我愛我的家的教案及反思

1、 我愛我的家 教案教材分析1、課標要求：本單元從學生日常生活的家庭、學校、社區(qū)三個生活場景切入，以兒童所熟悉的生活為教學基本內(nèi)容，引導學生在對生活的認識、體驗和理解中，學會做人和做事。2、知識體系：第一單元安排了三個主題，主題一，我愛我家；主題二，我的學校；主題三，我生活的社區(qū)。本單元的主題思想是：（1）、體會自己的成長離不開家庭，增進對家庭愛的情感；（2）、了解學校的發(fā)展變化，感受校園的文化和歷史，增強對學校的親近感；（3）、了解都市型社區(qū)和鄉(xiāng)村型社區(qū)的不同特色，體驗社區(qū)公共設施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護公用設施，尊敬社區(qū)中為人們服務的人；（4）、學習通過多種方法搜集資料和對資料進行簡

2、單整理的方法；（5）、學習多角度、多側(cè)面分析和認識問題的方法3、教材地位與邏輯聯(lián)系：承上啟下；從前一課體會自己的成長離不開家庭，增進對家庭愛的情感，到本課了解學校的發(fā)展變化，感受校園的文化和歷史，增強對學校的親近感，到后一課了解都市型社區(qū)和鄉(xiāng)村型社區(qū)的不同特色，體驗社區(qū)公共設施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護公用設施，尊敬社區(qū)中為人們服務的人，逐步體現(xiàn)本單元主題引導學生在對生活的認識、體驗和理解中，學會做人和做事。4、核心功能與價值：對三年級的兒童來說，學校是他們重要的生活空間。學校應該是一個充滿溫情，具有文化氛圍，學生喜歡在這里生活，能夠體驗到愛和尊嚴的地方，而不應該讓他們覺得只是受教育、受

3、約束的地方。因此，讓學生了解學校開展的各項活動，學校的環(huán)境，學校的文化氛圍、發(fā)展變化和取得的成績，不但能培養(yǎng)學生的興趣，豐富他們的感受，體會學校生活的快樂，以及學校與自己成長的關(guān)系，同時，讓學生充分感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強對學校的親近感。學情分析 1、學生在原來學習的基礎上形成了一些好的思想品德，也還有不足之處。這就使得他們多數(shù)人對這一門課程的學習充滿興趣和期待。2、學生前面學過我愛我的家，學會了感受家的溫暖，學會了體會愛和感恩，為學習本課感受校園文化的豐富內(nèi)涵，在增強對學校的親近感的同時形成為學校感到驕傲自豪的情感創(chuàng)設了條件。教學目標 1、結(jié)合自己學校開展的各項活動，體會學校生活的快樂，

4、以及學校與自己成長的關(guān)系。2、通過觀看學校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內(nèi)涵，在增強對學校的親近感的同時，獲得積極的人生啟迪。3、通過了解學校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績，形成為學校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學生產(chǎn)生“我也要為校爭光”的愿望。4、初步了解一些我國不同地區(qū)、不同時期和不同類型的學校，以開闊學生的視野，增進對學校的認識和對未來學校的憧憬。教學重點和難點 1、教學重點：體會學校生活的快樂，以及學校與自己成長的關(guān)系。感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強對學校的親近感。2、教學難點：從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學習態(tài)度，產(chǎn)生為校爭光的愿望。

5、 第一環(huán)節(jié)課前準備1、收集學校開展的各種活動的照片，學校的展板、專欄、文化墻、校園特色角等的照片，以及過去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。2、通過訪問了解學校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績。3、收集我國不同地區(qū)、不同時期和不同類型學校的照片。4、導評：要求學生采用自評、互評等形式對我們收集到的資料和同學收集方法以及態(tài)度進行評價。（從優(yōu)點、不足兩方面進行）5、收集學校開展的各種活動的照片，學校的展板、專欄、文化墻、校園特色角等的照片，以及過去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。6、通過訪問了解學校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績。7、收集我國不同地區(qū)、不同時期和不同類型學校的照片。8、導評：要求學生采

