如何組織幼兒一日活動(dòng)（課堂PPT)

1、如何組織幼兒一日活動(dòng)如何組織幼兒一日活動(dòng)1精神飽滿情緒調(diào)整積極投入2話題探討來到一個(gè)班級你能感受什么？班級教師教養(yǎng)態(tài)度、班級氛圍親切和藹型、嚴(yán)肅冷漠型、首長命令型、自由放任型班級環(huán)境我們該如何改變教養(yǎng)態(tài)度？3 與孩子采取的交往方式應(yīng)該改進(jìn)，不能武斷的、強(qiáng)勢的教育孩子，面對孩子的不良習(xí)慣不能強(qiáng)硬的糾正，會(huì)造成不良反應(yīng)。 我們可以試著改變一下：對幼兒再親切一點(diǎn)；對幼兒再寬厚一點(diǎn)；對幼兒再耐心一點(diǎn)；做得再專業(yè)一點(diǎn)。4整潔凌亂；豐富單調(diào)； 幼兒園的意義在于給幼兒提供一個(gè)專業(yè)、有序、快樂、有意義的環(huán)境，只要我們稍微改變一下思路就能做到。 讓椅子和桌子在需要的時(shí)候出現(xiàn)，不需要時(shí)候整理起來。 平時(shí)有意識地收

2、集一些成品、半成品，自己動(dòng)手或者和幼兒一起做一些適合本班幼兒操作的學(xué)習(xí)和游戲的材料，建好自己的教學(xué)資源庫，讓區(qū)域材料豐富起來，讓幼兒能在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間能夠隨手取到他想要的材料。 把班級那些廢舊物品和學(xué)習(xí)用品都整理一下，讓幼兒從小學(xué)會(huì)整理，養(yǎng)成整潔有序的習(xí)慣很重要。孩子們一直看著你，他們以你為榜樣。你要他們做到的事情，自己要先做到。5 一日活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)包括：來園、晨間鍛煉、一日活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)包括：來園、晨間鍛煉、學(xué)習(xí)、游戲、進(jìn)餐、盥洗、入廁、散步、學(xué)習(xí)、游戲、進(jìn)餐、盥洗、入廁、散步、睡眠、戶外活動(dòng)和離園。睡眠、戶外活動(dòng)和離園。一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)因其活動(dòng)內(nèi)容和在完成一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)因其活動(dòng)內(nèi)容和在

3、完成教育任務(wù)中所起的作用不同教育任務(wù)中所起的作用不同,可以歸納為入可以歸納為入園離園活動(dòng)、生活活動(dòng)、戶外活動(dòng)、教學(xué)園離園活動(dòng)、生活活動(dòng)、戶外活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)及自由活動(dòng)等?；顒?dòng)、區(qū)域活動(dòng)及自由活動(dòng)等。 一日活動(dòng)主要環(huán)節(jié)6科學(xué)、合理地安排和組織一日生活科學(xué)、合理地安排和組織一日生活 （一）時(shí)間安排應(yīng)有相對的穩(wěn)定性與靈活性，既（一）時(shí)間安排應(yīng)有相對的穩(wěn)定性與靈活性，既有利于形成秩序，又能滿足幼兒的合理需要，有利于形成秩序，又能滿足幼兒的合理需要，照顧到個(gè)體差異。照顧到個(gè)體差異。（二）教師直接指導(dǎo)的活動(dòng)和間接指導(dǎo)的活動(dòng)相（二）教師直接指導(dǎo)的活動(dòng)和間接指導(dǎo)的活動(dòng)相結(jié)合，保證幼兒每天有適當(dāng)?shù)淖灾鬟x

4、擇和自由結(jié)合，保證幼兒每天有適當(dāng)?shù)淖灾鬟x擇和自由活動(dòng)時(shí)間。教師直接指導(dǎo)的集體活動(dòng)要能保證活動(dòng)時(shí)間。教師直接指導(dǎo)的集體活動(dòng)要能保證幼兒的積極參與，避免時(shí)間的隱性浪費(fèi)。幼兒的積極參與，避免時(shí)間的隱性浪費(fèi)。7科學(xué)、合理地安排和組織一日生活科學(xué)、合理地安排和組織一日生活（三）盡量減少不必要的集體行動(dòng)和（三）盡量減少不必要的集體行動(dòng)和過渡環(huán)過渡環(huán)節(jié)節(jié)，減少和消除消極等待現(xiàn)象。，減少和消除消極等待現(xiàn)象。（四）建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理（四）建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理。行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理。 8過渡環(huán)節(jié)的科學(xué)有效安排過渡環(huán)節(jié)的科學(xué)有效安排1、活動(dòng)式過渡是指

