定邊二中校本課題研究七年級生物

1、 定邊二中校本課題研究申請審批表負(fù)責(zé)人王銀工作單位定邊二中職務(wù)教師主要參加者姓 名職 稱學(xué) 歷組 別任雪箐中三本科理化組高喜鵬中一本科理化組方常彬中高本科教務(wù)處王玉梅中三本科理化組課題名稱學(xué)案導(dǎo)學(xué)案例的研究選題緣由全面實施“高效課堂教學(xué)”，是目前我國教育教學(xué)改革對學(xué)校教學(xué)的新的要求，隨著教改的深入，以往的教學(xué)方式已經(jīng)不適應(yīng)時代的要求，取而代之的是引導(dǎo)學(xué)生如何運用“導(dǎo)學(xué)案”進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。實施導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變了課程實施過程中過分依賴教材、依賴教師、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象。研究設(shè)想 通過學(xué)案導(dǎo)學(xué)案例研究，我們七年級生物組要在今后的教學(xué)工作中把研究的成果

2、、好的做法加以鞏固與推廣，并準(zhǔn)備往下延伸。經(jīng)過一段時間的研究，老師之間相互學(xué)習(xí)，師生之間教學(xué)相長，教師的教學(xué)意識有了改變，方法有了提升，今后應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)教師科研能力的培訓(xùn)和指導(dǎo)，教師要在研究學(xué)習(xí)實踐中增強(qiáng)自信心。學(xué)校審批意見 校本課題研究材料課題名稱：課題概述、研究目標(biāo)、主要措施、取得成績、反思與建議。學(xué)案導(dǎo)學(xué)案例的研究一.研究概述 全面實施“高效課堂教學(xué)”，是目前我國教育教學(xué)改革對學(xué)校教學(xué)的新的要求，隨著教改的深入，以往的教學(xué)方式已經(jīng)不適應(yīng)時代的要求，取而代之的是引導(dǎo)學(xué)生如何運用“導(dǎo)學(xué)案”進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。實施導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變了課程實施過程中過分依賴教

3、材、依賴教師、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象。 二.研究目標(biāo)認(rèn)真學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗，深入研究“導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的結(jié)構(gòu)、方法、原則、定位等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，實現(xiàn)高效課堂，努力培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和自主學(xué)習(xí)的能力。讓“導(dǎo)學(xué)案”能夠真正起到引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生的理解、分析及語言表達(dá)等能力的作用。“導(dǎo)學(xué)案”的作用就是在學(xué)習(xí)目標(biāo)的指導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、相互交流、課堂展示和鞏固學(xué)習(xí)，這樣不僅養(yǎng)成了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)。三.研究的措施做為生物組長，我組織好集體備課活動，研討交流，形成高效課堂教學(xué)預(yù)案，特別是備寫出具有操作性、高效的導(dǎo)學(xué)案。課后

4、及時反饋，積累成功經(jīng)驗，探究改進(jìn)措施。2014年9月我確立了“學(xué)案導(dǎo)學(xué)案例研究”的校本研修主題，制訂了明確的研修計劃。認(rèn)真組織開展研究活動，利用網(wǎng)絡(luò)資源、校本資源，了解本課題國內(nèi)外研究的最新動態(tài)，分享本課題研究的成果，旨在找到更高的起點、更準(zhǔn)的突破口。.深入課堂觀察調(diào)研，獲取最真實的素材，通過比較分析，探尋問題的原因，共同探討制定出相應(yīng)的實施策略。逐漸摸索出一套新的教學(xué)思路（1）興趣導(dǎo)入 （2）學(xué)生自學(xué)講解 （3）小組討論 （4）分層互練 （5）師生共同反思。在一定程度上提高了課堂效率，提高了學(xué)生的成績。四.取得的成績通過聽取專題報告、網(wǎng)絡(luò)研修、外出學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)觀摩、備課組交流等方式，提升了

5、我的理論水平與專業(yè)素養(yǎng)。備寫出具有操作性、高效的導(dǎo)學(xué)案課后及時反饋，積累成功經(jīng)驗，探究改進(jìn)措施。五.反思與建議 學(xué)案導(dǎo)學(xué)案例研究研究中還存在一些問題，由于諸多因素所致研修時間緊，理論學(xué)習(xí)不夠深入，一些思想方法的總結(jié)仍顯得片面、零散，不夠系統(tǒng)。通過學(xué)案導(dǎo)學(xué)案例研究，我們七年級生物組老師經(jīng)過一年多的研究，老師之間相互學(xué)習(xí)，師生之間教學(xué)相長，教師的教學(xué)意識有了改變，方法有了提升，今后應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)教師科研能力的培訓(xùn)和指導(dǎo)，教師要在研究學(xué)習(xí)實踐中增強(qiáng)自信心。在教學(xué)中積極運用有關(guān)策略和方法，不斷優(yōu)化和推廣，并將通過更加深入的實踐探索和理論研究，使之形成較為完備的策略體系。 校本課題研究材料1.課題研究集體備課記實。2.學(xué)習(xí)筆記共計約10000字，見學(xué)習(xí)筆記手冊及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記（共2冊）3.教學(xué)案例共5份另附。4.聽評課記錄每人聽評課20課時，見工作手冊。5.教學(xué)反思共5份，6.論文共5篇，王銀老師的生物教學(xué)中實施導(dǎo)學(xué)稿導(dǎo)學(xué)的探索王玉梅老師的中學(xué)生物學(xué)案導(dǎo)學(xué)案例研究論文高喜鵬老師的談?wù)剬ι?/p>