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幼教課堂設(shè)計(jì)幼兒觀察記錄教師：*日期：*XX幼兒園觀察過(guò)程：娃娃家是小班孩子最喜歡的角色游戲， 對(duì)于新開(kāi)設(shè)的娃孩 子娃家，孩子的興趣十分濃厚，一峰窩似地鉆了進(jìn)去，孩子們都 早早地?fù)屨剂送婢?，自顧自地玩了起?lái)，沒(méi)有任何交流。里面的 餐具，布娃娃被小朋友一下子都扔在了地上，沒(méi)一會(huì)兒，娃娃家 就變得亂七八糟。 這時(shí)，我變成了小客人進(jìn)了娃娃家， “你們好， 我是小客人，你們家里怎么這么亂呀？”，這時(shí)姜禎倩說(shuō)“那我 們來(lái)整理起來(lái)吧。”娃娃家一下子就干凈了很多?！澳銈兊募椰F(xiàn) 在看起來(lái)真干凈”。行為分析： 孩子們的游戲行為明顯地發(fā)映出小班幼兒的特點(diǎn)，他們角色 意識(shí)差，不知道自己該做什么，不知道如何和同伴進(jìn)行交往。對(duì) 于玩法也是隨自己的意愿，所以我在這時(shí)進(jìn)行介入，引導(dǎo)孩子們 娃娃家就是自己的家，干干凈凈小客人才會(huì)來(lái)做客。調(diào)整策略：1、教師需要扮演角色，促進(jìn)孩子之間的對(duì)話，做好引導(dǎo)者 的工作。2、在區(qū)角開(kāi)設(shè)之前可以模仿一次娃娃家的游戲，讓幼兒進(jìn) 行角色扮演，發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題。3、整理音樂(lè)響起時(shí)，教師一同進(jìn)入娃娃家指導(dǎo)幼兒整理第2頁(yè)/ 共2頁(yè)

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