一年級(jí)上《小小竹排畫(huà)中游》教學(xué)實(shí)錄

1、.一年級(jí)上?小小竹排畫(huà)中游?教學(xué)實(shí)錄?小小竹排畫(huà)中游?教學(xué)實(shí)錄一、導(dǎo)入：師：小朋友,喜歡旅游嗎?生：喜歡。師：如今，老師就帶著大家去旅游，課件出示江南風(fēng)光圖片仔細(xì)觀察，這是我國(guó)的南方還是北方?生：南方。師：對(duì)，這就是美麗的江南。課件：出示單幅圖片，先出照片后出字“江南生讀：江南師：發(fā)現(xiàn)了嗎，江南的什么特別多?生：江南的水特別多。2、認(rèn)識(shí)“排字師：對(duì)，江南的水很多，所以一種簡(jiǎn)易方便的水上交通工具就在江南誕生了，出示課件：照片詞語(yǔ)它的名字叫“竹排。生讀：竹排師：課件出示竹排特寫(xiě)圖片仔細(xì)觀察，竹排是由什么做成的?生:竹排是由竹子做成的。師：再數(shù)一數(shù)，這個(gè)竹排是由幾根竹竿做成的?生：1、2、3 ，一共

2、由六根竹桿組成。師：這六根竹子已經(jīng)藏到“排字里了，你發(fā)現(xiàn)了嗎?生1：六根竹子已經(jīng)變成了六個(gè)短橫了生2：這六個(gè)短橫排成了兩排。生3：排字里的那兩個(gè)豎就像兩根劃水的槳 師：這六個(gè)短橫就像六根竹子，被這兩根長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子捆在一起，就形成了排字，所以通過(guò)這句兒歌，我們就可以記住他。課件出示兒歌：六根竹子捆成排師：運(yùn)用字卡出示“排字，誰(shuí)想試試念念這個(gè)字?形式：請(qǐng)學(xué)生單獨(dú)認(rèn)讀“排字。師：再出示詞卡“竹排這次想請(qǐng)男生讀這個(gè)詞語(yǔ)男生：竹排師：真棒，女生再來(lái)讀。女生：竹排師：出示課題條請(qǐng)大家一起叫他的名字。生齊讀：小小竹排二、讀課題。師：貼板貼：小小竹排小小竹排也要去旅行了，他要去哪呢?出示板貼：畫(huà)中游生齊讀：畫(huà)中

3、游師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)課文的題目，大家一起讀課題。學(xué)生完好齊讀課題板貼。師：小朋友，課題告訴我們，竹排要到哪里游呢?生：畫(huà)中游。師：那你認(rèn)為竹排應(yīng)該在哪里游?生1：竹排應(yīng)該在水里游。生2：竹排應(yīng)該在河水里游。師：可是課文為什么會(huì)說(shuō)小竹排在畫(huà)中游呢?讓我們一起到課文中找答案。三、初讀課文師：請(qǐng)翻開(kāi)課本第56頁(yè)，找到這篇課文。找到了用你的大眼睛告訴我。 學(xué)生找課文。師：下面呀，老師請(qǐng)小朋友自己讀課文，聽(tīng)清老師的要求，小手指著讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字，用筆圈出來(lái)，然后請(qǐng)拼音寶寶幫幫你。咱們比比看，誰(shuí)能把課文讀下來(lái)，開(kāi)場(chǎng)讀吧!學(xué)生自由練習(xí)讀課文。師：小朋友讀的真認(rèn)真，誰(shuí)愿意起來(lái)讀給大家聽(tīng)? 其他小朋友請(qǐng)

