北師大版語(yǔ)文四下語(yǔ)文－小書架北師大版.doc

1、北師大版語(yǔ)文四下語(yǔ)文 小書架 - 北師大版教學(xué)設(shè)計(jì)例如小書架教學(xué)目的：1自讀小書架，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生每天閱讀的習(xí)慣。2通過(guò)復(fù)習(xí)單韻母明確學(xué)習(xí)拼音對(duì)識(shí)字的意義。利用認(rèn)識(shí)的字復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的韻母，并練習(xí)給漢字標(biāo)腔調(diào)。3浸透性識(shí)字10個(gè)，運(yùn)用學(xué)過(guò)的筆順寫生字5個(gè)，學(xué)寫筆畫“、”。教學(xué)重點(diǎn)：綜合運(yùn)用聽讀識(shí)字法、拼音識(shí)字法、上下文猜字法組織學(xué)生進(jìn)展識(shí)字教學(xué)，加強(qiáng)自學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)：討論“書”筆畫、筆順。教具準(zhǔn)備：生字卡、貝殼圖片生字卡、電腦.課件。教學(xué)過(guò)程：一、提醒課題同學(xué)們，今天我給你們請(qǐng)來(lái)了一位老朋友。你們看，他是誰(shuí)？你們聽丁丁說(shuō)什么呢？聽錄音：小朋友們，你們好！我叫丁丁，還記得我送給你們的第三把金鑰匙嗎？“我家

2、有個(gè)好習(xí)慣：晚上，爸爸媽媽常為我念故事書。如今我認(rèn)識(shí)一些字了，自己也跟著讀。全家人一起讀書的時(shí)候，我覺(jué)得特別愉快?！毙∨笥褌?，你們家中有這樣的好習(xí)慣嗎？今天，我想請(qǐng)小朋友們參觀我家的書房。不過(guò)先要猜個(gè)謎語(yǔ)，猜出來(lái)就歡送大家來(lái)參觀。一座小樓房，沒(méi)門又沒(méi)窗。圖書一本本，全在里邊藏。出示.課件：小書架的圖片.課件為新教材的配套.課件 板書：小書架 二、聽兒歌、讀兒歌、背兒歌1聽兒歌：如今就請(qǐng)你們參觀丁丁家的小書架吧？出示.課件：小書架的圖片與課文。聽讀小書架課文。2讀兒歌1丁丁的習(xí)慣真好，每天放學(xué)都看它。你呢？是否也有這樣的好習(xí)慣呢？下面請(qǐng)小朋友們自由指讀課文，標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字。老師巡視，板書學(xué)生標(biāo)出

3、最多的字，提示學(xué)生。如：架、擺、層、間2哪個(gè)小朋友會(huì)讀，站起來(lái)當(dāng)“小老師”來(lái)教我們好嗎？學(xué)生帶讀，注意詞連讀兩遍或三遍。3老師帶讀了幾遍不認(rèn)識(shí)的字是否少了呢？如今我想請(qǐng)小組內(nèi)會(huì)讀的同學(xué)來(lái)教不會(huì)的同學(xué)，希望你們能互相幫助，合作學(xué)習(xí)。小組合作看讀。4通過(guò)合作學(xué)習(xí)你不認(rèn)識(shí)的字是不是更少了呢？請(qǐng)同桌幫你檢查一下，讀得好就給自己畫一朵小彩花。互相朗讀5可以讓老師看看你的小彩花嗎？請(qǐng)你們起立，讓大家聽聽你們讀得怎么樣？起立齊聲朗讀。3背兒歌：試著背出來(lái)好嗎？看.課件背誦：小書架圖片，并隨鼠標(biāo)挪動(dòng)認(rèn)識(shí)“上中下”的位置。三、學(xué)習(xí)生詞，穩(wěn)固單韻母1剛剛小朋友們聽得認(rèn)真，讀得仔細(xì)，背得很棒。假如老師把課文中的詞單

4、拿出來(lái)，你還認(rèn)識(shí)嗎？出示生詞卡讀兩遍。2游戲：悄悄話 悄悄告訴同桌，對(duì)了點(diǎn)點(diǎn)頭，錯(cuò)了悄悄告訴他。3復(fù)習(xí)單韻母 1還記得本課書學(xué)了什么單韻母嗎？練練它們的四聲吧。2出示生詞卡：讀四聲，確定腔調(diào)。說(shuō)明沒(méi)有腔調(diào)的讀輕聲。課中休息四、學(xué)習(xí)生字，加強(qiáng)自學(xué)1詞讀得好，韻母認(rèn)得準(zhǔn)，腔調(diào)找得準(zhǔn)，老師真為你們感到自豪。但假如老師讓生字分開生詞，你們還能認(rèn)得準(zhǔn)嗎？搶讀生字卡。2增加難度有信心嗎？“說(shuō)字?jǐn)[卡”不會(huì)可以問(wèn)問(wèn)小老師，看看會(huì)的同學(xué)。加粗字為出示字卡的內(nèi)容上層的上 中間 在下面：用手勢(shì)表示上中下。檢查理解情況在、我、用、給、每、放：練習(xí)組詞。要：多音字，一講而過(guò)。3邊收卡邊讀卡放好。五、學(xué)寫字，學(xué)筆畫1看桌上還有什么卡，念出來(lái)。書2學(xué)寫：“、”書字里有一個(gè)新筆畫相信你們?cè)缯J(rèn)識(shí)了？1觀察書寫，念出來(lái)。2端正書寫姿勢(shì)，寫“、”的字頭。3學(xué)習(xí)“書”1出示“書”的字卡，討論筆順。2學(xué)生說(shuō)，老師板書，學(xué)生觀察書寫。3書空筆順4端正書寫姿勢(shì)，寫“書”的字頭。4組織學(xué)生討論，學(xué)習(xí)“上、中、下、用”。六、檢查學(xué)習(xí)情況1撿貝殼1書是知識(shí)的海洋，哪個(gè)小朋友愿意到這里撿貝殼？貝殼后面有生字2帶讀。 如：上上層的上。2齊讀課文：讓我們?cè)谑煜ひ幌聦W(xué)過(guò)的字詞。并想想你喜歡小書架嗎？為什么？進(jìn)步學(xué)生與書交朋友的思想認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生每日看書的好習(xí)慣。七、布置作業(yè)1讀或背課文給家長(zhǎng)聽。2“、”和5個(gè)生字各寫一