【精品】說課稿范文集錦十篇

1、【精品】說課稿范文集錦十篇說課稿 篇1 教材分析： 精衛(wèi)填海是學校二班級的一節(jié)語文課，本篇課文是中國神話故事的經典之作，這個故事圍繞精衛(wèi)及其子孫日日夜夜填海的事，讓人感受到其頑強不屈、堅忍不拔的品行。全文共四個自然段。第一段介紹精衛(wèi)填海的緣由。其次段講精衛(wèi)用什么填海。第三段是全文的重點段，主要講解并描述了海神和精衛(wèi)之間的對話。這段文字與課文中的插圖相呼應，從圖中我們可以看到當時海神的樣子是生氣的，感受到這種心情，應留意在讀這一段時是一種什么樣的感情、從精衛(wèi)安靜、堅決的表情中能感受到讀精衛(wèi)的話時要用堅決的語氣來讀，在朗讀中體會精衛(wèi)那種頑強不屈的性格。第四段寫的是精衛(wèi)的子孫們日夜堅持填海。從“不管

2、多大的浪，仍日日夜夜地填海”體會到精衛(wèi)的子孫們堅忍不拔的精神。這一課一共要兩課時完成。 學習者特征分析： 學校二班級的同學，已把握了肯定的識字方法，所以識字對于孩子們來說并不難。但是，讓同學在有感情的朗讀中感悟精衛(wèi)堅忍不拔的精神，卻是有難度的，由于二班級的同學在朗讀技巧方面還不夠成熟，不能精準的抓住文中人物的思想感情，所以，引導同學多讀，自讀自悟就顯得特別重要；另外，能針對低班級兒童年齡特點，孩子們課堂上有意留意的時間較短的特點，營造和諧、富有童趣的學習氣氛也很重要，所以我在課的開頭就引領同學進入了好玩的故事之中，激發(fā)了同學的學習愛好；讓孩子們從表面上理解精衛(wèi)的英勇很簡單，但是要讓他們結合實際

3、來談生活中的“精衛(wèi)”是很難的，特殊是在學習方面如何向精衛(wèi)學習，因此我在課后延長部分設計了小練筆，讓孩子們放開心扉、自由表達，可以不受拘束，不必為寫不好被同學笑話而苦惱，也沒有字數限制，孩子們自愿展現自己的作品，信任定能收到良好的效果。 教學目標: 1、學問與力量：復習本課生字，并積累帶有生字的詞語；正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠讀出精衛(wèi)的英勇堅決和大海生氣的語氣。 2、過程與方法：利用多種朗讀，對話等方式來感悟泛濫、生氣、堅決等詞語，發(fā)揮想象力，想象海神與精衛(wèi)對話的情景。 3、情感看法與價值觀：使同學初步懂得什么是英勇，知道精衛(wèi)的行為就是英勇的行為。 教學方法： 在課堂教學中我以“關注同學

4、的進展”為根本動身點，使同學在學習課文的過程中，語文素養(yǎng)得到全面的提高。針對低班級兒童年齡特點，營造和諧、富有童趣的學習氣氛；引導同學多讀，讀中感悟。 教學過程: 一、看圖導入 1、師：同學們今日老師給大家?guī)砹艘欢蝿赢?，讓我們一起來看看吧?。ㄒ恢恍▲B在寬闊的大海上投石子，扔樹枝） 2、師：誰能來說說你看到了什么呢？（生：一只小鳥嘴里叼著樹枝，預備把它扔到海里。） 師：誰知道它為什么要這樣做呢？（生爭論） 師：今日就讓我們一起走進精衛(wèi)填海這篇課文，從中找出答案吧！板書課題：精衛(wèi)填海 3、齊讀課題。 師：讀過課題之后，你都想知道些什么呢？（同學提問題） 4、介紹精衛(wèi)。 二、復習生字 1、師：讀課

5、文，圈畫生字、新詞。 2、師：請同學們想一想平常我們是怎樣學習生字的？（同學溝通：有不會的生字我們可以問問老師或者同學：我有不會的生字就查字典：我們小組的學習組長學習好，有不會的生字我就問他：不會的生字還可以到書后的生字表中查） 師：同學們有這么多的好方法呀！ 3、選擇你最喜愛、最熟識的識字、記字的方法，以組為單位在組長的帶領下復習一下生字?？茨囊恍〗M采納的方法最好。 4、把你熟悉的生字伴侶介紹給大家吧！ 生字都匯報完了，老師想請一位小老師到前邊領大家讀一讀這些生字，誰情愿來試試？ 三、再讀課文，理解感悟 1、師：請同學們自由朗讀課文，邊讀邊想，你喜愛課文中的哪個自然段？ 2、師：許多同學都喜愛第三自然段，那么喜愛這段的同學情愿讀一讀嗎？ 小黑板出示第三自然段。 （以同學自主閱讀為主，充分讓同學自讀、自悟，學會主動學習。） （生1：我最喜愛第3自然段。由于這一段寫了精衛(wèi)和大海的對話。 生2：我最喜愛第3自然段，由于從這段看出了精衛(wèi)特別英勇。 ） (1)大海和精衛(wèi)分別說了些什么呢？請大家用"-"畫出大海說的話。用""畫出精衛(wèi)說的話。誰情愿上來試試？其他同學在你們的書上勾畫，畫好了自己讀一讀。 師：你們來當當評委，你認為自己讀得怎么樣？ （生評價） 師：你怎樣理解“生氣”呢？ （生爭論） 師