綜合實踐活動-五年級第1單元-親近自然

1、1. 天氣與生活教學目標：科學探究目標：1、能夠舉例說明天氣的變化對人類的生活和生產造成的有利和不利影響。2、能夠對圖表記錄的數(shù)據(jù)進行簡單分析，得出某些科學結論。3、能夠用實例或調查結果，說明人類的活動已經對天氣變化造成一定的影 響。情感態(tài)度與價值觀目標：1、愿意把自己收集到的天氣與人類關系的資料和圖片與同學交流。2 、能通過對天氣與人類關系的分析，意識到人與自然和諧共處的重要性。 科學知識目標：能舉例說明劇烈的天氣變化造成的嚴重自然災害。重點和難點： 通過分析圖表、調查和收集資料， 了解人類的生活生產活動對天氣造成了影 響。課時： 1 節(jié)教學準備： 學生：課前收集有關天氣與人、天氣與生活的資

2、料或圖片。 教師：收集有關臺風、暴雪、沙塵暴、酸雨、灰霾天氣等圖片、資料。 教學過程：活動 1： 如果學生課前收集資料的情況比擬好，就讓學生先分組交流自己收集 的資料。然后再匯報交流； 如果只有很少同學收集了資料， 就讓學生先說說天氣 變化對自己的生活、 學習、心情有什么影響。 然后讓有收集資料的同學介紹天氣 變化對人類生活、生產的影響，注意引導學生從有利和不利兩方面進行交流。展示有關臺風、暴雪、沙塵暴等天氣災害的圖片、資料。使學生感受到 劇烈的災害天氣對人類的生活、生產造成的嚴重影響。活動 2：現(xiàn)在的學生從不同的信息渠道， 對人類破壞環(huán)境引起自然災害程度越來越 嚴重有一定的了解。 因此，可以

3、組織學生從沙塵暴說起， 引導學生了解人類活動 對天氣的影響。通過引導學生對課本中圖表的數(shù)據(jù)分析，讓學生進一步了解，連我們認為 很平常的人類活動，也會對天氣變化造成一定的影響。和學生談我市近年來出現(xiàn)的灰霾天氣，組織學生交流有關這方面的了解，出示這方面的資料， 讓學生對什么是“灰霾天氣、 會造成什么后果有一個科學的 認識。引導學生分組討論“灰霾天氣的成因， 然后進行匯報交流， 鼓勵學生課 后進一步查找資料進行驗證。 并鼓勵有能力、 有條件的學生圍繞“天氣與生活 這個主題出一期墻報。2、觀察植物的生長一、主題提出：大自然給我們增添了樂趣。 我們將在大自然中， 把所學知識進行實踐和運用， 從而充實提高

4、自己。 這時候組織學生調查研究春天的植物，能激起學生對美好春光的熱愛。 。二、活動目標：1、培養(yǎng)學生親近自然，對植物、對大自然、對生活的熱愛之情。2、培養(yǎng)學生的觀察能力和調查分析能力，并能用自己的語言、文字、圖畫、音 樂等進行表達的能力。3、培養(yǎng)學生收集相關信息 包括上網(wǎng)，并對收集到的信息進行簡單加工處理和 應用的能力。4、使學生獲得一些親身探索的體驗，培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題 的能力。5、通過小組活動，使學生學會分享共同的勞動成果，學會相互合作。三、活動過程：第一階段 活動目標：培養(yǎng)學生收集處理信息、設計活動方案，提出問題，與他人合作的能 力。活動內容：確定主題，設計活動方案。

5、活動方式：討論、談話、小組合作探究。 活動步驟：1、本次綜合實踐活動想研究些什么？為什么？從而確定研究主題。2、按自愿結合的原那么分小組。3、各小組設計活動方案。4、交流，補充，不斷完善設計方案。 第二階段 活動目標：培養(yǎng)學生的觀察能力、調查分析能力、收集、處理信息的能力。 活動內容：指導學生調查、訪問、收集春天植物的品種、特點、生活習性等。 活動方式：分組調查、訪問、收集并記錄?；顒硬襟E：1、調查訪問前的準備。1仔細觀察大自然中或自己家里的植物。2制作調查表或列出訪問提綱。3明確向誰訪問?？梢韵驅W校的老師、同學、自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶 奶、親朋好友等調查。2、分組或個人調查、訪問、收集、

6、記錄。3、利用現(xiàn)代化的信息技術收集資料。4、整理收集到的資料。小組里的人將收集的資料進行歸納整理，相同的合并， 不同的列出目錄，并將圖片文字資料分類裝訂。第三階段 活動目標：培養(yǎng)學生對植物、對大自然、對生活的熱愛之情，以及能用自己的語 言、文字、圖畫、音樂等進行表達的能力?；顒觾热荩簠R報調查情況及展示個人最喜歡的春天的植物。 活動方式：交流、匯報、討論、展示?；顒硬襟E：1、小組匯報，把自己調查、觀察到的內容在小組里交流、匯報。2、展示：自己最喜歡的植物可以用各種方式，如樹葉貼畫、描寫該植物的詩 歌和該植物的歌曲、圖畫等。 3、討論：我們校園里的植物有什么特點？第四階段活動目標： 激發(fā)學生熱愛學

