競賽專題輔導(dǎo)1：空氣和氧氣

1、競賽專題輔導(dǎo)一：空氣和氧氣內(nèi)容綜述:我們每天都在空氣的包圍中生活，氧氣維持著人類的生命， 大量有關(guān)問題必將提出， 向競賽者 挑戰(zhàn)，解題圓滿，則需 1、有強烈環(huán)保意識，關(guān)心大氣的污染，防污措施，注意有 關(guān)信息，貯備有關(guān)知識，2、堅實基礎(chǔ)知識，掌握空氣組成，主要成份氧氣等的性質(zhì)，實驗 室制氧氣的原理并靈活運用到解題中。要點講解：一、用基本實驗知識進行有關(guān)實驗的創(chuàng)設(shè)和評估。例，為測定空氣中氧氣，氮氣的體積含量，同學(xué)們設(shè)計了下列三種實驗方案，a取一定量空氣與足量銅粉加熱使其充分反應(yīng)，然后在同樣條件下測反應(yīng)后氣體的體 積。b、取一定空氣與炭粉充分燃燒后，在同樣條件下測得體積（氣體）的變休c、在密閉客器內(nèi)

2、放入實驗中的小鼠，讓它充分呼吸其而氧直至因缺氧中昏迷，測出容 器內(nèi)被消耗的氣體的體積。你認(rèn)為達到較準(zhǔn)確測得空氣中氧氣與的體積含量，可取的方案為解析：1、依據(jù)氧氣，氮氣不同性質(zhì)將其分離，氧氣支持燃燒氮不能，設(shè)計a,b;氧氣供給呼吸, 氮不能，設(shè)計c。2、氧氣要耗盡，余下氮氣要純，測試才準(zhǔn)。b中燃燒產(chǎn)物有氣體二氧化碳， 不可取。c中小動物昏迷不一定將氧氣耗盡。a中銅將氧氣反應(yīng)完只有固體產(chǎn)物，則答案a。（配合習(xí)題1）二、關(guān)心貯備有關(guān)大氣的知識并遷移解題。例1,自然界中，綠色植物維持著二氧化碳和氧氣的轉(zhuǎn)換。已知在光照和葉綠體的作 用下。二氧化碳和水反應(yīng)轉(zhuǎn)化為植體內(nèi)的淀粉和氧氣，這一過程稱為光合作用。請

3、寫出植物進行光合作用的化學(xué)方程式（淀粉用化學(xué)式CxHyOz表示）解析：將光合作用過程嚴(yán)格按化學(xué)用語表達，注意條件的準(zhǔn)確及配平xCQ>CxHyOz匕+呂-三0答案：一（淀粉）+- J例2，隨著人類歷史的發(fā)展，工業(yè)的進步，使大氣受到污染的因素增多。目前，將大氣 的污染源分為兩大類，即和氣體一般為、 、而這些氣體往往來自于的燃燒和工廠排放的 。解析：需要關(guān)心我們生存的環(huán)境，如空氣質(zhì)量的報導(dǎo)等，積累這些常識。答案：粉塵，氣體；林|艷2 ;礦物燃料（石油，煤，沼氣）；廢氣。例3，飄塵即物質(zhì)燃燒時產(chǎn)生的小顆粒被空氣托浮。它們與空氣中他接觸，轉(zhuǎn)化為,同時使空氣中酸度增加，分析飄塵起的作用為作用，酸雨形

4、成原因為 （用化學(xué)方程式表示），防止&污染方法煤中摻石灰燃燒， 也2轉(zhuǎn)化為CaS°J又氧化到：忡唱L中.通入石灰乳，制成;用于制紙，請寫出涉及的化學(xué)反應(yīng)方程式。解析，積極采取措施利用化學(xué)知識，將有害物轉(zhuǎn)化為鹽，T 是酸性氧化物。S03 += H2SO4(1)02 + Ca(0H)2答案；催化；m.； 例4、下例描述不正確的是A、歷史上最早證明空氣由氧氣和氮氣組成的科學(xué)家是道爾頓，B、航標(biāo)燈的紅色光是由氖氣為光源發(fā)出的C、豆科植物的根瘤菌能直接固定氮單質(zhì)為農(nóng)作物的生長養(yǎng)料D、工業(yè)上分離氧氣和氮氣是把液態(tài)空氣用物理變化變成的，解析：應(yīng)對人類對空氣的研究歷史，對其各組成成分的性質(zhì)有

5、所了解?？吹娇茖W(xué)的發(fā)展解釋自然現(xiàn)象。最早證明空氣由 上丿訊組成的是拉瓦錫。其它都正確，答案A。強化練習(xí): 1用右側(cè)裝置圖所示儀器測定空氣中:體積含量A為標(biāo)有將容積分成五等份標(biāo)線的集氣瓶，B為固定一燃燒匙的單孔膠塞，燒杯中盛紅墨水，通過下列實驗步驟，打開夾子K點燃匙中紅磷夾緊塞緊?；卮?；(1)打開K夾的時間應(yīng)為 ( 2)實驗步驟順序為 ( 3)觀察到的實驗現(xiàn)象為(4 )若水進入 A瓶量達不到標(biāo)線，分析可能的原因有2、地球上二氧化碳含量增加，會產(chǎn)生“溫室效應(yīng)”，導(dǎo)致全球變暖,中體積分?jǐn)?shù)應(yīng)為空中增加的含量主要來源于自然界中消耗過3、汽車排放的尾氣含 CO與NO凈化方法，可在催化作用下，使它們相互反應(yīng)

6、,產(chǎn)物為氮單質(zhì)及碳氧化物，寫出此反應(yīng)化學(xué)方程式4、為測定氯酸鉀中含有氧元素，正確的操作順序為加入 u"試劑 加熱加入稀 E' 7加水溶解冷卻ABC D 5、已知鎂條在點燃條件下，與氧氣可以化合，與氮氣也可以化合，與二氧化碳則發(fā)生置換反應(yīng)，將鎂條在空氣中點燃，理論上可發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為實驗測得產(chǎn)物中主要為氧化鎂含少量氮化鎂，沒有碳單質(zhì)，試說明原因 6、將3.5克TTTTT4加熱到22° C ,收集到308ml，而理論計算應(yīng)放出0.345克，合248ml。設(shè)計實驗證明多出 -的原因。答案和提示：1、（ 1）瓶內(nèi)紅磷不再燃燒且冷卻至室溫；（2）©（ 3）紅磷在 A中燃燒發(fā)出淡藍火焰，逐漸熄滅,有白煙，冷卻后瓶壁上有白色固體，打開K夾,水流入A瓶,停止后接近瓶容積人；（4）磷不足量；裝置氣密性不好；開夾時沒冷卻,3、2、；煤、石油等含碳物質(zhì)的燃燒；綠色植物的光合作用,2岡+ 2CO窗酗他十2CO24、只能把 ' 中的Cl轉(zhuǎn)化為"來證明，依據(jù)實驗室制原理，選C5、*姐斗購施41楓卅2|閥0廠神叫+2険O,在空氣中含量太少，爲(wèi)雖然含量高，但化學(xué)性質(zhì)不活潑，而