《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)_1

1、比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“云、公、車”3個(gè)生字。 認(rèn)識(shí)“”和3個(gè)偏旁“矢、八、鳥”。2、 正確流利地朗讀課文。背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問句。3、 了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，進(jìn)行思想教育。【教學(xué)重點(diǎn)】練習(xí)朗讀和識(shí)字?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】讀好問句?！窘虒W(xué)方法】談話法、討論法、探究法等綜合運(yùn)用?！菊n前準(zhǔn)備】1、“猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀”的圖片2、 生字卡片。3、 黑板上大森林場(chǎng)景的布置。4、 讓學(xué)生通過各種途徑查找、收集有關(guān)動(dòng)物的文字、 圖片資料，留心有關(guān)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。【教學(xué)安排】2課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】課時(shí)一、 引疑激趣，談話揭題今天一大早，森林里就鬧哄哄的，到底發(fā)生了什么事？

2、讓我們?nèi)タ纯窗桑?、 出示拼音課題，讓學(xué)生拼一拼，猜一猜。2、 師在拼音下書寫生字。二、 初讀課文，整體感知1、 自由讀，讀通課文。2、 誰(shuí)愿意讀給大家聽一聽？指名讀評(píng)議3、 同桌互讀檢查。三、 再讀課文，理清文路1、 請(qǐng)你用自己喜歡的方式讀課文，找出本次參加比尾 巴的隊(duì)員，用“”劃出。2、 引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式表述。句式參考：參加比尾巴的有、有、有、有、有、還有。參加比尾巴的有、和。、和參加了這次比尾巴。四、 趣味識(shí)字接下來，我們來做個(gè)游戲，名稱是“生字寶寶找主人”要想找對(duì)主人，就必須先認(rèn)識(shí)生字寶寶，對(duì)嗎?1、老師貼出生字卡片，請(qǐng)小老師自由選擇自己會(huì)讀的“字寶寶”教給大家。2、 游戲開始，把

3、生字卡片發(fā)給學(xué)生，請(qǐng)學(xué)生把生字卡片貼到相關(guān)動(dòng)物圖片旁，并說明理由，教大家讀兩遍。3、 通過比較異同，學(xué)習(xí)“巴”和“把”、“公”和“松”4、 學(xué)習(xí)新偏旁“矢”、“八”、“鳥”五、書寫指導(dǎo)1、 自由描紅各一個(gè)，想想寫好這三個(gè)字要注意什么？2、 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)寫好這三個(gè)字的關(guān)鍵。3、 各寫三個(gè)。六、你還能給這些生字找朋友嗎？七、在找朋友的歌聲中結(jié)束本堂第二課時(shí)一、快樂復(fù)習(xí)生字“爭(zhēng)獎(jiǎng)牌”二、細(xì)讀課文，理解詞句1、 同桌合作讀課文，談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)：這篇有什么特點(diǎn)？2、 指導(dǎo)讀問句。3、 指名回答這些問句。4、 以各種形式促讀：師問生答男女生對(duì)讀小組對(duì)讀伙伴對(duì)讀以快板的形式表演讀找表示動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的詞：經(jīng)過比較，我們知道了這些動(dòng)物的尾巴他們都有自己的 特點(diǎn)，你能從書本中圈出來嗎？試圈反饋，師板書聯(lián)系生活實(shí)際，拓展引申學(xué)會(huì)運(yùn)用詞語(yǔ)。什么東西長(zhǎng)？什么東西短？ “扁”還可以用在什么地 方？和“彎”相反的詞是什么？三、拓展延伸1、 如果你是裁判，你會(huì)把“比尾巴”的金牌掛在誰(shuí)的 身上？2、 你還知道其它動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和作用嗎？3、 師小結(jié)：小朋友們，通過你們的討論和研究，我們知道了動(dòng)物的 尾巴不管長(zhǎng)還是短，不管彎還是扁，不管漂亮還是難看，它 們都有自己獨(dú)特的作用。只要是