7、校的情感， 培養(yǎng)學校參與學校建設的主人翁意識和探 究創(chuàng)新精神，能用自己活動中獲取的知識來裝扮自己的學校?；顒觾热荩何耶斝@美容師。 活動方式：討論、設計、展示?；顒硬襟E：1、根據(jù)你對植物的了解，我們的校園應種植或擺放什么樣的植物，更具有欣賞 性？更能美化校園？請你當一回校園美容師，進行美化設計。2、展示。3、評價。四、活動總結本次 “觀察植物的生長 這一綜合實踐活動順應學生的興趣，鼓勵學習者的自 主選擇，通過確定主題，實際方案，調查、訪問。收集資料，匯報調查情況并展 示自己最喜歡的春天的植物， 嘗試當校園的美容師等一系列有意義的活動， 突出 了實踐性和主體性， 著力于學生實踐意識的養(yǎng)成， 強調

8、了學生的動手操作和親身 體驗，將學生學習的需要、 動機和興趣置于核心地位。 教師的指導作用表達在幫 助學習者完善選擇意識和能力方面， 而不是代替學習者選擇。 通過活動， 幫助學生學會發(fā)現(xiàn)、學會探究，并逐步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力走進白浪河一、活動的具體目標1、通過活動，進一步了解家鄉(xiāng)的白浪河，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情；2、通過保護宣傳語的制作，提高學生環(huán)保意識；3、通過活動，提高學生收集、整合信息的能力；4、通過活動，培養(yǎng)團隊合作精神?；顒又攸c：1、通過活動，進一步了解家鄉(xiāng)的白浪河，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情；2、通過保護宣傳語的制作，提高學生環(huán)保意識； 活動難點：提高學生收集、整合信息的能力 教學

9、方法：參觀法、調查法、討論法、自主學習法二、活動時間：4 課時 1 個月研究時間， 4 課時集中使用。三、活動過程第一階段：確定主題、分組1.聯(lián)系實際，引出課題家鄉(xiāng)的母親河是白浪河， 教師利用學生對白浪河的喜愛， 激發(fā)起學生研究白 浪河的興趣，將活動主題確定為?走進白浪河? 。2.學生分組確定研究子課題 根據(jù)興趣，學生自由選擇，圍繞白浪河的過去與現(xiàn)在，白浪河的風景，白浪 河的傳說，白浪河的未來，白浪河的污染，白浪河的保護成立六個研究小組，分 別用 A、B、C、D、E、F 表示。各小組在老師指導下制訂活動方案。小組成員會聚一起研究自己組的活動方案， 每個階段分別干些什么。 由小組 長來分配任務，

10、要求人人有事做，全員都參與。并把具體分工報給老師，另外如 需調整，小組內解決后向老師匯報。第二階段：制定小組活動方案1、研究小組制定活動方案，包括：小組的組名、口號、活動目的和意義、 活動步驟、小組成員分工、預期成果展示。2、學生分組展示的制定小組活動方案，其他同學進行點評提出建議，被點 評小組根據(jù)提出的建議完善自己的小組活動方案。第三階段：社會調查、小組展開實踐活動在進行這一環(huán)節(jié)之前， 教給學生如何去獲取資料。 先指導學生通過學習問題卡，先列出要探究的問題，再對這些問題想想解決的方法，從而引出教學目的 "如何獲取資料 "。第一種途徑： 上網(wǎng)查找。第一步教師應該讓學生了解目

11、錄和搜索引擎， 學生 知道可以通過哪些搜索引擎開展工作。 第二步通過搜索引擎縮小搜索范圍。 在這 一環(huán)節(jié)，我讓一名學生上臺演示， 可是，在演示的過程， 發(fā)現(xiàn)學生都默默地看著， 我就讓這位學生口頭進行講解， 那下面的學生的體驗和參與會更好一點， 到達了 很好的效果。第二種途徑： 查文獻資料。 這也是大多數(shù)學生獲取資料的重要手段。 在這節(jié) 課中我先讓學生說說，得到文獻資料的渠道。如：圖書、報紙等等。接著提醒學 生查文獻資料時要注意以下幾個步驟： 第一步， 對課題提出一系列的疑問， 然后 分析這些疑問與課題的關系。以確定想要查詢的信息或是某一觀念等。第二步， 根據(jù)這些問題或信息的性質選擇檢索工具，

12、即確定是通過百科全書等參考性工具 書，還是通過報刊索引等檢索性工具書進行查找。第三步，確定檢索途徑，即去 本校的圖書室，還是去本地區(qū)的圖書室，或者向老師或有關專家咨詢。第四步， 選定檢索方法， 即從最近出版的書籍和期刊開始往前查， 還是限查某幾年的書籍 和期刊等。第五步，利用檢索工具書所提供的查找線索進行查找。第六步,一旦查到你所需要的文獻，就可以去索取該文獻。第七步，閱讀文獻，鑒別是否得到 有價值的信息資料。第八步，假設鑒別為有價值的信息資料，那么做好打記，摘錄或 復制工作。第三種途徑：進行采訪。學生在綜合實踐中采訪的時候會遇到很多的困難， 教師要很好地教給學生進行采訪的方法和應注意的事項。 比方，采訪的方案： 采 訪的主題： 1、采訪誰： 2、誰去采訪，誰記錄： 3、什么時候去采訪： 4、采訪什 么問題： 5、采取什么方式來記錄采訪內容： 6、此次采訪需要準備哪些東西： 7、 采訪時要注意什么： 8,如果遭到拒絕怎么辦等問題，讓學生進行情景想像，找出 應對措施：小組成員一起走向社會、走進社區(qū)、走進家庭、書店等進行訪問、查 閱、收集有關節(jié)日的內容，定期交流所收集到的資料、信息。A 組：設計好調查表、小組成員分別搜集、整理各相關資料，然后匯總、編 輯成手抄報。B 組：訪問老人、了解白浪河的古詩C組：通過各種途徑了解白浪河