五上語文《推敲》（學(xué)府路小學(xué)劉羅根）

1、推敲教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1能按照事情的發(fā)展順序（起因、經(jīng)過、結(jié)果）講好推敲這個故事。 2理解“推敲”的含義。感受賈島物我兩忘創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。培養(yǎng)孩子推敲文字的習(xí)慣。 教學(xué)重點難點：1 能按照故事的發(fā)展順序把故事講精彩。2 感受賈島推敲文字時的癡迷，初步培養(yǎng)孩子推敲文字的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件在老師指導(dǎo)下學(xué)生的學(xué)習(xí)過程：一、 舊知遷移，談話導(dǎo)入師：尋隱者不遇讓我們認(rèn)識了賈島這個“苦吟詩人”。讓我們通過投影再次溫故一下。（賈島中晚唐時期著名的詩人，早年因家境貧寒，出家做過和尚，法名無本。后因韓愈賞識他的詩才，還俗。他創(chuàng)作態(tài)度極為認(rèn)真，字字斟酌，句句推敲。常為一個字茶飯不思，徹夜不

2、眠，被稱為“苦吟詩人”兩句三年得，一吟雙淚流。）師：賈島行坐寢食，都不忘作詩，常走火入魔，惹出麻煩。據(jù)說曾出了兩次交通事故。投影打出第一次交通事故。（一次是騎驢過街，沒注意行人。當(dāng)時秋風(fēng)蕭瑟， 黃葉飄零，便信口吟出“落葉滿長安”之句。尋思上聯(lián)， 忽以“秋風(fēng)吹渭水”作對，喜不自勝，結(jié)果撞上“市長”大人車馬，被行政拘留了一個晚上。）今天我們要學(xué)習(xí)的“推敲”是第二次交通事故，老師相信你們一定能從中收獲良多。請看老師板書課題。請同學(xué)們伸出右手跟著老師一起書空。（老師要老師邊寫邊指導(dǎo)如何把“推敲”兩字寫正確，寫美觀）提手旁、單人旁一定要寫得窄一些，敲是左寬右窄，右邊不能寫成“支”字。一起讀課題。師：推和

3、敲是兩個不同的動作，誰來做一做這兩個動作。（老師隨機(jī)點評。）那么誰知道“推敲”這個詞語是什么意思？（老師要表揚(yáng)知道的孩子會學(xué)習(xí)）二、 學(xué)生自讀感悟，整體把握。那么“推敲”講了一件什么事？故事中的人物又是如何推敲的呢？請同學(xué)們打開課本，自讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀完以后口頭完成投影上的表格。三、檢查自學(xué)情況：1 字詞（關(guān)注字音，字形，詞義）chi shng cù 差人 和尚 簇?fù)?寬恕 皎潔 斟酌 拜訪 禮貌 莽撞 妥帖 猶豫不決：決定（可以追問一下，文中是誰對什么事猶豫不決，教給孩子聯(lián)系上下文理解詞語的方法）2.課題拓法概括課文主要內(nèi)容。（其實課題就是本文要敘述的一件事，誰能

4、通過課題拓展法把這件事說清楚）3.檢查文章脈絡(luò)的梳理情況。根據(jù)表格檢查學(xué)生對課文的了解情況。因為表格是根據(jù)事情的發(fā)展順序設(shè)計，既幫助孩子梳理了課文，也能根據(jù)表格很好地概括課文的主要內(nèi)容。也為后面講好故事做準(zhǔn)備。時間唐朝 （一天）地點長安城郊外主要人物賈島、韓愈、起因（12）賈島去拜訪李凝未遇，寫了一首題李凝幽居。經(jīng)過（36）賈島在路上忘我斟酌“推、敲”二字，與韓愈相遇， 結(jié)果7韓愈和賈島兩人一起琢磨，覺得還是用“敲”字更好些。四、 師生共同講故事1 學(xué)生自讀課文，讀完自告奮勇講故事的起因。2 老師選擇一位孩子與自己一起講故事的一二自然段。3 講完點評。隨機(jī)辨析“拜訪與訪問”，帶領(lǐng)學(xué)生品讀賈島最

5、李凝的尊敬、仰慕之情。4 師：賈島在一個月夜去拜訪一個叫李凝的朋友，不巧李凝不在家。于是賈島就題詩贈友。這是故事的起因。那么文中的“拜訪”能換成“訪問”嗎？為什么？（拜訪可以看出賈島對友人的尊重、仰慕、友誼深厚等等）那么，你還從哪里讀出了這份情感？（找了好友，摸 留詩贈友）隨機(jī)理解“摸”。聯(lián)系上下文理解，也可給出選項讓學(xué)生選擇。（“摸”的義項A、用手接觸一下物體或接觸后輕輕移動B、用手探取C、試著了解，試著做D、在黑暗中行動，在認(rèn)不清的道路上行走。）師：這時哪位同學(xué)再來講講故事的起因，老師相信你一定會講得有滋有味，講出賈島對李凝的那份深情。五、 感受賈島推敲詩句時的忘我、投入。師：作為詩囚的賈

6、島，在返回長安的途中又一如既往地琢磨起他昨夜即時寫成的那首小詩。那么斟酌文字的賈島會給我們留下怎樣的印象？請一個同學(xué)繪聲繪色地來讀一讀故事的經(jīng)過（37），其他同學(xué)認(rèn)真聽，只能用一個詞，概括你的感受。發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。（老師稍加點撥，特別是寫作方面的正面描寫加側(cè)面描寫的方法。）再請一個同學(xué)講故事的經(jīng)過，要求，要加上動作。六、 一起品讀用“敲”好還是用“推”好。師：那也讓我們一起加入到推敲的行列中去。1 自讀課文第七節(jié)，思考你覺得用“敲”好還是“推”好，為什么？2 完成下相關(guān)練習(xí)：賈島推敲的詩句是： ， 。出自： 。推敲的結(jié)果是： 。理由：1. 。2. 。3.一起欣賞題李凝幽居隨機(jī)區(qū)別寧靜和安靜。講清為什么“敲”讀起來比“推”更響亮些?？偨Y(jié)：后代人將賈島敬若神明，不僅僅是因為他的那些優(yōu)秀詩篇，我想更重要的是對賈島一絲不茍的推敲品質(zhì)