桃林那間小木屋

1、桃林那間小木屋教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。會(huì)寫13個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、體會(huì)課文中每個(gè)細(xì)節(jié)所表現(xiàn)的人與人之間的信任與被人信任 的喜悅。4、進(jìn)行個(gè)性化閱讀理解，讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容談出自己的看法， 并結(jié)合生活實(shí)際談?wù)剬?duì)“信任”這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文。通過(guò)文章細(xì)節(jié)體會(huì)信任與被信任的喜悅。三、教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化閱讀理解，結(jié)合生活實(shí)際談出對(duì)“信任”這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解。四、教學(xué)過(guò)程（一）、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，每一個(gè)人從小到大都有一些購(gòu)物經(jīng)歷，誰(shuí)能跟大家說(shuō)說(shuō)自己買東西時(shí)是怎么做的呢？生根據(jù)生活經(jīng)歷，談一談自己的做法。師：今天老師要和同學(xué)們

2、經(jīng)歷一次特殊的購(gòu)物，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)第15課桃林那間小木屋。板書(shū)課題并齊讀（二）、初讀課文，整體感知1、【課件出示】：桃子自摘3千米師：在去往桃林的公路邊有一塊這樣的告示板，請(qǐng)同學(xué)們齊讀上面的字。生：齊讀師：此時(shí)此刻，你想說(shuō)什么？生：自由說(shuō)出自己的想法和疑問(wèn)。師：是??！這個(gè)告示太有趣了，我們都很想看個(gè)究竟。那就隨我一起走進(jìn)課文找找答案吧！生：1、自由朗讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的字，多讀幾遍。 2、同桌合作讀課文，糾正字音。 3、默讀課文，標(biāo)出自然段，思考課文主要寫了一件什么事？生：反饋學(xué)習(xí)的收獲。師：剛才老師說(shuō)這是一次特殊的購(gòu)物，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)哪兒特殊呢？生：回答。（師相機(jī)板書(shū)。）師：請(qǐng)同學(xué)們想一想桃林主

3、人這樣做結(jié)果可能會(huì)怎樣？說(shuō)說(shuō)自己對(duì)桃林主人做法的看法？生：說(shuō)說(shuō)自己的想法。師：我相信這些結(jié)果桃林的主人也會(huì)想到，那么他為什么還要這 樣做呢？生：回答（師相機(jī)板書(shū)。）（三）、細(xì)讀課文，深入理解1、小組合作學(xué)習(xí)師：出示小組學(xué)習(xí)要求：（1）小組內(nèi)合作讀課文14自然段 （2）討論：你從桃林主人的哪些做法中感受到他對(duì)顧客的信任？生：小組學(xué)習(xí)匯報(bào)。教師根據(jù)學(xué)生回答【課件出示】：朋友，歡迎您。每籃桃子5元錢，請(qǐng)自己摘，然后把錢放在箱子里。祝您愉快?。ㄌ伊种魅肆舻淖謼l）師：指導(dǎo)朗讀字條上的話。師：讀了字條上的話，你有什么感受？生：說(shuō)說(shuō)自己的感受。2、 師：文中的“我”在兩條狗的帶領(lǐng)下來(lái)到了桃林【課件出示】：桃

4、林圖片師：這是一片怎樣的桃林呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀第五自然段生：默讀，回答聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞語(yǔ)：沁人心脾、饞涎欲滴指導(dǎo)朗讀師：那么“我”在讀過(guò)令人溫暖愉悅的字條，欣賞過(guò)茂盛而令人陶醉的桃林之后，我是怎么做的？此時(shí)我的心情怎樣？后來(lái)又發(fā)生了什么事？生：自由讀7、8自然段，回答3、學(xué)習(xí)最后一自然段師：我開(kāi)車走了，為什么我不禁停住車，再一次回過(guò)頭去，久久注視那片桃林呢？生：齊讀最后一個(gè)自然段并說(shuō)說(shuō)我為什么這樣。師：在那兒我得到了什么？生：用文中的話回答。【課件出示】：在那兒，我得到的是人與人之間的信任和被信任的喜悅。 師：你是怎樣理解這句話的？生：結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)對(duì)這句話的理解。生：齊讀最后一句話（四）、拓展延師：在生活中，你遇到過(guò)哪些人與人之間信任或不信任的事？生：說(shuō)說(shuō)自己生活中的經(jīng)歷【課件出