4、用小手指著課文，仔細(xì)傾聽(tīng)。學(xué)生單獨(dú)試讀課文。課文讀得很好，只有“綠油油的讀音出現(xiàn)錯(cuò)誤。師：我發(fā)現(xiàn)你是個(gè)很會(huì)讀書(shū)的孩子。不過(guò)，課文中藏了個(gè)小機(jī)密，你卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。請(qǐng)看“禾苗綠油油這句話(huà)，你來(lái)看，“油字上標(biāo)的調(diào)號(hào)是幾聲?生: “油字上標(biāo)的調(diào)號(hào)是二聲。師：對(duì)，這個(gè)“油單個(gè)讀時(shí)它讀二聲，可是，“油字和“綠字交上lyóuyóu lyuyu朋友以后，他就要變調(diào)為一聲，不讀綠油油，而念 綠油油，我們一起來(lái)試試。學(xué)生試讀兩次。師：注意“綠油油的發(fā)音，我們一起把課文讀一遍。四、認(rèn)識(shí)生字、生詞師：小朋友,讀課文的聲音真好聽(tīng)，生字寶寶也被你們吸引來(lái)了,瞧。課件出示帶拼音的生

5、字師：小朋友，和字寶寶交朋友吧，先請(qǐng)跟著老師讀。學(xué)生跟隨老師讀拼音認(rèn)生字。師：誰(shuí)想當(dāng)小老師，領(lǐng)著大家讀?請(qǐng)兩位男女小老師領(lǐng)讀師：誰(shuí)想自己試試?請(qǐng)個(gè)別學(xué)生認(rèn)讀生字。師：看來(lái)大家?guī)е匆糇x都沒(méi)問(wèn)題了，假如老師把拼音去掉了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎?課件出示：流、江、游師：誰(shuí)來(lái)讀?學(xué)生認(rèn)讀“流、江、游三個(gè)生字師：仔細(xì)觀察這三個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么?生1：他們的旁邊都有三個(gè)點(diǎn)。生2：老師，我知道，那三個(gè)點(diǎn)叫“三點(diǎn)水。生3：他們都和水有關(guān)。師：這三個(gè)點(diǎn)是一個(gè)偏旁，名字叫三點(diǎn)水，這三個(gè)字恰巧都與水有關(guān)。課件出示小河流水的圖片和流字師指一生：你來(lái)給大家讀一下這個(gè)字。生：這個(gè)字讀“流。師：仔細(xì)觀察這幅圖片上河流的走向，他和

6、流字的哪一部分很相像?生：河水流動(dòng)的方向就像“流字的下半部分師：師手指著流字對(duì)，流字的下半部分，就像這幅圖片當(dāng)中的小河流水，有的向左流，有的向前流，有的向右流。我們一起再來(lái)叫一下他的名字。學(xué)生齊讀生字“流師：課件出示生字“江河水流呀流，流到了哪里?學(xué)生齊讀生字“江師：江水繼續(xù)流，最后聚集成了大海。在大海里，我們能做什么?生1：劃船。生2：釣魚(yú)。生3：游泳。師：課件出示生字“游這個(gè)字讀什么?生：這個(gè)字就是游泳的 “游。師：誰(shuí)能用“游組個(gè)詞?生1：旅游生2：玩耍生3：游泳師:能用動(dòng)作表示一下“游泳嗎?生：模擬游泳的動(dòng)作。師：我們?nèi)缃裨诟墒裁?生：游泳。師：開(kāi)心嗎?生：開(kāi)心。師：如今咱們上岸了，大家

7、一起把這三個(gè)字再來(lái)讀一下。生齊讀：流、江、游。師：課件出示生字：“唱這個(gè)字讀什么?生：這個(gè)字讀“唱。師：你怎么能記住這個(gè)字?生：這個(gè)字是唱歌的“唱 ，唱歌的時(shí)候都要用嘴，所以看到唱字旁邊的口就會(huì)記住這個(gè)字。師：課件出示唱歌圖片對(duì)呀，左邊的“口就像唱歌時(shí)張開(kāi)的嘴巴。一起讀這個(gè)字。生：齊讀生字“唱師：老師這里還有幾個(gè)字謎，小朋友猜一猜是我們今天學(xué)習(xí)的哪個(gè)字?課件出示字謎，小草長(zhǎng)在田頭上。生：這個(gè)字是“苗。師：猜對(duì)了，就是“苗字。這個(gè)“苗字用的就是草字頭。誰(shuí)能用苗來(lái)組詞?生1：禾苗生2：樹(shù)苗生3：麥苗生4：育苗生5：魚(yú)苗師：課件出示生字：岸小朋友真聰明，這個(gè)字肯定難不住大家，誰(shuí)想把他介紹給大家?生：

