(dòng)覺，提升了聽覺能力，開發(fā)學(xué)生的智力。六、體現(xiàn)激勵(lì)機(jī)制鼓勵(lì)孩