四年級(jí)上冊(cè)人教版《頤和園》教案

1、.四年級(jí)上冊(cè)人教版?頤和園?教案通過學(xué)習(xí)課文?頤和園?，使學(xué)生理解頤和園的美麗風(fēng)光，培養(yǎng)學(xué)生的賞美愛美情趣。下面是小編分享的四年級(jí)上冊(cè)人教版?頤和園?教案，歡送大家閱讀！學(xué)習(xí)目的：1、學(xué)習(xí)課文第46自然段，能答復(fù)課后123兩個(gè)問題，能給課文分段。2、能用“隱隱約約造句。3、掌握背誦的方法。4、能有感情朗讀課文，煥發(fā)民族自豪感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：目的1學(xué)習(xí)難點(diǎn)：目的2教學(xué)過程：一、師生共同制定目的。1上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的1、2、3自然段，掌握了課文的生字詞的讀音，理解了課后的第個(gè)問題，用“屹立造了句，練習(xí)背誦了第二自然段。這一節(jié)我們繼續(xù)把剩下的46自然段學(xué)完，請(qǐng)同學(xué)們看看課后要求，想想還有哪些任務(wù)需

2、要完成的。根據(jù)學(xué)生答復(fù)，老師引導(dǎo)歸納。2出示目的樹，并板貼。能答復(fù)以下問題，能給課文分段。能用“隱隱約約造句。掌握背誦的方法。能有感情地朗讀課文。二、前提測(cè)評(píng)哪位同學(xué)還記得我們用什么方法學(xué)懂第二、三自然段。板貼在目的樹的樹根部：學(xué)習(xí)方法：明地點(diǎn)?？达L(fēng)光。理解欣賞。三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)一用學(xué)習(xí)第二、三自然段的方法學(xué)習(xí)第四自然段。1聽課文錄音。練習(xí)：用“畫出地點(diǎn)變換的句子。用“畫出登上石壽山，眼前呈現(xiàn)怎樣的風(fēng)光的句子。2學(xué)生答復(fù)，師生共同訂正，并板書：宮墻、昆明湖、城樓和白塔。3出示句子，并理解欣賞?！笆[郁的樹叢，掩映著黃的、綠的、琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。指名讀。出示從萬壽山上看到的風(fēng)光的視頻、圖片。體會(huì)

3、顏色美：A、蔥郁的樹叢是什么顏色？一片綠色B、一片綠色中出現(xiàn)了什么顏色？黃色、綠色、朱紅色體會(huì)形態(tài)美：A、掩映是什么意思？B、掩映一互相遮掩、互相襯托。C、指導(dǎo)看圖：什么和什么互相掩映？指導(dǎo)朗讀。要求掌握好：掩映、黃的、綠的、朱紅的這幾個(gè)詞的語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)，把綠樹與宮殿互相遮掩互相襯托的顏色美、形態(tài)美讀出來。4、出示“正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉游船、畫舫在湖面漸漸地滑過，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。指點(diǎn)名讀。出示昆明湖的視頻、圖片。把昆明湖比作什么？把昆明湖比作一面鏡子、一塊碧玉這兩個(gè)比喻寫了昆明湖什么特點(diǎn)？句子中哪兩個(gè)詞概括了這兩個(gè)特點(diǎn)？靜、綠“滑是什么意思？在光溜溜的外表上溜動(dòng)為什么

4、課文寫游船，畫舫在湖面上前進(jìn)，用“滑而不用“劃？滑游船、畫舫輕輕地在光滑的湖面上溜過，使湖面保持平靜。劃用力揮槳使船前進(jìn)，水漾起波紋，打破了昆明湖的平靜。指導(dǎo)朗讀：要求讀得舒緩，讓人感到昆明湖的靜。出示：向東遠(yuǎn)眺，隱隱約約可以望見幾座古老的城樓和城里的白塔。遠(yuǎn)眺是什么意思？遠(yuǎn)眺往遠(yuǎn)處看的意思。隱隱約約是什么意思？隱隱約約看得不太清楚。“隱隱約約和“遠(yuǎn)眺有什么關(guān)系？隱隱約約與遠(yuǎn)眺有因果關(guān)系。因?yàn)檫h(yuǎn)眺，所以遠(yuǎn)處的景物只能看得隱隱約約，作者用詞注意前后的照應(yīng)，用詞是多么準(zhǔn)確啊！齊讀句子。二學(xué)習(xí)第五自然段導(dǎo)入：從萬壽山下來，作者又到了什么地方？看到了哪些景物呢？帶著這些問題，我們一起學(xué)習(xí)第五自然段。出

5、示練習(xí)：用“畫出作者游覽地點(diǎn)變換的句子。昆明湖上主要有、等景物。十七孔橋是什么樣的？請(qǐng)用“畫出有關(guān)句子。自由朗讀，同位討論共同完成練習(xí)。提問檢查：從萬壽山下來，就是昆明湖。板書：昆明湖、長(zhǎng)堤、小島，十七孔橋。出示句子：這座石橋有十七個(gè)橋洞，叫十七孔橋：橋欄桿上有上百根石柱，柱子上都雕刻著小獅子。這么多的獅子，姿態(tài)不一，也沒有哪兩只是一樣的。齊讀出示投影十七孔橋的視頻、圖片。這個(gè)句子介紹了十七孔橋的什么特點(diǎn)？橋洞多、石柱多、獅子多思想教育：這是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。指導(dǎo)朗讀：讀出民族自豪感。板貼：民族自豪感。三學(xué)習(xí)第五自然段齊讀這一段在全文中有什么作用？總結(jié)全文，與開頭照應(yīng)充分利用板書，總結(jié)全文，

6、給全文分段。全文有幾個(gè)自然段？每個(gè)自然段寫什么？作者主要游覽了幾處地方，哪些自然段是介紹同一地方的景物？課文應(yīng)分幾自然段，怎樣分段？請(qǐng)同學(xué)們按作者的游覽順序用“給課文分段。要求：先獨(dú)立考慮，再四小組討論。師生共同板書訂正：1一段2二段3三段4、5四段6五段四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)一用“隱隱約約造句。1理解詞語(yǔ)：隱隱約約看得不太清楚。2齊讀課文例句。3補(bǔ)充句子完好。我站在白云山向西遠(yuǎn)眺，隱隱約約可以看。初冬的早晨，晨霧迷漫，我走在上學(xué)的路上，隱隱約約。夜幕降臨，萬家燈火，我站在陽(yáng)臺(tái)上，隱隱約約看見。清晨，我走在林間的小路上，隱隱約約聽到樹叢中。4、小結(jié)哪幾種情況下用“隱隱約約一詞?？催h(yuǎn)處的景物。煙霧影響視線。光線缺乏的情況下。從遠(yuǎn)處傳來的聲音或傳來的聲音很微弱。5、口頭造句。二指導(dǎo)背誦方法。我們用什么方法背誦第二自然段？板貼在目的樹根部分：理清順序，分層記憶。第四自然段有幾句話，可分層進(jìn)展記憶。根據(jù)答復(fù)歸納，第四自然段有五句話，可分四層記憶：第1句：交待地點(diǎn)，總概括。第2句：向下望。第3、4句：向前望。第5句：向東遠(yuǎn)眺。自由分層練習(xí)背誦。五