四年級上冊語文教案4快樂的暑假_語文S版

1、.教學(xué)要求1.理解課文的內(nèi)容,感受暑假生活帶給孩子們的快樂。2.學(xué)會(huì)本課的生字、新詞, 注意積累詞語。3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。重點(diǎn)難點(diǎn)感受暑假生活的快樂。教學(xué)課時(shí)一課時(shí) 知識點(diǎn)詳解 快樂的暑假􀀋將緊張鎖在教室,我們背起滿書包的憧憬chn jn, “我們”對暑假生活充滿了向往,“我們”的許多夢想要在那個(gè)時(shí)候?qū)崿F(xiàn)。走出學(xué)校的嚴(yán)肅,走進(jìn)暑假的活動(dòng)?！皾M書包的憧憬充分表現(xiàn)了什么?節(jié)導(dǎo)讀:完畢學(xué)校生活,開場暑假生活。第一部分第1小節(jié):全詩的總起。講“我們完畢了緊張嚴(yán)肅的學(xué)校生活,開場了暑假生活。􀀌夏天的太陽,流光溢彩。我們到郊外,做一回陽光的兒女, “我們

2、”要到大自然中去,享受夏天那燦爛無比、五彩紛呈的熾烈陽光,去享受大自然中自由自在的生活。歡騰跳躍,采花摘果。怎樣做才是“陽光的兒女?我們來感受,大自然真切的呼吸,重拾書本外的童年。 與第一句相呼應(yīng)?！拔覀儭痹诖笞匀恢凶杂勺栽诘厣?是天真爛漫、無憂無慮的。這一句有什么作用?談?wù)勀銓Α皶就獾耐甑睦斫?。?jié)導(dǎo)讀:暑假生活的快樂情景。􀀍歡快的笑聲,驚醒了樹上的鳥兒。 指的是“我們”融入大自然,驚醒的鳥兒飛上藍(lán)天,“我們”也像那些鳥兒一樣自由自在,這一切構(gòu)成了一幅美麗動(dòng)人的圖畫。撲啦啦,幾只雀兒掠過藍(lán)天。生動(dòng)的畫面,比圖畫書上的還要美麗。生動(dòng)美麗的畫面指的是什么?節(jié)導(dǎo)讀:這一小節(jié)主

3、要寫“我們自由自在地歡笑,構(gòu)成了一幅美麗動(dòng)人的圖畫。 重點(diǎn)句解析:“快樂”在這里指的是水花。寫“我們”融入大海,像無拘無束的魚兒一樣嬉戲、歡笑,“我們”快樂的笑聲就像四處飛濺的水花一樣飄向遠(yuǎn)方。􀀎跳進(jìn)清涼的海水,我們是一群無拘無束的魚兒,互相潑p灑著海水,快樂便四處飛濺?！翱鞓繁闼奶庯w濺應(yīng)該怎樣理解?我們綻開的笑臉,比陽光還要燦爛?！盃N爛寫出了什么? “燦爛”多是用來形容陽光的,這里運(yùn)用對比的手法,說“我們綻開的笑臉,比陽光還要燦爛”,說明“我們”非常快樂,這快樂是發(fā)自內(nèi)心的。驚覺:因受到驚嚇而有所察覺、警覺。大人們驚覺:放下沉重的書包,我們?nèi)允悄侨郝蕇huài真的

4、小孩兒。句導(dǎo)讀:“我們暑假的快樂生活展現(xiàn)出“我們孩童率真的本色。節(jié)導(dǎo)讀:這一小節(jié)主要寫“我們?nèi)谌氪蠛?像無拘無束的魚兒一樣嬉戲、歡笑。第二部分第24小節(jié):主要是對“我們暑假生活的詳細(xì)描繪。􀀏喜歡蹦蹦跳跳,喜歡唱唱笑笑,對著天上飛過的白鴿,齊聲呼叫。 這是“我們”走出校園的歡快心情的真實(shí)寫照,“我們”高興,“我們”在吶喊。這句話實(shí)際上寫的是什么?在陽光下,自由地成長,那是我們放飛的心愿。句導(dǎo)讀:這句詩表達(dá)出青少年渴望自由生活,向往大自然的美妙愿望。第三部分第5小節(jié):寫“蹦蹦跳跳“唱唱笑笑是“我們孩童的本色,自由地成長是“我們美妙的心愿。1.學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。2.能正確、流利

5、、有感情地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容,感受暑假帶給孩子們的快樂。暑假生活照片。一導(dǎo)入同學(xué)們,你們剛剛完畢暑假回到學(xué)校,能用一個(gè)詞語形容你的暑假生活嗎?有的學(xué)生會(huì)說快樂、輕松等;也許也會(huì)有學(xué)生說緊張、無聊等。老師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,引導(dǎo)學(xué)生正確對待自己的暑假生活。每個(gè)同學(xué)都能感受到暑假生活的快樂。今天我們來學(xué)習(xí)第4課?快樂的暑假?,希望能帶給你們快樂。二初讀課文1.自讀課文,根據(jù)生字表自學(xué)生字、新詞。2.小組交流:學(xué)會(huì)了哪些生字、新詞?3.反響學(xué)習(xí)情況。1指名讀生字,隨時(shí)糾正讀音。憧憬潑率2多種形式認(rèn)讀:帶讀、比讀、分組讀,結(jié)合生活理解詞語。我們背起滿書包的憧憬憧、憬暑假到了,你最想做的是什么

6、?“憧憬是什么意思?潑灑潑用“潑字還能組成哪些詞語?說一說。率真率率真的小孩兒,的小孩兒。表達(dá)這個(gè)意思,你還能填什么詞語?三認(rèn)真讀課文,想一想從哪些語句可以感受到快樂1.出示填空,結(jié)合課文內(nèi)容填一填。平時(shí)我們,暑假到了,我們。 學(xué)生甲:平時(shí)我們總是在學(xué)習(xí)、寫作業(yè),暑假到了,我們可以盡情地玩耍了。學(xué)生乙:平時(shí)我們沒有時(shí)間玩兒,暑假到了,我們能到大自然中呼吸新穎的空氣了。學(xué)生丙:平時(shí)我們沒有時(shí)間看課外書,暑假到了,我們可以讀自己喜歡的課外書了。2.同學(xué)們說出了自己的感受。你覺得暑假給你一種什么樣的感覺?輕松3.帶著這種心情讀課文。4.暑假里你最喜歡做什么?四小結(jié)希望同學(xué)們能在自己的每一個(gè)

7、假期中都盡情玩耍。1.本課粗淺易懂,貼近兒童生活,適宜朗讀?？梢宰寣W(xué)生在有感情地朗讀的根底上,暢談從文中感受到的快樂,還可以讓學(xué)生說說自己的暑假生活,說說下次暑假寒假的打算、方案等。這樣,學(xué)生會(huì)覺得課堂生活并不遙遠(yuǎn),課堂可以反映他們的心聲,從而潛移默化地培養(yǎng)熱愛語文的情感。2.本文中的許多詞句都很有特點(diǎn),應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品味,領(lǐng)會(huì)其表達(dá)作用,并運(yùn)用于今后的習(xí)作。比方:“我們背起滿書包的憧憬,“憧憬是一種美妙的情愫,它看不見、摸不著,總給人一種虛無縹緲的感覺,但這里卻化虛為實(shí),說書包里裝滿憧憬,這是多么奇妙的念頭哇!這是多么生動(dòng)的語言哪!3.要引導(dǎo)學(xué)生正確理解教室的“緊張、學(xué)校的“嚴(yán)肅及書包的“沉重,對正常的學(xué)校生活不要全