如何利用本地資源上好美術課

1、如何利用本地資源上好美術課【摘要】美術課程標準指出課程資源開發(fā)和利用是美術課程中一個有機組成部分，為了適應新課程實施、校本課程發(fā)展，探索地方美術資源與美術課程的整合，有效地補充美術課教學內容，最大化地發(fā)展學生的綜合美術素養(yǎng)，本文從地方美術資源開發(fā)的實踐層面上作進一步探索，以求學生、教師和學校重新了解認識本地美術文化，并積極參與地方民族美術文化的傳承。【關鍵詞】 農村 美術 課程資源 美術課程改革后，課程更貼近學生，如改國畫為水墨情趣，改素描為明暗關系，立體感空間感等。但新課程也有很多不適合農村的教學，因為農村學生與城市學生在學校教學設備，師資素質以及學生素質，使用的工具材料等都存在一定的差距，

2、照搬城市學校的教學模式在農村學校是沒有辦法實施的.雖然如此，但新課程指出“盡可能運用自然環(huán)境資源（如自然景觀、自然材料等）以及校園和社會活動中的資源（如活動、時間和環(huán)境等）進行美術教學”，教師不能只是實施中的執(zhí)行者，而更應成為課程的建設者和開發(fā)者。教師應利用本地資源，主動地、有創(chuàng)造性地利用一切生活中可得到的資源為教學服務。作為農村教師，應發(fā)揮本地優(yōu)勢，不斷思考和摸索怎樣利用本地資源進行美術教學，深入挖掘本民族、本地區(qū)文化。“對于我們的眼睛，不缺少美，而是缺少美的發(fā)現(xiàn)。”藍天白云、山川河流、奇峰秀嶺、花草魚鳥、民族服飾、文化、建筑等都為我們學生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美提供了豐富的素材，為我們開設美術大自然

3、創(chuàng)造了得天獨厚的條件，同時也能引導學生深入地學習本土文化，認識到它的價值，挖掘出它們的美。那美術課怎樣利用本地資源呢？作者根據自己近十年的教學經驗，結合當地實際情況，就以下四個結合談談如何利用本地資源上好美術課。一、結合風土人情我國地域遼闊、民族眾多、歷史悠久，各地存有大量的民族個性、區(qū)域風格、鄉(xiāng)土氣息的美術資源。教師以豐富的地域民間藝術為背景，開發(fā)文化資源，使教學中突出美術文化的學習。我在實際的教學中，就充分結合我們當地壯族的風土人情，發(fā)揮我們得天獨厚的環(huán)境資源優(yōu)勢，因地制宜、就地取材，自己主動開發(fā)當地美術教學資源，或鼓動學生到自然、生活中感受。千百年的農家文化、農家風情，有其獨特的風格，富

4、有強勁的藝術生命力。例如具有農家特色的端午節(jié)、中元節(jié)、元宵節(jié)、七夕等。讓學生親身體會和深入到這些鄉(xiāng)土文化當中，真正理解其中所傳達出的文化內涵，啟迪學生的智慧，潤澤學生的心靈。二、結合自然環(huán)境充分利用好周邊的自然環(huán)境資源，指導和帶領學生根據季節(jié)和地域特征，就地取材來拓寬美術課的課程資源。作為農村教師就要充分利用農村自然環(huán)境資源，開發(fā)教學內容，設計與學生生活經驗相關的課程，開展教學活動。讓學生盡可能多地參與實踐，并在老師的引導下，走出課堂，到社會、到家庭、到大自然中，去發(fā)現(xiàn)、去尋找，感受美術材料的形態(tài)、肌理、色彩、質地，讓學生感受到美就在自己的身邊、在自己的生活中。大自然是率真本色的課程資源，是學

5、生生活的重要組成部分，蘊藏著鮮活的課程資源，非常值得學生去體驗。通過學生與自然的親密接觸，既能領略湖光山色，享受自然之美，放松身心，又能感受自然的偉力，接受自然的洗禮，人性中內在的堅持、純真的一面被激發(fā)出來，由此形成的人格意志和情感力量是課堂中的說、畫、描所起不到的作用。三、結合審美教育我們應積極引導學生在平常生活中，注意觀察自己身邊的事物，進而了解自己家鄉(xiāng)的民間文化，并發(fā)現(xiàn)自己所熟悉的家鄉(xiāng)的各種“美”，并把它帶到課堂上來，教師加以引導讓學生自己把它的美給以表達出來，使課堂教學“活”起來，引起學生的興趣和求知欲。讓學生在學習鄉(xiāng)土文化的同時，激發(fā)學生對生活、對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛之情。在農村美術教

6、學中，如何提高學生的審美能力，是一項十分艱巨的任務。如何充分、合理地利用鄉(xiāng)土資源進行審美教育，在于教師的教學思想如何與當前課程改革的理念相接軌，從而把美術課程標準的理念轉化為教學實踐，這對每一位美術教師來說，是機遇更是挑戰(zhàn)。美術課程的價值體現(xiàn)陶冶學生的情操，提高審美能力，即感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。美術教育能提升人的精神世界、豐富人的情感、完善人的生命感受。增強學生對自然和生活的熱愛和責任感，以及創(chuàng)造美好生活的愿望和能力。四、結合校內資源校園是學生生長的樂園，蘊藏著豐富的教學資源，我們也應最大限度的靈活利用校園內的一切資源。校園、教室、圖書室、食堂、操場都是美術教學活動的基本設施，不僅是教學的重要組成部分，也是造型藝術賴以發(fā)展的有力支柱。美術教具、美術工具材料、體育器材、其它學科教具、多媒體教學設備等是我們忠實的伙伴，豐富多彩的美術教學活動需要有它們的支持?？傊佬g教學資源無時不在，無處不在，特別在廣闊的農村是一個取之不盡的美術資源庫。近水樓臺先得月，只要我們以全新的視角認識美術教學資源，我們農村美術教學就能充分發(fā)揮這一獨特優(yōu)勢為教學服務。實踐證明，只有充分開發(fā)利用農村人文、地理、自然資源的獨特優(yōu)勢，