8、這個(gè)字讀“岸。師：出示詞卡:兩岸這個(gè)詞誰(shuí)能讀給大家聽(tīng)?生：兩岸。師：課件出示課文情景圖誰(shuí)能把這個(gè)詞送到圖中，找到兩岸的位置?生：手拿詞卡，在圖中找兩岸的位置。師：老師手拿生字卡片生字寶寶看大家這么聰明伶俐，從屏幕上跳下來(lái)，要和坐得最端正的小朋友見(jiàn)面了。學(xué)生單個(gè)開(kāi)火車(chē)讀，最后完好地齊讀生字。五、美讀課文師：認(rèn)識(shí)了這么多的生字寶寶，讀起課文，是不是更有信心?課件出示全文生：是。師：帶著這份自信，再讀課文，相信你一定會(huì)把江南讀得更美。來(lái)，自己先試試讀出江南的美來(lái)。學(xué)生練習(xí)美讀課文。師：誰(shuí)愿意站起來(lái)讀給大家聽(tīng)?小朋友邊聽(tīng)邊想象江南那美麗的風(fēng)光。老師選擇一名學(xué)生美讀課文。師：謝謝你的朗讀，把我們帶到了那

9、風(fēng)景如畫(huà)的江南水鄉(xiāng)。小朋友們，如今，讓我們一起坐上竹排出發(fā)，好嗎?師：課件出示課文情景圖及第一句話(huà)來(lái)，我們一起把這句話(huà)讀一下。生：齊讀第一句話(huà)。師：想象一下，我們?nèi)缃穸颊驹谛≈衽派?，你?tīng)到了什么?生：小鳥(niǎo)在唱歌。師：小鳥(niǎo)在唱歌，它是怎么唱的?生1：啾啾啾啾生2：嘰嘰喳喳生3：咕咕咕咕師：啊，多得意的小鳥(niǎo)。你覺(jué)得它可能在說(shuō)些什么呢?生1：它可能和竹排上的小朋友打招呼說(shuō)“你好 。生2：它可能說(shuō)：“哇，這里的風(fēng)光真美啊!師:你看到了什么?生：我看到了小魚(yú)。師：你想對(duì)小魚(yú)說(shuō)些什么?生1：小魚(yú)你好啊!生2：小魚(yú)，你每天在水里游來(lái)游去真快樂(lè)啊!生3：小魚(yú)，你長(zhǎng)得可真漂亮。師：那你能讀出鳥(niǎo)兒、魚(yú)兒的得意嗎?

10、誰(shuí)想試一試?學(xué)生試讀。師：讀得真歡快，就像活潑的小魚(yú)。誰(shuí)也想讀。再請(qǐng)一名學(xué)生試讀。師：多得意呀,鳥(niǎo)兒在歌唱，魚(yú)兒在游泳，你的心情又怎樣?生1：快樂(lè)。生2：開(kāi)心。生3：歡樂(lè)。師：來(lái)，誰(shuí)能帶著快樂(lè)的心情，再來(lái)美美地讀讀這句話(huà)。生：美讀第一句課文。師：看他多開(kāi)心，臉上都笑瞇瞇的。來(lái)我們男女生來(lái)個(gè)比賽，看誰(shuí)讀得最開(kāi)心，最快樂(lè)。學(xué)生進(jìn)展男女生賽讀。師：課件出示課文情景圖及第二句話(huà)我們?cè)賮?lái)看看兩岸的風(fēng)光吧?小朋友看看書(shū)中的圖畫(huà)，你看到了什么?生1：我看到了小河和竹排。生2：我看到了小鳥(niǎo)和小魚(yú)。生3：我看到了大樹(shù)和高山。師：樹(shù)木長(zhǎng)得怎么樣啊?生1：樹(shù)木長(zhǎng)得很多。生2：樹(shù)木長(zhǎng)得很密。師：你看見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)得很密的樹(shù)木

