《百鳥朝鳳》音樂課學(xué)案

1、百鳥朝鳳音樂課學(xué)案百鳥朝鳳音樂學(xué)案教學(xué)內(nèi)容：欣賞噴吶獨奏百鳥朝鳳。教學(xué)目標(biāo)：.通過欣賞百鳥朝鳳，鼓勵學(xué)生積極主動地感受、體驗、模仿音響，并指導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂的方法和養(yǎng)成良好的聆聽音樂的習(xí)慣。2 .認(rèn)識啖吶及常見的中西樂器，體驗啖吶的音樂表現(xiàn)力。能用語言（繪畫）或動作表達自己對音樂情緒、情景的感受與理解。3 .培養(yǎng)愛護鳥類和積極樂觀的生活態(tài)度。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生積極主動地感受、欣賞音樂，并展開想象和聯(lián)想；用各種材料和方式模仿與表現(xiàn)音樂。教學(xué)難點：在感受、理解音樂的基礎(chǔ)上，用自己的方式方法有獨創(chuàng)性地表現(xiàn)音樂。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體計算機、本題所需、投影儀、啖吶等樂器。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：我們一起做個填空

2、游戲，好嗎？請大家看屏幕。教師操作電腦。古詩詞填空：春眠不覺曉，處處聞啼（鳥）。學(xué)生：觀察屏幕說出答案“鳥”字。師：下面這個問題可以展示你對于鳥的了解，你能說出幾種鳥的名稱？試用各種方法與材料模仿、表現(xiàn)它們的叫聲或形態(tài)。學(xué)生通過回憶、聯(lián)想等思維活動，用聲音以及動作模仿、表演各種鳥的鳴叫和形態(tài)。（麻雀、鸚鵡、海鷗、烏鴉等）教師播放一段苗嶺的早晨引子部分的音樂。設(shè)問：這是我們上學(xué)期在學(xué)習(xí)第四單元綠色的夢中欣賞的樂曲苗嶺的早晨中的一段音樂，其中就有描寫鳥叫聲，大家還記得是用什么樂器演奏的嗎？學(xué)生初步聆聽并回答問題。生1:是小提琴演奏的。生2：我還知道用口笛模擬的“鳥鳴聲”。教師播放用口笛曲演奏的這段

3、音樂。師：其實還有很多樂器都可以模擬鳥叫聲，你們聽下面這段音樂也在模擬鳥叫聲，聽聽這是哪種樂器演奏的？教師播放用啖吶演奏的音樂百鳥朝鳳中有鳥叫聲的片段。學(xué)生聆聽音樂并猜測。教師出示兩樂器的圖片噴吶、小號，請學(xué)生來選擇。（屏幕出示選擇題）生：生吶。師：對了，哦吶屬于民樂還是西洋樂器？生：民樂。教師向?qū)W生簡介哦吶。師：啖吶，中國民族吹管樂器，又名喇叭、小啖吶，又稱海笛。是我國民間應(yīng)用最廣泛的樂器之一。它音色高亢有力，適宜于表現(xiàn)熱烈、歡快的情緒。構(gòu)造：葦哨一細(xì)銅管一音孔一錐型管一擴音器。教師播放噴吶構(gòu)造。學(xué)生了解、學(xué)習(xí)民族吹管樂器啖吶的構(gòu)造及表現(xiàn)力。師：我們了解到啖吶的音色是這樣豐富，今天這節(jié)我們就

4、重點來欣賞啖吶獨奏百鳥朝鳳。啖吶用它獨具魅力的音色把我們帶到鳥的王國里暢游，我們一起來欣賞。教師播放樂曲百鳥朝鳳，聽后分組討論并回答問題:.你認(rèn)為這首樂曲的情緒是怎樣的?2.你能聽出哦吶模仿了哪幾種鳥的鳴叫聲?學(xué)生帶著問題完整聆聽作品，思考教師提出的問題。二、欣賞作品師：大家用幾分鐘時間討論一下剛才的問題。學(xué)生發(fā)揮自己思維的獨創(chuàng)性，展開積極的討論，用豐富的聯(lián)想與想象，感受、體驗音樂表現(xiàn)的情景。師：誰準(zhǔn)備好了就可以回答問題了。生1：我感到音樂的情緒非常的熱烈、歡快。生2：我認(rèn)為音樂的情緒有些激動。師：同學(xué)們都感受到音樂歡快、熱烈的情景。請你試用自己的話（畫）或動作表達出這首樂曲描寫的情景好嗎?生

