如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)主動(dòng)發(fā)展的能力

1、如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)主動(dòng)發(fā)展的能力 三縣堡中心校 楊春穎新課程改革倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)求知，主動(dòng)探索。所以教師應(yīng)盡最大努力去調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生真正參與到教學(xué)中來。然而自主是一個(gè)過程，是從依賴走向獨(dú)立的過程，是讓學(xué)生從以往的“等食”變成現(xiàn)在的“覓食”。作為教師我們應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究發(fā)展的能力呢？首先，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。人們說：興趣是最好的老師。如果學(xué)生對學(xué)習(xí)不感興趣就談不上主動(dòng)的探究，興趣是探究的直接動(dòng)力。所以教學(xué)過程中，教師必須給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)是一件快樂的事，是一種享受，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。其次，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)給學(xué)生

2、發(fā)揮主動(dòng)探究的時(shí)間，空間，并采用靈活多樣的教學(xué)方法促使學(xué)生能主動(dòng)地去探究知識(shí)。教師在教學(xué)過程中必須轉(zhuǎn)變思想，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，采用新的教學(xué)模式，以自學(xué)，自悟，質(zhì)疑，討論，引導(dǎo)，點(diǎn)撥等方法來培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的能力。自學(xué)-主動(dòng)探究知識(shí)的途徑。自學(xué)，可以提高學(xué)生獨(dú)立獲得知識(shí)的能力，減少學(xué)生對老師的依賴性。自悟-主動(dòng)探究知識(shí)的動(dòng)力?，F(xiàn)在的小學(xué)生，他們已經(jīng)具備了初步的理解，分析，解決問題的能力，所以就應(yīng)該放手讓學(xué)生去主動(dòng)探究，既省時(shí)又省力，教師為什么不這樣作呢？質(zhì)疑-學(xué)生主動(dòng)探究的手段。古語有云：學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。所以教師應(yīng)該鼓勵(lì)同學(xué)質(zhì)疑，這樣可以全方位，多角度地拓展學(xué)生的思路，培養(yǎng)學(xué)生的各

3、種能力。討論-學(xué)生探究知識(shí)的過程。討論的過程，教師應(yīng)該進(jìn)行組織，對有分歧的問題，有推測性的問題進(jìn)行討論，同學(xué)們各抒己見，暢所欲言，這樣學(xué)生的思維會(huì)處于一種積極活躍的狀態(tài)，他們會(huì)主動(dòng)地去思考，去探索， 并從中感受到成功的喜悅。引導(dǎo)點(diǎn)撥-打開學(xué)生思路的方法。要培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的能力，興趣是首要的，然而有興趣并不一定就會(huì)使探究獲得成功，因?yàn)閷W(xué)生主動(dòng)探究的道路并不是一帆風(fēng)順的，往往會(huì)布滿荊棘與坎坷。學(xué)生要想弄清知識(shí)的實(shí)質(zhì)與真相就需要教師的適時(shí)引導(dǎo)，點(diǎn)撥，喚醒大腦中原有的知識(shí)信息進(jìn)行分析，推理等，這樣才會(huì)獲得探索的成功。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí)的能力并不等同于放縱學(xué)生自己的探究，教師應(yīng)該按照教育教學(xué)規(guī)律去操作，讓學(xué)生在探究的過程中主動(dòng)發(fā)展，從而提高他們分析問題，解決問題的能力，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)中，教師只有讓學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)，學(xué)