XX年中學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作小結(jié)

1、XX 年中學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作小結(jié)時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼踏上工作崗位已兩年了，從初出 茅廬的大學(xué)生到現(xiàn)在，我成長了很多，不管在教學(xué)和學(xué)生管 理方面都積累了很多經(jīng)驗(yàn)。一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、 聽課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作， 廣泛瀏覽各種知識，構(gòu)成比較完全的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué) 生，尊重學(xué)生，個(gè)人發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而 不斷進(jìn)步自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué) 任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)：要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了 下面的工作：課前預(yù)備：備好課。認(rèn)真研究教材，對教材的基本思想、基本概念，每句 話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材

2、的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握 知識的邏輯，能應(yīng)用自若，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能 教好。了解學(xué)生原本的知識技能的質(zhì)量，他們的愛好、需 要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng) 的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已把握的教材傳授給 學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng) 學(xué)生的故意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激起學(xué)生的 情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心情，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂 語言簡潔明了，克服了之前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體 學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置 好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)

3、擔(dān)。要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。我現(xiàn)在帶兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，而數(shù)學(xué)每個(gè)班中的落 后生肯定存在，給我的課后輔導(dǎo)工作帶來了很大的難度。因 此我在班級中設(shè)置“小組幫”的活動(dòng)：將一個(gè)班級的學(xué)生分 為八個(gè)大組，一個(gè)大組長和一個(gè)小組長，這兩個(gè)人齊心協(xié)力 管理好六個(gè)組員的各方面，每個(gè)小組中分配一個(gè)落后生，進(jìn) 行重點(diǎn)幫助。一個(gè)學(xué)期下來，效果還是不錯(cuò)的。固然這其中 還有很多待改進(jìn)的細(xì)節(jié)，希望在學(xué)期這一方法能更完善，實(shí) 現(xiàn)優(yōu)生帶落后生的好效果。積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采 眾長，進(jìn)步教學(xué)水平。在教學(xué)方面，固然已經(jīng)是第二年了，但和同事比起來還 很不夠，所以聽課是我學(xué)習(xí)的一種很好的途徑

4、。個(gè)人在聽課 前先對開課教材進(jìn)行研究，再自己在心里稍微構(gòu)成自己的教 學(xué)方案；在聽課進(jìn)程中就可以夠?qū)㈤_課老師的教學(xué)思路和自 己的進(jìn)行對照，從而汲取精華，及時(shí)進(jìn)行反思他人設(shè)計(jì)的意 圖及效果。珍惜開課機(jī)會(huì)，在磨課中成長育。學(xué)生的絕大部份的時(shí)間是在學(xué)校度過的，學(xué)校是培 養(yǎng)學(xué)生健全人格，增進(jìn)其良好的社會(huì)適應(yīng)能力的主要場所， 而教師是學(xué)校教育的主要推動(dòng)者。在學(xué)生心目中，教師是楷 模。對學(xué)生耐心指導(dǎo)，給予適當(dāng)機(jī)會(huì)進(jìn)行鼓勵(lì)。酷愛學(xué)生， 關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活，使學(xué)生德、智、體等全面發(fā)展。并主 動(dòng)與學(xué)生家長聯(lián)系，應(yīng)用學(xué)校、家庭各種因素進(jìn)步學(xué)生的成 績。固然，針對不同性情和家庭環(huán)境的學(xué)生要采用不同的教 育方法。這一點(diǎn)

5、，我還必須不斷的進(jìn)行摸索。 作為一位教師， 面對的是一個(gè)班級幾十名學(xué)生，幾個(gè)班級幾百個(gè)學(xué)生。在班 級教學(xué)中，不但有開課對一個(gè)教師的成長是非常明顯的，本 學(xué)期我共展現(xiàn)了兩節(jié)課：平移和旋轉(zhuǎn)和秒的熟悉。 通過這兩節(jié)課的開出，我覺得重要的是在不斷的磨課中我學(xué) 到了很多，特別在課堂細(xì)節(jié)方面的處理，讓我明白了一堂好 課背后隱藏著那末多的“秘密”，而我也體會(huì)了自己的教學(xué) 細(xì)節(jié)方面做的如此欠缺，讓我清楚的熟悉到自己今后努力的 方向。努力做好“教書”和“育人”在教予知識的進(jìn)程中對學(xué)生進(jìn)行情感教教師與學(xué)生的 互動(dòng)，學(xué)生與學(xué)生之間也存在著互動(dòng)，要使整個(gè)課堂的互動(dòng) 成為有效教學(xué)的積極因素，教師就需要進(jìn)行有效的班級與課 堂管理。因此，作為一位小學(xué)教師，要想勝任教學(xué)，還必須 具有班級與班級組織管理方面的知識，不但要把握班級中學(xué) 生整體上各方面的基本情況，也要了解每個(gè)學(xué)生各方面的具 體情況，這樣才能在教學(xué)當(dāng)選擇最恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略進(jìn)行教 學(xué)。這也就需要更加努力的工作，更加積極參加素質(zhì)教育的 實(shí)踐，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的更新教育理念，不斷的進(jìn)步自己， 這樣才能給予下一