三年級上冊語文試題12月月考試卷人教新課標無答案

1、2019-2019學年上學期三年級語文12月份檢測試題考試時間：90分鐘；滿分：120分 姓名： 成績： 第一部分 積累與運用一、根據(jù)拼音寫詞語。（10分）h di jio nn sn b xin p ko chm fn sh yn z rn wi w xn shng二、在正確音節(jié)下面畫“”。（6分）睡覺（jio ju） 假裝（ji ji） 轉(zhuǎn)告 (zhun zhun)宿舍 ( sh sh) 手掌（zn zhn） 試卷 (jun jun)三、把下面成語補充完整。（6分）五( )繽( ) 風塵( ）（ ) ( )流不（ ）風景( )( ) ( )( )怒放 （ ）（ ）無誤四、補充句子（8分）1

2、、書籍是 （高爾基）2、 ， 八月辣椒個個紅。3、 ，怕得魚驚不應人。4、雨中山果落， 。五、把下面的句子補充完整，再加上標點符號。（6分）1. 每個學生都要 2. 西沙群島的海底有 3. 早上起床后 六、 把下面排列錯亂的句子整理成一段通順的話，序號標在括號里。（5分）（ ）路上，我遇見一個小男孩。他正認真地用破磚頭在一個洼地建“橋墩”。（ ）我被眼前的情景感動了。于是，我轉(zhuǎn)身向自己的家走去。（ ）“橋墩”建好了，他扛來了一塊小木板鋪在“橋墩”上，然后站在“橋面”上試著過橋。但是，小橋倒了。（ ）一個星期天的下午，我被一道數(shù)學題難住了。我走出家門想到同學家去問問。（ ）他不聲不響地蹲下去，重

3、新建起“橋”來，而且比剛才更認真。七、按課文內(nèi)容填空（21分）1西沙群島一帶的海水 ， ：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。 2九月九日憶山東兄弟是 代著名詩人 寫的，詩中最能表現(xiàn)詩人思念家鄉(xiāng)、思念親人的詩句是： 。3水光瀲滟晴方好， 。 ，淡妝濃抹總相宜。這首詩選自 。4趙州橋的這種設計，既減輕了流水對橋身的 ，石橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的 ，節(jié)省了石料。這個長句子說明了這種設計的優(yōu)點：一是 ，二是 。5、植物開花的時間，與( )、( )、（ ）有著密切的關系。 6、天對（ ），雨對（ ），大陸對（ ）。山花對（ ），赤日對（ ）穹。八、經(jīng)典誦讀我最棒（10分）1、我會連采得百花成蜜

4、后 別有天地非人間蘭陵美酒郁金香 為誰辛苦為誰甜日暮漢宮傳蠟燭 玉碗盛來琥珀光聽來咫尺無尋處 輕煙散入五侯家桃花流水窅然去 潮打空城寂寞回山圍故國周遭在 尋到旁邊卻不聲2、 我會選 (1)騎馬踏花歸的上句是（ ),(2)雞窗對雁塔的下句是（ ）,(3)風細水亭虛的上句是（ ）,(4)諸侯千乘國的下句是（ ）.A命婦七車書 B秋榜對春闈 C 舉杯邀月飲 D 月明山寺遠第2部 分：閱讀積累與運用（18分）（一）閱讀下面一段話，完成后面的問題。8（4+1+3）翠鳥的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。1在段中描寫翠鳥羽毛顏色

5、的詞語有（ )( )( )( )。2作者用“頭巾”“外衣”“襯衫”打比方，從中可以看出作者對翠鳥的 。3這段話先總寫 ，接著從 、 和腹部三個方面具體寫，句與句之間的聯(lián)系非常緊密。（二）閱讀下面的短文，完成后面的題目。10%（2+2+6）觀 日 出 看日出須早起。四點鐘還不到，我就起身，沿著海邊的大路，向著東山走去。我走得很快，不久，便爬上了山頂。殘（cn）云已經(jīng)散盡了。幾顆晨星在那晴朗的天空中，閃爍(shu)著漸漸淡下去的光輝(hu)。東方的天空泛起了粉紅色的霞(xi)光。天邊的朝霞變濃變淡，粉紅的顏色漸漸變?yōu)榻奂t，以后又變成鮮紅了。而大海和天空也像起了火似的，通紅一片。就在這時，在那水天融

6、為一體的蒼茫遠方，一輪紅日冉(rn)冉升起。開始時，它升得很慢，只露出一個弧(h)形的金邊兒。但是，這金邊兒很快地擴大著，擴大著，涌了上來。到后來，就不是冉冉升起了，而是猛地一蹦就出了海面。于是那遼(lio)闊的天空和大海，一下子就布滿了耀(yo)眼的金光。1全文有 個自然段，“天空泛起了粉紅色的霞光”是第 個自然段講到的內(nèi)容。在2請在文中找出下面各詞的反義詞，寫在括號里。 濃（ ） 慢（ ）3閱讀短文最后一個自然段，完成下面題目。（1）聯(lián)系上下文，給加點的字選擇合適的解釋（選上的在上面打） 露（露水 看見 顯現(xiàn)） 蹦（出 跳 照）（2）本自然段共有 話。第二句的意思是講 。第七句的意思是講

7、。 （3）本自然段第三到第六句話合起來是在寫 ，這幾句話是按照 順序來寫。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學生的水平會大有裨益?，F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費勁,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如果有目的、有計劃地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以

8、在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和發(fā)展。第三部分：習作（30分）題目： ，我喜歡 提示：先把題目補充完整，橫線上可填上節(jié)日，如“春節(jié)”、“中秋節(jié)”、“兒童節(jié)”等；也可以填上一種運動或者是一種游戲等等，然后根據(jù)補充好的題目寫一篇作文，請注意要寫清楚你為什么喜歡，還要把字寫工整。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗誦兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀能力提高很快。一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛（唐初學者，四門博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師