一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案乘車_北師大版

1、.教學(xué)課題乘車連加、連減及加減混合課時(shí)進(jìn)度1課時(shí)課型特點(diǎn)教學(xué)目的1、 體會(huì)連加、連減、加減混合的運(yùn)算順序，會(huì)算此類題目2、 能感受生活中處處有數(shù)學(xué)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題教學(xué)重點(diǎn)能用連加、連減、加減混合的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題教學(xué)難點(diǎn)能說(shuō)出運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算教學(xué)具準(zhǔn)備教材情境圖教學(xué)過(guò)程教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)老師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖 一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新知二、合作探究、學(xué)習(xí)新知 2個(gè)1個(gè)3個(gè)4個(gè)7個(gè)生1：我是數(shù)出來(lái)的生2：我是算出來(lái)的2+1+41、 獨(dú)立考慮，在小組內(nèi)發(fā)表自己的想法2、 小組代表匯報(bào)結(jié)果先上來(lái)1人，2加1等于3，再算后上來(lái)的4人，3加4等于7先算總共上來(lái)了多少人，1加

2、4等于5，再加上原來(lái)車上的2人，5加2得73、 看圖，交流圖意:公共汽車上原來(lái)有2人，到第一站牌是上來(lái)了5人先上3人，后上2人，到第二站臺(tái)時(shí)上來(lái)了2人，又下了3人。4、 積極考慮，匯報(bào)問(wèn)題： 到第一個(gè)站牌時(shí)，車上有多少人？ 到第二個(gè)站牌時(shí)，車上有多少人？5、 小組討論，全班匯報(bào)2+3=52+3+2=76、 小組討論，列出算式7+2-3，交流算法。 先算7+2，得9，再減去3，交流算法 坐公共汽車應(yīng)該先下后上，所以我先計(jì)算7-3，得4，再加上上來(lái)的2人，4+2，得67、認(rèn)識(shí)加減混合運(yùn)算與學(xué)生做“開(kāi)汽車的游戲。老師做開(kāi)汽車動(dòng)作，老師后面有2個(gè)學(xué)生。汽車啟動(dòng)，老師問(wèn)：如今汽車上有幾個(gè)同學(xué)？老師報(bào)站，

3、停車，先上來(lái)了1個(gè)學(xué)生。汽車再啟動(dòng)，老師問(wèn)：上來(lái)了幾個(gè)乘客？汽車上一共有幾個(gè)同學(xué)？接著，又上來(lái)4個(gè)學(xué)生。老師問(wèn)：又上來(lái)了幾個(gè)同學(xué)？汽車上一共有多少同學(xué)？你是怎么知道的？你能列出算式嗎？以前我們學(xué)習(xí)的加法題都是把兩個(gè)數(shù)相加起來(lái)，這道題是把3個(gè)數(shù)加起來(lái)，算式中用了兩+，像這樣的算式，叫連加1、 提問(wèn)：上面的問(wèn)題該怎么解決？2、 組織學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果對(duì)以理解有困難的學(xué)生，課鼓勵(lì)其借助學(xué)具擺一擺，算一算3、 出示情景圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖的意思。4、你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？5、第一個(gè)問(wèn)題怎么解決？怎樣列式子計(jì)算？6、到第二個(gè)站牌時(shí)，車上有多少人呢？怎樣列式計(jì)算？你能說(shuō)說(shuō)算式各部分表示的意義嗎？ 對(duì)于提出第二

4、種意見(jiàn)的學(xué)生，老師要及時(shí)給與肯定和表?yè)P(yáng)，同時(shí)浸透公共意識(shí)教育。7、小結(jié)：像剛剛我們計(jì)算的這個(gè)算式7+2-3，既有加法，又有減法，就叫加減混合運(yùn)算通過(guò)游戲激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生考慮引導(dǎo)學(xué)生自主探究連加的方法訓(xùn)練學(xué)生看圖獲取有用數(shù)學(xué)信息的才能及提出問(wèn)題的才能通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)連加、加減混合要有序運(yùn)算三、試一試四、全課小結(jié)先讀一讀算式，根據(jù)上面逐步計(jì)算的思路嘗試解決，可以在小組內(nèi)交流想法。匯報(bào)：先算7-2得5，再算5-3得2聽(tīng)講，認(rèn)識(shí)連減運(yùn)算學(xué)生匯報(bào)自己在這一節(jié)課所學(xué)到的知識(shí)同學(xué)們?cè)蹅儗W(xué)習(xí)了連加、加減混合運(yùn)算，如今我們?cè)賮?lái)看看最后一個(gè)算式7-2-3，大家能不能解決它？及時(shí)肯定學(xué)生的表現(xiàn)，指出：像這樣連續(xù)計(jì)算兩個(gè)減法的算式，就叫連減運(yùn)算孩子們，通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？你有什么收獲？學(xué)生自主探究，認(rèn)識(shí)并掌握連減運(yùn)算進(jìn)一步穩(wěn)固對(duì)連加