三個人一雙眼睛教案設(shè)計

1、三個人一雙眼睛教案設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、識記文中的6個生字，用自己的方法理解詞語“熙熙攘攘”、“紋絲不動”等的意思。2、能有感情地朗讀課文。3、體會盲人一家的溫馨。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、上課前老師想先請大家欣賞一首歌，請大家靜靜地聽。播放讓愛住我家2、誰能來說說你聽這首歌時的感覺。（是一種幸福的感覺、有一種溫馨的感覺、一種充滿愛的感動。）3、這溫馨幸福的場面的確令人感動。那么在生活中在你的周圍有沒有讓你怦然心動的一瞬間呢?（學(xué)生交流）4、師：是的，生活中只要你用心去感覺總會有那么多令人感動的地方。今天老師就想和你們一起來學(xué)一篇課文，說的是一個關(guān)于眼睛，關(guān)于微笑的故事。4、揭示課題，齊讀課題。二、

2、學(xué)習(xí)課文：1、師伴樂讀課文，學(xué)生思考：為什么三個人才一雙眼睛（只有孩子的眼睛是明亮的，父母都是盲人）2、沒讀課文之前，小朋友們對三個人怎么只有一雙眼睛感到好奇，現(xiàn)在知道了這個答案后，小朋友們的心情怎樣?（為這個家庭的不幸感到難過。）3、可是文中的一家三口并不像我們小朋友想象的那樣自卑、傷感。出示句子：三個人一雙眼睛，還有笑在臉上流。讀句子4、“笑”有很多種，舉舉例子，看看圖，句子中的“笑”屬于哪一種?5、這個被同學(xué)們認(rèn)為是不幸的家庭，卻向我們傳遞著幸福、快樂的信息。請小朋友們自讀17節(jié)，尋找幸福的片段。（學(xué)生找出句子后逐句分析、講評）6、三個人一雙眼睛，還有笑在臉上流。這歡樂的笑，這幸福的笑，

3、還會出現(xiàn)在什么地方呢?（創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生想象說話。）7、熙熙攘攘的人潮中，一個只有七、八歲的小男孩牽著兩個盲人，還有笑在臉上流。我被這個場面震顫了，作者也被震顫了，你發(fā)現(xiàn)了嗎，在哪?生找出來后讀第八節(jié)。8、多讓人震顫的一幕呀，面對這樣的場景除了震顫，你還想做什么?9、是呀，作者跟我們一樣沖動，沖動得想去追趕他們，去詢問他們。讓我們一起跟隨作者的腳步去看看吧!（生齊讀第10自然段）10、如果你是作者，你會詢問小男孩一些什么問題呢?11、小朋友們說得真好，三個人只有一雙眼睛。試想一下，在平時的生活中小男孩要承擔(dān)哪些責(zé)任?12、年復(fù)一年，日復(fù)一日。小男孩是父母的眼睛，他是父母全部的希望。在他柔弱的肩上承擔(dān)的太多太多。的確，在我們每個人的生活中都會有很多的不如意，你可曾抱怨過?但是，現(xiàn)在把你的不如意和小男孩比一比，你會怎么想?13、是啊，我們應(yīng)該和作者一樣頓悟了，也應(yīng)該滿足了。三個人只有一雙眼睛，居然可以笑得那么燦爛。只要有愛，我們還有什么放不下的呢?一起讀最后兩小節(jié)。14、天這么藍(lán)，生活這么美好，可我為什么竟哭了?流淚是因為感動，感動是因為有愛。因為有愛，三個人一雙眼睛也很滿足;因為滿足，三個人一雙眼睛也很幸福：因為幸福，三個人一雙眼睛也很快樂。感動、震顫、沖動都是因為那動人的場面。15、此時此刻你有什么想說的，把它寫下來。（學(xué)生寫后交流）三、總結(jié)愛讓我們