使用思維導圖的一些體會.doc

1、使用思維導圖的一些體會 又叫心智圖，是表達發(fā)射性思維的有效的圖形思維工具 ，它簡單卻又極其有效，是一種革命性的思維工具。下面是學習啦為大家介紹的關(guān)于使用思維導圖的一些體會技巧,歡迎大家參考和學習。 “腦圖”示范給了我極為深刻的印象，我決心努力掌握這種方法。在后面的十幾年里，我在教學和自己的學習中主動自覺地運用書中介紹的基本原理繪制了大量的腦圖，最終使得“腦圖”的方法成為我的一種學習習慣和一種，我個人感覺這種方法對于我個人學習能力的提高和教學水平的提高具有非常重要的價值。在教學過程中，通過我的“腦圖”式的教案也使很多學生了解了這種先進的思維方式。 客觀地說，這種先進的到目前還并沒有為大多數(shù)人所了

2、解和應(yīng)用，其中的原因可能是多種多樣的，我認為最基本的原因是學習者不愿意放棄自己已經(jīng)習慣了的學習的觀念和學習的方法，在沒有外部力量的沖擊下，人們在學習方式和思維方式上的路徑依賴是很強的。其中，我曾經(jīng)由于用“腦圖”所做的教案被評為不合格，可見當時，新的方法和新的觀念受到的抵制和阻力是非常大的。 時間進入到21世紀初，由于我在進行教學改革時，我的學生知道我在和思維方式的改革方面很有，就向我推薦由作家出版社推出的“托尼?巴贊智力叢書”。我看到了其中的一本思維導圖放射性思維，看過該書的目錄和基本內(nèi)容后，我發(fā)現(xiàn)這不就是我在86年接觸到的“腦圖”嗎，作者也是同一個人。從2000年起，我就又開始用“思維導圖”

3、的形式作為電子教案來講授課程了，教學效果很好，教學效率也很高，學生們都非常喜歡這種方法，希望能夠?qū)W習和掌握這種方法。 事隔近20年的時間，我們看到外部環(huán)境和人們對培養(yǎng)自己的需求與當初的情形已經(jīng)不可同日而語，我認為在目前的情況下，大力推廣“思維導圖”正逢其時。 多年運用“思維導圖”的經(jīng)歷使我對“思維導圖”的功能有了相當程度的了解、理解和體驗，因此也就具有了一定的發(fā)言權(quán)。我認為“思維導圖”作為一種先進的思維方法，對于全面提高和發(fā)展一個人健全的思維品質(zhì)具有非凡的價值，這種價值主要表現(xiàn)為以下幾個方面： 1、只要有一定學習基礎(chǔ)和生活的人都可以學會運用思維導圖，一個人一旦掌握了這種方法就可以在短時間內(nèi)提高

4、他的思維能力和思維水平，挖掘出自己的思維潛力。 2、思維導圖是一種基于的思維方式，因此，它賦予人的思維以最大的開放性和靈活性，而無論是傳統(tǒng)的線性思維還是現(xiàn)代的非線性思維都是被包容的，特別對于表達現(xiàn)代非線性思維方式提供了最佳的途徑。 3、思維導圖可以激發(fā)人的豐富的聯(lián)想力，它可以把哲學層面的許多思維方式毫無障礙地表現(xiàn)出來，包括思維的連續(xù)性、思維的深刻性、思維的批判性、發(fā)散性思維、聯(lián)想思維、類比思維、形象思維、思維、辨證思維等，所以它可以大大提高人的哲學思維水平和運用哲學方法論的水平。 4、思維導圖能夠充分體現(xiàn)一個人的思維特點，因而具有非常強的個性化特征。具體地講，就是說相對于同一個主題的思維導圖來

5、說，由于制作者的知識結(jié)構(gòu)、思維習慣、生活和工作經(jīng)驗的不同，其所制作的思維導圖也非常不同，因此，思維導圖有利于個性的張揚和充分體現(xiàn)個體思維的多樣性。 5、思維導圖的建立有利于人們對其所思考的問題進行全方位和系統(tǒng)的描述與分析，非常有助于人們對所研究的問題進行深刻的和富有創(chuàng)造性的思考，從而有利于找到解決問題的關(guān)鍵因素或關(guān)鍵環(huán)節(jié)。 6、思維導圖具有無限的發(fā)展性，具體講有兩層含義：一是說，一個思維導圖并不是一層不變的，它是隨著制作者思維的發(fā)展而發(fā)展的;其次是說，一個思維導圖可以具有無限的層次性，上述性質(zhì)對于理論研究工作者、者和教師無疑提供了事半功倍的有效的思維工具。 7、思維導圖在理論上講對任何應(yīng)用它的