11、嗎?那是什么樣的?生：樹(shù)木之間離得很近，葉子都張到了一起，太陽(yáng)都照不到地面上。師：地里禾苗長(zhǎng)得怎么樣?生：禾苗長(zhǎng)得綠油油。師：那這綠油油的禾苗長(zhǎng)大后會(huì)長(zhǎng)出什么?誰(shuí)來(lái)猜一猜?生1：小草?生2：小麥?師：課件展示禾苗的成長(zhǎng)過(guò)程禾苗是水稻的幼苗，水稻成熟脫皮之后就是大米?？吹竭@就會(huì)知道禾苗長(zhǎng)大會(huì)長(zhǎng)出什么了吧?生：禾苗長(zhǎng)大后會(huì)長(zhǎng)出大米。師：像“綠油油這種形式的詞， 還有很多，比方說(shuō)“紅彤彤、香噴噴、笑哈哈這些都是，你還知道有哪些?生1：亮晶晶生2：黑黝黝生3：胖乎乎生4：亮閃閃師：小朋友腦袋里的詞語(yǔ)可真多，今后我們說(shuō)話(huà)時(shí)就可以多和它們交交朋友。下面，讓我們來(lái)讀出兩岸的美，好嗎?誰(shuí)先來(lái)?請(qǐng)一組學(xué)生讀。師

12、：哪組小朋友能把樹(shù)木讀得再密些，禾苗讀得更綠些呢?再請(qǐng)幾組學(xué)生試讀課文的第二句話(huà)。師：課件出示課文情景圖及第三句話(huà)誰(shuí)愿意把最后一句話(huà)讀一下?學(xué)生單獨(dú)試讀。師：納悶地小朋友說(shuō)說(shuō)，為什么把江南說(shuō)成是“魚(yú)米鄉(xiāng)?生1：可能是江南的魚(yú)多吧。生2：是不是江南的魚(yú)和米都特別香?師：江南一帶小河多，河里有許多魚(yú)蝦。田里種著大片的水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一帶叫作“魚(yú)米鄉(xiāng)。是指魚(yú)兒多、稻米多的地方。師：為什么說(shuō)小竹排在“畫(huà)中游，如今你知道了嗎?生：小竹排是在美麗的圖畫(huà)中游。師：小竹排是在真正的圖畫(huà)中游嗎?生：不是，是因?yàn)轱L(fēng)光美，所以小竹排好似在畫(huà)中游。師：這美麗的風(fēng)光是指哪里的風(fēng)光呢?生：是江南。

13、師：對(duì)呀，就應(yīng)為江南美，美得象幅畫(huà)。來(lái)，我們一起來(lái)贊美美麗、富鐃的江南，齊讀這句話(huà)。生：齊讀第三句話(huà)。師：優(yōu)美的音樂(lè)響起了，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)美麗的江南，把課文美美地讀一遍。首先由老師配樂(lè)范讀，接下來(lái)由學(xué)生隨音樂(lè)美讀課文。七、學(xué)寫(xiě)生字師：小朋友掌握了生字新詞，課文也讀得非常美，真不錯(cuò)，那如今我們來(lái)動(dòng)動(dòng)筆，寫(xiě)寫(xiě)字。師：今天我們要寫(xiě)的字是“中字。老師出示字卡觀察一下，你覺(jué)得“中字在書(shū)寫(xiě)時(shí)我們應(yīng)該注意什么?生1：“中字的第三筆橫要寫(xiě)在橫中線上。生2：“中字的最后一筆豎要寫(xiě)在豎中線上。生3：“中字的口要寫(xiě)的扁一些。師：對(duì)，在寫(xiě)“中字的時(shí)候，口要寫(xiě)的扁一些，而且，口的第三筆橫要寫(xiě)在橫中線上，最后的一豎要沿著豎中線寫(xiě)。請(qǐng)伸出小手，跟老師寫(xiě)一遍。老師板書(shū)生：第一筆豎、第二筆橫折、第三筆橫、第四筆豎。師：來(lái)小朋友們，如今請(qǐng)你們先在課本中描紅描一個(gè)，再到田字格本中寫(xiě)兩個(gè)，看誰(shuí)寫(xiě)得最端正。八、課外延伸師：小朋友寫(xiě)字真認(rèn)真，下面我們讓小手休息一下。江南的美，我們不但能從課文當(dāng)中感受到，還能從一些古詩(shī)詞中