XX年二年級數學下冊第五單元教案

1、XX年二年級數學下冊第五單元教案（人教 版） 課課題混合運算課型新授課時第五單元 1課時主備人 教 學 目 標知識與技能：掌握兩級混合運算的運算順序，并能夠 進行正確運算。 過程與方法：通過情境理解乘加的運算順序，通過知識 遷移應用到除加或除減混合運算，學會解答兩級兩步混合運 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)良好的學習習慣和數學的意 教學重點掌握含有兩級的兩步計算方法，并能正確計 教學難點知道混合運算的運算順序。 教法啟發(fā)思考法學法自主探究，交流討論 教具情境圖學具口算卡片 教 學 程教學內容及步驟二次生成 一復習 激趣引入 教師：同學們，春天到了，看公園多美??！你們想不想 也到公園欣賞這美麗的景色呀？

2、但去之前我們先要為自己 準備午餐。 教師：看，這是超市的食品專柜，從圖中你都知道了什 么？ 學生：一包餅干 7元，一個面包 4元，一個蛋糕 6元， 一盒牛奶2元，一筒可樂3元。 學生 1:2 X 3=66+7=13 學生 2:2 X 3+ 7=13 教師：這2種方法都很好。 教師：二位同學說的都很好，老師告訴你們第 2個同學 列的算式叫做綜合算式，今天要學習的混合運算。 教學過程： 例1 圖書閱覽室里上午有 53人，中午走了 24人，下午又來 了 38人，閱覽室里下午有多少人？ 說一說你了解到哪些數學信息和問題。 教師提出：“我們應該怎樣算？” 閱覽室里下午有多少人？ 放手讓學生嘗試計算。 交

3、流各自不同的計算方法。 綜合算式 53-24+38 15-3X 5 =29+38=5X 5 =67=25 適時點撥和指導學生脫式計算的格式、步驟和方法：引 導學生先說一說每一步運算求的是什么，理解分布解答和綜 合算式解答的聯系。 例 27+4X 3 =7+12 =19 觀察這個算式，你發(fā)現什么？ 小結 在沒有括號的算式里，只有加、減法或乘、除法，都要 從左往右按順序計算。板 書 設 計混合運算 3-24+38 * 3 X 57+4 X 3 =29+38 =5X5=7+12 =67=25=19 課題混合運算課型新授課時第五單元 2課時主備人 學 目 標知識與技能：使學生初步掌握混合運算的順序，算

4、式 里有括號先算括號里邊的，正確計算兩步式題。 過程與方法：培養(yǎng)學生初步的概括能力，提高計算能力。 情感態(tài)度與價值觀：通過教學，不斷地培養(yǎng)學生認真審 題，書寫工整、規(guī)范的好習慣。 教學重點混合運算的運算順序，有括號先做括號里面 的。 教學難點理解括號起著改變運算順序的作用。 教法啟發(fā)、引導相結合法學法嘗試探索、交流 教具小黑板學具卡片 教 學 過 程教學內容及步驟二次生成 一、 復習準備 .口算 -7X 212 - 4+ 324 + 3X 414-4+ 5 二、 新授 .例3教師說：這兒有兩組題，請同學們審題后再計算 出來。邊做邊思考： 板演。 X + 7 =7 X 2=35 - 7 =14=

5、5 討論思考題。9 X* 6 師問：在有括號的算式里，要先算括號里面的，再算什 么？生答：先算括號里面的，再算括號外邊的。 師問：括號在運算中起什么作用？觀察上面兩組題分小 組討論。生答：括號在運算中起改變運算順序的作用。 三、嘗試練習 * 34 X .比較練習15-7X 2X 2 .歸納總結 師說，今天我們師生共同研究了混合計算的運算順序， 明白了小括號在運算中起著改變運算順序的作用，大家在運 算中要牢記：同級運算按順序先左后右計算，混合運算要先 做乘除，后做加減法，有括號先做括號里邊的。 板 書 設 計混合運算 =7 X 2=35 - 7 =14=5 課題混合運算課型練習課課時第五單元 3

6、課時主備人 教 學 目 標知識與技能：通過練習，進一步掌握含有小括號的混 合運算。 過程與方法：能夠進行正確計算，提高學生的計算能力。 情感態(tài)度與價值觀：進一步體會數學與實際生活的密切 聯系，發(fā)展學生提出問題和解決問題的能力。 教學重點混合運算的運算順序。 教學難點提高計算的正確率。 教法練習法學法獨立練習 教具小黑板學具小黑板 教 學 過 程教學內容及步驟二次生成 一、談話引入。 數學于生活，在生活中處處有數學，處處應用到數學知 識。今天我們就來商議節(jié)練習課，進一步鞏固帶小括號試題 的混合運算順序，并能運用所學知識解決生活中的一些實際 問題。 二、 學中做 .先用你喜歡的顏色畫出步求什么，再

