一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案8、9的加減法(7)_西師大版

1、. 8、9的加減法教學(xué)目的：1知識(shí)目的：使學(xué)生初步掌握用"湊十法"計(jì)算9加幾的進(jìn)位加法。2才能目的：初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能、動(dòng)手操作才能及合作交流才能。3情感目的：讓學(xué)生經(jīng)歷自己提出問(wèn)題，自己解決問(wèn)題這一過(guò)程，感受到數(shù)學(xué)源于生活，獲得成功解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的喜悅，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn) 初步掌握用"湊十法"計(jì)算9加幾。教學(xué)難點(diǎn) 理解"湊十法"的思維過(guò)程。教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣，復(fù)習(xí)鋪墊1談話引入：同學(xué)們，學(xué)校正在開運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們想去看看嗎？要想?yún)⒓?，就得先過(guò)兩關(guān)，下面就讓我們闖關(guān)吧。采用"闖關(guān)"的形式復(fù)習(xí)&

2、quot;1和幾組成幾"與"10加幾等于十幾"的習(xí)題2師：我們順利地闖過(guò)了兩關(guān)，趕快到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)去吧，那里的運(yùn)動(dòng)會(huì)已經(jīng)開場(chǎng)了！出示校園運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)景圖二、自主嘗試，探究算法1創(chuàng)設(shè)情境，教學(xué)例1。1師：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的比賽熱鬧極了，請(qǐng)仔細(xì)看一看，同學(xué)們都參加了哪些比賽工程？生：有踢毽的。跳繩的，跑步的，跳遠(yuǎn)的。2你最喜歡哪個(gè)比賽工程，數(shù)一數(shù)每個(gè)工程有多少人？生：我最喜歡跳繩的，有3人參加3師：同學(xué)們觀察的可真仔細(xì)，這些運(yùn)發(fā)動(dòng)們參加這些比賽很辛苦，于是學(xué)校效勞隊(duì)的小朋友給運(yùn)發(fā)動(dòng)準(zhǔn)備了許多好喝的飲料出示數(shù)飲料畫面，送走了一些，請(qǐng)仔細(xì)看一看，還有多少盒沒送？生：還有13盒沒送。4師：

3、你是怎么知道的？先說(shuō)給同桌聽一聽。生：討論、匯報(bào)。小組內(nèi)同學(xué)交流，然后各組匯報(bào)。學(xué)生們有的用點(diǎn)數(shù)、還有的用接著數(shù)的方法、也有的用湊十法等多種計(jì)算方法5師總結(jié)：同學(xué)們可真會(huì)動(dòng)腦筋，想出了這么多的方法，出示課件有的同學(xué)用點(diǎn)數(shù)的方法，從1盒、2盒、3盒一直數(shù)到13；也有的同學(xué)用接數(shù)的方法，從9盒接著數(shù)：10盒、11盒、12盒、13盒；還有的同學(xué)更聰明，在箱子外拿1盒放到箱子里面，使箱子里面湊成10盒，10盒再加上外面剩下的3盒，就是13盒。這么多方法，你最喜歡哪種方法？生：我最喜歡數(shù)的方法。生：我最喜歡把9個(gè)再加上1個(gè)變成十的方法。評(píng)析：從學(xué)生熟悉的校園運(yùn)動(dòng)會(huì)入手，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)

4、就在我們身邊；通過(guò)計(jì)算飲料盒數(shù)，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法計(jì)算9加幾，表達(dá)了算法多樣化；使學(xué)生學(xué)生感覺到在多種算法中，湊十法最簡(jiǎn)便。6師：下面李老師請(qǐng)同學(xué)們?cè)倩氐奖荣惖默F(xiàn)場(chǎng)出示畫面這時(shí)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的比賽更加劇烈了，如今李老師想根據(jù)場(chǎng)上的比賽工程提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們注意聽：踢毽子和跳遠(yuǎn)的同學(xué)一共有多少人？誰(shuí)知道怎樣列算式？生：9+7=7師：誰(shuí)能像老師這樣根據(jù)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的比賽工程再提出幾個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題？生：踢毽的和跑步的同學(xué)一共有多少人？老師根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題出示：9+6=15 9+3=12老師說(shuō)："這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。"然后板書課題：9加幾。2探究算法，教學(xué)例2的93。1師：一年

5、級(jí)的小朋友也來(lái)到了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，他們正在進(jìn)展擺小棒比賽。你們看，小男孩有9根小棒，小女孩有3根小棒，一共有多少根小棒？應(yīng)該怎樣列式？生：932師：怎樣計(jì)算9+3得幾呢？就請(qǐng)同學(xué)們利用你手中的小棒來(lái)擺一擺、算一算，互相說(shuō)一說(shuō)。指導(dǎo)學(xué)生操作：左邊擺9根，右邊擺3根。然后，把右邊的1根移到左邊，使左邊的小棒湊成10根，左邊的10根與右邊剩下的2根合起來(lái)就是12根。生：匯報(bào)9+3得幾的計(jì)算方法。老師板書：9312       12           103.加深理解，教學(xué)例2的97。1師：同學(xué)們，你能用剛剛擺小棒的方法計(jì)算97得多少嗎？生：能！2師：請(qǐng)你們運(yùn)用手中的黃花和紅花擺一擺，擺好后再移一移，算一算共有幾朵花？生：學(xué)生自己操作，讓一名學(xué)生在投影上操作，并表達(dá)計(jì)算過(guò)程。三、穩(wěn)固進(jìn)步，開展思維1圈一圈，算一算的小比賽。 “做一做的第1、2題2課件出示“做一做第3題3涂魚游戲：學(xué)生每人發(fā)一張小魚圖，圖中的每條魚的身上有一道9加幾的算式，老師說(shuō)："把得數(shù)是12的魚涂成紅色，得數(shù)是14的魚涂成黃色，得數(shù)是16的魚涂成藍(lán)色"。4乘車到清水巖的風(fēng)景區(qū)去玩耍：老師先介紹美麗的清水巖風(fēng)景