6、人都有好處，其應(yīng)用的領(lǐng)域也幾乎可以是無限的。比如，對于做、分析自己的研究主題、組織問題、產(chǎn)品問題和服務(wù)問題的分析、專題演講和教師的教案準備等。 8、思維導圖有助于提高學習者、甚至是教師的學習能力，有助于使一個學習者真正實現(xiàn)終身習和學會學習的目標。 9、思維導圖對于人們極為關(guān)心的問題，提高質(zhì)量和組織培訓質(zhì)量都具有重要的價值，它已經(jīng)成為許多新的學習方法中的重要工具，如，研究性學習與行動學習等。 10、思維導圖的制作是非常靈活的，沒有很多嚴格的限制原則，其關(guān)鍵點在于能夠體現(xiàn)制作者自己的思維特征和制作目標，并發(fā)展其思維能力和提高其思維水平。 應(yīng)當指出，思維導圖的特點是非常多的，上述所說的幾點認識只是我

7、的個人見解，我的總結(jié)難免掛一漏萬，我認為值得指出的是使用者應(yīng)該通過自己的親身實踐直接體驗這種先進的思維方式和方法。 關(guān)于如何學習和運用“思維導圖”的問題提出如下一些建議，供初學者參考： 1、對于一個初學者來說，閱讀一本通俗易懂的入門書和反復琢磨其中的示范圖是非常必要的。 2、初學思維導圖的人切忌機械地模仿他人的思維導圖，而要在了解思維導圖的制作原理和基本方法的基礎(chǔ)上，一開始就堅持畫自己的思維導圖并反復地實踐直到熟練為止。 3、對于初學者來說，一個可行和有效的方法是就自己熟知和熟悉的事物或理論制作思維導圖。比如，制作一個能夠反映自己工作單位的組織結(jié)構(gòu)圖或自己正在閱讀書籍的思維導圖式的讀書筆記等。

8、 4、在制作思維導圖的過程中，不要太拘泥于形式，特別是要跳出傳統(tǒng)的線性思維的束縛，而要盡量使自己的思維處于一種被激發(fā)的和完全開放的狀態(tài)。 5、制作思維導圖最重要的原則是運用聯(lián)想思維、形象思維和直觀思維。所以，就某一個關(guān)鍵詞所制作的一個思維導圖一定是一個既具有邏輯性(歸納、演繹、類比)，又具有發(fā)散性的，充分體現(xiàn)制作者個性化的圍繞關(guān)鍵詞的展開的概念關(guān)系圖。 6、對于同一個主題可以多次制作思維導圖，通過這種方法可以更好地挖掘你對主題的理解，發(fā)展自己的思維水平。 7、經(jīng)常主動與有制作思維導圖經(jīng)驗的人進行交流和探討，不斷吸收他人的經(jīng)驗是一種值得推薦的好方法。 8、要想制作出好的思維導圖，培養(yǎng)自己學會學習

9、的能力和廣泛地涉獵多種知識是必要的基礎(chǔ)。 9、把自己制作的思維導圖講給你周圍的朋友和同事，使更多的人了解這種先進的思維方式，同時也是在提高自己的自信心和自身的社會價值。 10、制作思維導圖的高級目標是使這種思維導圖成為一種自然的思維習慣，并能夠隨心所欲地應(yīng)用于所需要運用的地方。 應(yīng)當指出，學習思維導圖的過程和其他任何學習一樣既是一個艱苦的過程，也是一個快樂的過程，筆者希望看到更多的人通過自己艱苦的學習過程，最終享受到這種快樂。 圖像可以自動地吸引眼睛和大腦的注意力。它可以觸發(fā)無數(shù)的聯(lián)想，并且是幫助記憶的一個極有效的方法。 只要有可能，就要用圖像，圖像有吸引力，它吸引你，它使你感到愉悅，它使你高興，促使你注意它。請把害怕畫擔心放到一邊。 色彩會增強和創(chuàng)造力，使你避開單色引起的乏味。它們會給圖像帶來活力，使其更為生動。 層次使事物“突現(xiàn)”出來，而任何突出的事物都會使人很容易記住，也便于交流。這樣，思維導圖中最為重要的一些因素就可以通過三維的圖像得以強調(diào)。 大小的變化是表明層次當中相對重要性的一個最好的。 安排有序的間隔會增大圖形的條理性，有助于層次和分類的使用，讓思維導圖“敞開”供人添加，看起來也美觀得多。 色彩是加強記憶和提高創(chuàng)造力最有用的工具之一。 代碼會讓你在思維導