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第三講第三講作文指導(dǎo)作文指導(dǎo)( (一一) ) 語(yǔ)文教育家葉圣陶先生指出語(yǔ)文教育家葉圣陶先生指出:“中學(xué)生要中學(xué)生要應(yīng)付生活，閱讀與寫(xiě)作的訓(xùn)練應(yīng)付生活，閱讀與寫(xiě)作的訓(xùn)練”主要應(yīng)以主要應(yīng)以“普通文為對(duì)象。普通文為對(duì)象?！?普通文，普通文，“包括書(shū)信、宣言、報(bào)告書(shū)、包括書(shū)信、宣言、報(bào)告書(shū)、說(shuō)明書(shū)等等說(shuō)明書(shū)等等應(yīng)用文應(yīng)用文，以及，以及平正平正地地狀寫(xiě)狀寫(xiě)一件東一件東西西載錄載錄一件事情的一件事情的記敘文記敘文，條暢條暢地地闡明闡明一個(gè)一個(gè)原理原理發(fā)揮發(fā)揮一個(gè)意見(jiàn)的一個(gè)意見(jiàn)的論說(shuō)文論說(shuō)文”。 一、一、“說(shuō)說(shuō)”是是“寫(xiě)寫(xiě)”的基礎(chǔ)。的基礎(chǔ)。 二、誦讀與摘抄，強(qiáng)化好文章二、誦讀與摘抄，強(qiáng)化好文章的影響力。的影響力。 三、培養(yǎng)動(dòng)筆習(xí)慣，從三、培養(yǎng)動(dòng)筆習(xí)慣，從記實(shí)入手。記實(shí)入手。 三、培養(yǎng)動(dòng)筆習(xí)慣，從三、培養(yǎng)動(dòng)筆習(xí)慣，從記實(shí)入手。記實(shí)入手。 中學(xué)生中學(xué)生“札記札記”選錄之一選錄之一 中學(xué)生中學(xué)生“札記札記”選錄之二選錄之二

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