6、用自評、互評等形式對我們收集到的資料、收集方法以及態(tài)度進行評價。1、增強娛樂性，引發(fā)學生的興趣。2、充分、合理、有效的利用教學資源。第二環(huán)節(jié)課堂導引播放歌曲校園中的喜悅提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？你們喜歡學校的生活嗎？學生邊聽音樂邊感受校園生活的快樂。創(chuàng)設情境，過渡導入本課主題。第三環(huán)節(jié)課堂導行 對照教材開展課堂活動1、展示豐富多彩的學校生活（1）我們學校的生活是豐富多彩的，課前我讓大家搜集有關(guān)圖片，了解學校開展了哪些活動？你們搜集了嗎？把它們展示給大家看看好嗎？沒有搞到圖片的同學也可以用語言把你知道的學?；顒诱f給大家聽。（2）說說自己參加學?；顒?，如入隊，文體活動，比賽，春游

7、（3）講一講對自己印象最深的學校活動。評價：老師對我們收集到的資料和同學收集方法以及態(tài)度進行評價。并適時地讓學生對收集到的資料和同學收集方法以及態(tài)度進行評價（1）學生展示圖片。沒有圖片的同學用語言把知道的學?；顒诱f給大家聽。（2）學生講一講對自己印象最深的學?；顒樱?）對收集到的資料和同學收集方法以及態(tài)度進行評價" 引導學生在實際生活中結(jié)合自己學校開展的各項活動，體會學校生活的快樂，以及學校與自己成長的關(guān)系，更好地實現(xiàn)教學目標。第三環(huán)節(jié)課堂導行2、校園文化探秘（1）請學生匯報實地了解到的本校的校園文化（2）小組討論，學校設計這樣的校園文化的用意是什么。 3、小組為單位，匯報調(diào)查、訪問

8、學校成立至今的歷程，學校歷年來取得的成績，優(yōu)秀學生、模范教師的事例。3、讓大家談談自己調(diào)查后的感想，暢想學校的未來可以是怎樣的。 1、多種形式向全班同學匯報各組收集的資料。 2、大家談談自己調(diào)查后的感想，暢想學校的未來可以是怎樣的。3、互相進行評價。學習通過多種方法搜集資料和對資料進行簡單整理的方法；學習多角度、多側(cè)面分析和認識問題的方第四環(huán)節(jié)課后導航讓學生注意觀察體會學校生活中美好的地方，體會學校生活的快樂。了解學校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績，形成為學校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學生產(chǎn)生“我也要為校爭光”的愿望讓學生在生活中感受，在實踐中成長板書設計 我們的學校豐富多彩的

9、學校生活 濃厚的校園文化 在關(guān)愛中發(fā)展快樂成長的地方，播種希望的樂園學生學習活動評價設計 1、學生采用自評、互評等形式對課堂和課外活動情況進行評價。（說出優(yōu)點、指出不足） 2、老師評價:對學生對課堂和課外活動情況進行評價。 （說出優(yōu)點、指出不足） 教學反思 在這節(jié)輕松愉快的課堂中，我和我的學生一起完成了我們的學校一課的學習?；仡櫿麄€教學活動，我感受最深的體會就是在新課標理念的指導下，采用研究型學習方式使學生真正成為了求知過程的探究者、主動的學習者，教學已不拘泥于課堂40分鐘，而是需要教師有“課堂教學+課外信息”的意識，重在培養(yǎng)學生掌握知識的能力。作為一種學習方式，“研究型學習”是指教師或其他成人不把現(xiàn)成結(jié)論告訴學生，而是學生自己在教師指導下自主發(fā)現(xiàn)問題、探究問題的過程。本課，我采用的就是研究型學習的方式，讓學生有話敢說，消除師生間的心理緊張氣氛，讓學生好學，從而樂于學習。這節(jié)