5、1:我眼前好像到了百鳥,鳥兒們爭相放開歌喉唱著各種動聽的歌，有的還比賽。生2：有一只百鳥之王，其他鳥都來向他來朝拜。師：同學(xué)們的想象力真豐富。我聽入迷了。鳳凰，在我國人民心目中是象征吉祥幸福的神鳥，被譽為百鳥之王。百鳥朝鳳這首樂曲，以其熱烈歡快的旋律和充滿生機的百鳥和鳴，表現(xiàn)出一種純樸的、喜氣洋洋的氣氛。因此，它往往在民間喜慶場合中演奏。教師播放有關(guān)的。生3：傳說中有一幅“百鳥朝鳳圖”相傳，南詔始祖細(xì)奴邏接替張樂進求的王位時，有吉兆出現(xiàn)。一只彩鳳飛翔在巍寶山內(nèi)的一支山峰上，百鳥便從四面八方飛到這里來朝拜這只鳳凰。當(dāng)年鳳凰翔落的山脈被稱為鳳凰山，又叫鳥吊山。生4：我在網(wǎng)上查到了一幅畫百鳥朝鳳圖。

6、中間為一棵枝繁葉茂的梧桐樹，主干上繪有一只羽毛豐滿、神采奕奕的鳳凰，四周圍繞著畫眉、八哥、綠鳩、鸚鵡、鷺鴛、喜鵲、野雞等數(shù)百只珍貴禽鳥。師：我了解到了下面的資料：它是一首民間樂曲，其流行區(qū)域很廣，在山東、安徽、河南、河北等地都有不同版本。樂曲以熱情歡快的旋律與百鳥和鳴之聲，表現(xiàn)了生機勃勃的大自然景象。193年春，由山東省荷澤專區(qū)代表隊作為啖吶獨奏參加第一屆全國音樂舞蹈會演演出時，受到熱烈歡迎。后灌制成唱片，流行全國。此曲在第四屆世界青年聯(lián)歡節(jié)上榮獲民間音樂比賽銀質(zhì)獎。師：朝鳳的百鳥有哪些呢?生1：杜鵑、斑鳩、黃鵬、丹頂鶴生2：啄木鳥、喜鵲、黑尾鳥、麻雀生3：朝鳳的百鳥還有貓頭鷹、畫眉、黃嘴鳥，

7、連知了也加入了百鳥的歡唱。師：啖吶發(fā)揮了自身樂器的特色，形象、逼真地模仿了各種鳥叫聲，你們能不能用其他方式也表現(xiàn)一下呢?生：我能用動作來表現(xiàn)。師：我們來分配一下，誰扮演哪種鳥，用什么樣的動作模仿，能生動表現(xiàn)哦吶要表現(xiàn)的鳥的形象。師：動作可以簡單，但是情緒要表現(xiàn)出來。學(xué)生簡單準(zhǔn)備幾分鐘。師：由于音樂比較長，我們播放有關(guān)鳥叫的部分。學(xué)生聽音樂配合生動的肢體動作（手、頭、嘴等都可以參與）。師：謝謝同學(xué)們精彩的表演，還有很多想?yún)⑴c的同學(xué),我們再找機會給大家。我們現(xiàn)在完整地欣賞一遍，相信同學(xué)們一定會有更新的感受呢!教師播放。學(xué)生聽音樂再次感受音樂的情緒。師：啖吶是一種廣泛流傳于我國民間的吹管樂器，它的音色是什么樣的?生：高亢、明亮、宏大，善于表現(xiàn)各種情感。教師堂小結(jié)。師：你學(xué)會了欣賞樂曲的方法了嗎？能說說應(yīng)該怎樣欣賞音樂嗎？生：