蘇教版七年級(jí)上冊(cè)《往事依依》教學(xué)案例

1、.蘇教版七年級(jí)上冊(cè)?往事依依?教學(xué)案例教學(xué)目的：1、通過選詞、選句、選段，讓學(xué)生初步掌握學(xué)習(xí)文章的方法;2、通過文章的學(xué)習(xí)和聯(lián)讀，尋找于漪老師成長的源頭;3、培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生的愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛中華民族、愛中華文化、愛生活、愛學(xué)習(xí)、愛老師的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生初步掌握學(xué)習(xí)文章的方法。教學(xué)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：一、作者介紹導(dǎo)入。師：9月10日是第27個(gè)老師節(jié)，說到老師，大家接觸認(rèn)識(shí)的一定不少。今天我給大家介紹一位了不起的老師!出示ppt1師讀。她是全國著名特級(jí)老師，代表論著有?語文教學(xué)耕耘錄?、?學(xué)海探珠?、?語文教學(xué)談藝錄?等。榮獲“全國模范老師、“全國勞動(dòng)模范等榮譽(yù)稱號(hào)。著名生物學(xué)家談家禎

2、zhn評(píng)價(jià)她是“人民老師的楷模;著名語言學(xué)家張志公評(píng)價(jià)她“足為楷模;?文匯報(bào)?原社長石俊升贊她為“教書育人出色的理論者!師：她是誰?于漪!這樣一位出色的人民老師是怎樣成長的呢?這節(jié)課我們學(xué)習(xí)她的一篇文章?往事依依?。出示ppt2課題、作者二、出示本課任務(wù)。本課的學(xué)習(xí)任務(wù)是：選一組詞語讀一讀;選幾個(gè)句子說一說;選一個(gè)美段品一品。出示ppt3三、選詞增加積累。師：我們先選幾個(gè)詞語讀一讀。這篇文章的語言太優(yōu)美了，用詞用語很雅致，詞匯很豐富。拿起筆，自由圈讀幾個(gè)詞作為這節(jié)課的積累。出示ppt4要求你圈畫的詞語是你自己精選的、非要掌握的。生活動(dòng)，師巡視指點(diǎn)師：誰來告訴大家你精選的自己覺得非要掌握不可的幾

3、個(gè)詞語?預(yù)計(jì)：四字詞語、短語、成語、雅詞。師：看老師也給大家選了些詞，讀詞語。出示ppt5歷歷在目：明晰地出如今眼前。指遠(yuǎn)方的景物看得清清楚楚，或過去的事情清清楚楚地重如今眼前。記憶猶新：過去的事，至今印象還非常清楚，就像剛剛發(fā)生的一樣。津津有味：津津，興趣濃重的樣子。形容興趣很濃或很有滋味的樣子。眼花繚亂：形容眼前的景象復(fù)雜紛繁，使人感到迷亂不清。心曠神怡：心情開闊舒暢，精神愉快。五彩紛呈：指各種各樣的顏色都呈現(xiàn)出來了，形容顏色繁多，非常好看。油然而生：自然地、發(fā)自內(nèi)心地產(chǎn)生某種思想感情。師：這些都是成語。還給大家選了些詞，讀詞語。出示ppt6依依：形容依戀不舍的樣子和樹枝輕柔隨風(fēng)搖動(dòng)的樣子

4、。徜徉：閑游、安閑自在地步行。浩淼：水面廣闊。嬋娟：姿態(tài)美妙。芳菲：花草芳香而艷麗。沉醉：比喻深深地迷戀某種事物，沉浸在某種境界里。沉浸：浸入水中。多比喻完全處于某種境界或思想活動(dòng)中。雕鏤：雕刻。鐫刻：把銘文刻或畫在某種堅(jiān)硬物質(zhì)上或石頭上。銘記：鑄在器物上面或刻在器物、碑碣等上面的記述事實(shí)、功德等的文字。如今理解為銘記。師：黑體字都是頁下注釋里的詞語。剩下的是兩組近義詞。大家看，這“雕鏤“鐫刻和“雕刻一比，那種工匠干活的味道少了，多了一種雅致的色彩，有一種創(chuàng)作的味道。再讀詞語!生讀四、選句提取信息。師：我們學(xué)習(xí)文章要擅長精選對(duì)自己生活和寫作有用的詞。這是簡單的學(xué)習(xí)任務(wù)。下面學(xué)習(xí)任務(wù)略微難一些：