7、脫式計算。 完成練習十一的第7題。 完成練習十一的第8題。完 成練習一的第10題。 三、 做中得 .綜合練習。 填一填。 在混合運算的算式里，如果有括號，要先算里面的。 +4要先算里面的，再算。 29+35 + 5要先算法 選一選。 2+3 X 4與X 4的得數填。 A.相等B。不等 9X和6+11-7的運算順序都是先算 A.除法B。加法c.乘法D.減法 算式：X 9的讀法是。 A.6與3的和乘9B.6加上3乘9c.6加上3的和乘9 小結：你有什么收獲？在計算中注意什么？ 板 設 計練習 填一填。 在混合運算的算式里，如果有括號，要先算里面的。 +4要先算里面的，再算。 29+35 + 5要先

8、算法 教 學 反 思 課題解決問題課型新授課時第五單元 4課時主備人 教 學 目 標知識與技能：使學生知道比較容易的兩步計算應用題 的結構特點. 過程與方法：初步學會列綜合算式解答兩步計算的應用 題。 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生認真觀察的學習習慣。 教學重點分析兩步計算應用題的數量關系 教學難點正確使用小括號列出綜合算式。 教法啟發(fā)引導學法獨立思考，合作交流 教具情景圖學具卡片 教 學 過 程教學內容及步驟二次生成 一、 引入 三年級同學要澆300棵樹，已經澆了 180棵，還剩多少 棵？ 如果剩下的分3次澆完。平均每次要澆多少棵？ 學生獨立完成，集體完成。 二、 新授 教學例4 從圖中知道什么

9、數學信息？ 一共要烤90個面包，已經考了 36個，每次能考9個 剩下的還能考幾次？ 怎樣解答這類問題？ 學生獨立思考，然后交流。 學生：用圖來分析，用一個長方形表示，一共要烤 90 個面包，分成兩個部分，一部分表示已經烤了 36個，另一 部分表示剩下的。 求剩下的要烤幾次。應知道剩下多少個要烤面包 學生獨立解答 沒烤的面包有多少個？ 0-36=54 還要烤幾次？ 4-9=6 你能列綜合算式嗎？ 學生自己列算式，集體交流。 為什么加小括號？ 學生思考、交流 三、練習 做一做 先讓學生看圖再解決問題。 練習十二第2題 讓學生獨立看圖，解決問題。 小結：如果問題要多個步驟解決，要想好先算什么，再 算

10、什么。怎樣列綜合算式。板 書 設 計解決問題 一共要烤90個面包，已經考了 36個，每次能考9個 剩下的還能考幾次？ 0-36=54 列綜合算式：+ 9=6 教 學 反 思 課題整理和復習課型復習課課時第五單元 5課時主備人 教 學 目 標知識與技能：進一步掌握混合運算的運算順序和解答 兩步應用題一般步驟，提高脫式計算、解答應用題能力。 過程與方法：通過復習，提高學生計算兩步式題和解答 兩步應用題的能力。 情感態(tài)度與價值觀：養(yǎng)成認真審題的好習慣。 教學重點整理運算順序，讓學生按順序進行練習 教學難點提高學生解答兩步應用題的能力 教法組織梳理知識學法合作交流，獨立練習 教具小黑板學具小黑板 教 學 程教學內容及步驟二次生成 、復習題 脫式計算 X 48 X 6-30 + 6 +6 X 535 + 5 X 二、 列式計算 21加上24,再減去45得多少？ 8加4的和再除以6得多少？ 三、 應用題 體育老師買了一條 36米長的繩子，做長跳繩用去15米， 還剩多少米？ 體育老師買了一條 36米長的繩子，做長跳繩用去15米， 做短跳繩用去8米，還剩多少米？ 學校用80元買體育用品，買籃球用去60元,還剩多少元？ 學校用80元買體育用品，買籃球用60元，剩下的買了 4 根跳繩，每根跳繩多少元？ 菜站運來60筐黃瓜,一個食堂拉走50筐，剩下的分給5 個副食店，平均每個副食店分到多少筐 ？ 水泥