5、以喝水、洗手、入廁等短、活動(dòng)式過渡是指以喝水、洗手、入廁等短暫生活活動(dòng)或小型游戲、娛樂、操作活動(dòng)暫生活活動(dòng)或小型游戲、娛樂、操作活動(dòng)銜接前后兩個(gè)生活環(huán)節(jié)、實(shí)現(xiàn)活動(dòng)轉(zhuǎn)換過銜接前后兩個(gè)生活環(huán)節(jié)、實(shí)現(xiàn)活動(dòng)轉(zhuǎn)換過渡的方式渡的方式。 例如：集體教學(xué)活動(dòng)與戶外活動(dòng)之間的入廁、喝例如：集體教學(xué)活動(dòng)與戶外活動(dòng)之間的入廁、喝水水 午餐和午睡之間的散步午餐和午睡之間的散步 餐前活動(dòng)：聽故事、做手指操餐前活動(dòng)：聽故事、做手指操 9 2.信號式過渡是指教師利用音樂、琴聲、信號式過渡是指教師利用音樂、琴聲、鈴聲、動(dòng)作、手勢、口令等作為信號吸引鈴聲、動(dòng)作、手勢、口令等作為信號吸引幼兒注意，將幼兒的興趣自然轉(zhuǎn)向下一個(gè)幼兒注

6、意，將幼兒的興趣自然轉(zhuǎn)向下一個(gè)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)轉(zhuǎn)換過渡的方式?；顒?dòng)，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)轉(zhuǎn)換過渡的方式。 過渡方式比較容易讓幼兒形成動(dòng)力定型和條過渡方式比較容易讓幼兒形成動(dòng)力定型和條件反射。件反射。例如：鈴聲：集體教學(xué)活動(dòng)之前，用小鈴敲出例如：鈴聲：集體教學(xué)活動(dòng)之前，用小鈴敲出“鐺鐺，鐺鐺鐺鐺鐺，鐺鐺鐺”的節(jié)奏的節(jié)奏琴聲：用特定的曲子提示幼兒接著該做什么事情琴聲：用特定的曲子提示幼兒接著該做什么事情動(dòng)作：動(dòng)作：“請你跟我這樣做請你跟我這樣做” 口令：口令：123，坐坐好，坐坐好10 3、線索式過渡、線索式過渡線索式過渡是指教師巧妙地通過對前面活線索式過渡是指教師巧妙地通過對前面活動(dòng)的總結(jié)而引出后面的活動(dòng)，使

7、知識學(xué)習(xí)動(dòng)的總結(jié)而引出后面的活動(dòng)，使知識學(xué)習(xí)和技能學(xué)習(xí)成為連接兩活動(dòng)的線索和手段，和技能學(xué)習(xí)成為連接兩活動(dòng)的線索和手段，順利實(shí)現(xiàn)活動(dòng)過渡的方式。順利實(shí)現(xiàn)活動(dòng)過渡的方式。11一、晨間鍛煉、早操和戶外活動(dòng) ： 晨間器械豐富，自制器材與現(xiàn)有器材有效結(jié)合使用，關(guān)注幼兒的運(yùn)動(dòng)量。 注意老師的儀表，教師的領(lǐng)操，精神要飽滿，動(dòng)作準(zhǔn)確優(yōu)美，節(jié)奏合拍流暢。對幼兒做操的要求，要精神抖擻的做操，幫助孩子規(guī)范做早操的動(dòng)作，鍛煉到身體。 戶外活動(dòng)中，注意游戲的目的，要有意識發(fā)展幼兒的走、跑、跳、鉆、爬、平衡等動(dòng)作。 按照常規(guī)要求帶班按照常規(guī)要求帶班關(guān)注一日活關(guān)注一日活動(dòng)中的細(xì)節(jié)動(dòng)中的細(xì)節(jié)12二、生活活動(dòng)：要體現(xiàn)自主性和

8、有序 盥洗、就餐、喝水常規(guī)要求 班級教師應(yīng)注意站位，選擇能看到衛(wèi)生間和教室的交叉地點(diǎn)，便于及時(shí)處理突發(fā)問題，全面關(guān)注到幼兒，同時(shí)要做好分工。提醒幼兒就餐習(xí)慣、餐后漱口、餐具輕拿輕放、擦嘴巴等，先用完餐的孩子可以自主選擇玩具、圖書，給孩子一定的自由活動(dòng)的時(shí)間。 喝水：接適量的水，盡量避免將水灑在地上。人多的時(shí)候主動(dòng)排隊(duì)接水。渴時(shí)能夠主動(dòng)喝水。13三、教學(xué)活動(dòng) 1. 認(rèn)真做好活動(dòng)前預(yù)備：要根據(jù)具體的活動(dòng)內(nèi)容作好相關(guān)預(yù)備。 2. 關(guān)注教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候孩子的座位，讓每個(gè)孩子都能看到、聽到。 3. 幼兒若要操作、游戲，操作用的桌子或是游戲的場地都應(yīng)方便幼兒的活動(dòng)。 4. 過程中注重動(dòng)靜交替，吸引孩子的注重力。對于“神游”的幼兒，嘗試用眼神、表情、語言、手勢予以提醒。 5. 注重培養(yǎng)孩子的良好姿勢，不吃手、不挖鼻子等。 6.班級教師做好配班工作，不要處于無所事事的狀態(tài)。14四、區(qū)域活動(dòng) 在活動(dòng)中體現(xiàn)重點(diǎn)觀察和指導(dǎo)的內(nèi)容。 游戲主題、內(nèi)容、材料要體現(xiàn)年齡差異，真正讓幼兒有興趣玩、玩中豐富經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展能力。 要思考怎樣與課程結(jié)合