5、選幾個(gè)句子說一說。出示ppt7師：要求從文章7段各精選一句話，這些話連起來看就是文章的縮寫，也就是文章的信息被你概括提取出來了。先請(qǐng)同學(xué)說說概括提取文章信息的方法。生說師：主要兩種。出示ppt8一是引用原文的句子加以概括，或者把原文進(jìn)展一點(diǎn)改動(dòng);二是用自己的話概括。記敘性的文章或語段怎么提取呢?要注意六要素。即時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果等。例如：看第2段。小時(shí)候看山水畫和?水滸傳?插圖，自己仿佛進(jìn)入畫中，猶如身歷其境。出示ppt9好，開場(chǎng)選句。生活動(dòng)，師巡視指點(diǎn)生發(fā)言，師點(diǎn)撥引導(dǎo)師：還有嗎?我說說我的看法。你們真不錯(cuò)，已可以從課文中提取重要的信息了，只要把它們組合起來就能把全文的

6、內(nèi)容概括提取出來了。出示ppt10參考：小時(shí)候看山水畫和?水滸傳?插圖，自己仿佛進(jìn)入畫中，猶如身歷其境;學(xué)生時(shí)代讀石印本?千家詩?，編織我童年美麗的生活花環(huán);兩位國文老師入情入理的朗讀詩歌的情狀，在我心上雕鏤下深化的印象，培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣;老師的諄諄教導(dǎo)銘記在心，一生受用。這幾件往事至今記憶猶新，催我奮進(jìn)。五、選段精讀欣賞。師：下面是更難的學(xué)習(xí)任務(wù)，選一個(gè)美段品一品。出示ppt11我們把目光放在第5段，看從中感受到什么?這一段值得精讀欣賞的地方很多，可以從兩個(gè)層次考慮，一是品味哪些字、詞、句用得好，可說理由，也可不說，可以感覺，可以理性表達(dá);二是深究句子的深化含義，找出文字背后的意思。開

7、場(chǎng)。生發(fā)言，師點(diǎn)撥引導(dǎo)師：咱們歸納一下這一段值得品味的地方。出示ppt12美在用詞雅致優(yōu)美。如：雕鏤、鐫刻、凝注、情思等。美在虛詞的情感表達(dá)。如：每次、總是、至今、如今、稍、仿佛、也。美在贊嘆詞語的運(yùn)用。美在層次的表達(dá)。構(gòu)造上總分總。還有時(shí)間的層次。記得一次也是初中此后如今，寫出了老師當(dāng)年的講課對(duì)自己一生的好處。美在精巧的概括?！叭肭槿肜恚蠋熗度敫星?，教會(huì)了我們愛家鄉(xiāng)、愛國家、愛文學(xué)、愛老師的做人之道理。師：以上就是這段文章值得品味的一些地方，所以說這段話意味無窮。這就是精讀。精讀就是把文章的外表含義、深層含義都品味出來。再讀此段。六、聯(lián)讀感悟成長。師：讀了文章，你有沒有發(fā)現(xiàn)于漪老師的成長源

8、頭呢?出示ppt13再看于漪的一段自我介紹。出示ppt14我1929年出生于歷史名城鎮(zhèn)江。長江水哺育我成長，金山、焦山秀麗的風(fēng)光給我以良好的熏陶，滿眼風(fēng)光的北固樓在我心中播下了憂國憂民的種子，中華文化的熏陶使我在少年時(shí)代就有了美妙的憧憬：做一個(gè)對(duì)國家真正有用的人。在中小學(xué)讀書是認(rèn)真而努力的。非常幸運(yùn)我碰到了好老師，語文老師聲情并茂的講解，對(duì)中外著名文學(xué)作品的著迷，給我以深深的感染。“做一名深受學(xué)生尊敬和歡送的好老師，在許多優(yōu)秀老師言傳身教的影響下，我立下了這樣的志向。1951年夏，我畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)教育系。從此。在根底教育這塊園地里辛勤耕耘，至今已60個(gè)春秋。中華民族艱辛奮斗的精神和深沉燦爛的文化使我沖動(dòng)不已，我常為自己是中華民族的一員而感到自豪和驕傲，更始終認(rèn)識(shí)到自己重任在肩，要終身進(jìn)取，做一名合格的老師。師：從這兩段文字我們可以找尋到于漪老師的成長源頭嗎?生發(fā)言，師點(diǎn)撥引導(dǎo)師：同學(xué)們，你們說的真好，于漪愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛中華民族、愛中華文化、愛生活、愛學(xué)習(xí)、愛老師我們?cè)诼?lián)讀的同時(shí)，也尋找到一代名師的成才源頭，相信對(duì)任何一個(gè)立志成才的中國人來說，對(duì)在坐的每位同學(xué)來說，這都是必經(jīng)之路!七、小結(jié)本課內(nèi)容。師：同學(xué)們，這節(jié)課即將完畢，你學(xué)到了些什么?生發(fā)言，師點(diǎn)撥引導(dǎo)師：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一位了不起的教育家;讀了她的一篇優(yōu)美的文章;完成了3個(gè)重要任務(wù)，這其實(shí)就是一種讀書的方法