《杜絕不良行為》的教學(xué)設(shè)計

1、杜絕不良行為的教學(xué)設(shè)計 安吉職教中心 沈鳳玲一、教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)知1了解未成年人擁有的權(quán)利；2了解國家和社會從哪些方面保護(hù)未成年人的成長；3 知道哪些行為是嚴(yán)重不良行為；2情感態(tài)度觀念1抵抗不良誘惑，杜絕不良行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；2提高道德修養(yǎng)，增強(qiáng)法制觀念，防微杜漸，自覺遵紀(jì)守法。3運(yùn)用分辨不良行為，增強(qiáng)自我保護(hù)意識二、教材分析1教學(xué)重點(diǎn)加強(qiáng)自我防范，杜絕不良行為未成年人是祖國未來的建設(shè)者，國家和社會從多個方面保護(hù)未成年人的健康的成長。但未成年人的健康成長主要靠未成年人自己，只有未成年人增強(qiáng)自我保護(hù)意識和能力，加強(qiáng)自我防范，自己抵抗社會不良影響，杜絕不良行為，自覺矯治嚴(yán)重不良行為，才能促進(jìn)身

2、心和諧健康發(fā)展。2教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)清不良行為對未成年人的影響，做到防微杜漸在日常生活中，有很多不良行為。未成年人的心理和智力發(fā)展不成熟，在面對不良行為的誘惑和不良行為的影響時，容易受騙、上當(dāng)、犯錯誤。增強(qiáng)未成年人的法制觀念，增強(qiáng)未成年人的自我保護(hù)意識和能力，使未成年人懂得哪些是不良行為，懂得不良行為對自身的危害，樹立抵抗不良行為、遵紀(jì)守法和防范違法犯罪的意識，是教學(xué)中的難點(diǎn)。突破此難點(diǎn)方法有:一方面用大量的事實(shí)、案例警示學(xué)生；另一方面從法律的角度在教學(xué)中幫助學(xué)生充分認(rèn)識常見的不良行為的特征，并設(shè)法增加學(xué)生的感性認(rèn)識。 3結(jié)構(gòu)線索教材從分析未成年人在國家發(fā)展中的地位入手，提出保護(hù)未成年人，是國家機(jī)關(guān)、

3、武裝力量、政黨、社會團(tuán)體、企事業(yè)組織、城鄉(xiāng)基層群眾性自治組織、未成年人的監(jiān)護(hù)人和其他成年公民的共同責(zé)任。為了保護(hù)未成年，國家出臺了預(yù)防未成年人犯罪法，法律中明確規(guī)定了“嚴(yán)重不良行為”有哪些，從法律層面保護(hù)未成年人。本節(jié)內(nèi)容的最后落腳點(diǎn)是未成年人加強(qiáng)自我防范，杜絕不良行為。三、學(xué)情分析中職學(xué)生正處在成年與未成年的邊緣，身心發(fā)展有自己的特點(diǎn)，有自己的主見，心智又不成熟。部分中職生文化課成績差，內(nèi)心容易苦悶和煩惱，容易受到誘惑。一方面，多數(shù)同學(xué)由于受生活閱歷和身心發(fā)展的限制，缺乏抵抗不良行為的知識和技巧，容易出現(xiàn)行為偏差；另一方面，他們又有融入社會的愿望，對未來充滿憧憬，對社會充滿期望。教學(xué)中應(yīng)針對

4、學(xué)生的具體情況，教會學(xué)生認(rèn)清哪些是不良行為，不良行為有哪些不良影響，如何自覺杜絕不良行為，增強(qiáng)自己的自我保護(hù)意識和能力。四、教學(xué)方法講授法、討論法、案例分析法。五、教學(xué)過程【創(chuàng)境激趣】案例十多歲正是花季年齡，可是佛山一幫少年卻相互稱兄道弟，甚至以東方廣場一帶為地盤進(jìn)行搶劫。2009年5月6日，禪城區(qū)法院對備受外界關(guān)注的“東方兄弟”青少年團(tuán)伙搶劫犯罪案進(jìn)行一審宣判，在18名被告人中，多次參與搶劫的年滿18周歲的朱某、鐘某被判處有期徒刑十年，11人分別被判處有期徒刑二至七年不等。另有5名未成年人獲緩刑。18名被告人全是清一色的男性，臉上都稚氣未脫，他們的年齡都僅僅在15-20歲之間，可是就在一年多

5、前，搶劫、泡吧、咳藥，流連在外，卻幾乎成了他們生活的全部?！八麄冋滟F的青春不得不在監(jiān)獄里度過，真是讓人痛心?！睓z察官分析稱，“東方兄弟”之所以走上犯罪，和他們的父母平日工作繁忙缺乏對子女的管教，放任子女的生活，也不標(biāo)準(zhǔn)子女的朋友圈有關(guān)?！疽济骼怼克伎紗栴}：十五、六歲的年齡，應(yīng)該在做什么？分析提示：在校讀書；思考問題：他們卻為何珍貴的青春要在監(jiān)獄里度過？分析提示：違法犯罪，受到相應(yīng)的制裁；思考問題：他們是怎樣走上違法犯罪道路的呢？分析提示：家庭管理和教育的缺失，不良行為與社會環(huán)境的影響，學(xué)校教育不當(dāng)?shù)?。關(guān)于原因，學(xué)生可以充分討論，也可以引導(dǎo)學(xué)生就不同觀點(diǎn)進(jìn)行辯論，教師可以給予提示，適時總結(jié)。案

6、例中有五名未成年人獲緩刑，而年滿周歲的朱某、鐘某被判處有期徒刑十年。什么是未成年人？案件中的五名未成年人為什么獲緩刑？引入本節(jié)內(nèi)容板書、全社會保護(hù)未成年人的健康成長未成年人未成年人是指未滿十八周歲的公民。為什么全社會都要保護(hù)未成年人？兒童和少年的權(quán)利應(yīng)當(dāng)?shù)玫奖Ｗo(hù)，他們沒有能力保護(hù)自己，因此，社會有責(zé)任保護(hù)他們；馬克思未成年人是祖國未來的建設(shè)者，是未來的主人；怎樣保護(hù)未成年人？全社會共同保護(hù)未成年人國家機(jī)關(guān)、武裝力量、政黨、社會團(tuán)體、企事業(yè)單位組織、城鄉(xiāng)基層群眾性自治組織；保護(hù)未成年人的方式：家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)；立法保護(hù)：中華人民共和國未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法；思考

7、問題：在上述案例中對未成年人哪種保護(hù)沒盡到責(zé)任，哪種保護(hù)盡到了責(zé)任？分析提示：家庭保護(hù)沒盡到責(zé)任父母平日工作繁忙缺乏對子女的管教，放任子女的生活；司法保護(hù)盡到了責(zé)任減輕處罰、五名未成年人獲得緩刑；國家、社會、學(xué)校和家庭應(yīng)當(dāng)教育和幫助未成年人健康成長，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識和能力，增強(qiáng)社會責(zé)任感，防止違法犯罪。其中幫助未成年人免受不良行為的影響是內(nèi)容之一。過渡到下一內(nèi)容、嚴(yán)重不良行為危及未成年人健康成長案例“東方兄弟”中的李某原來是一個品學(xué)兼優(yōu)的初中生，自從在溜冰場結(jié)識了一幫游手好閑的“朋友”后，逐漸無心學(xué)習(xí)，不完成作業(yè)，經(jīng)常曠課。開始時，他還有些自責(zé)，覺得對不起父母、老師。后來便放縱自己，曾因偷竊

8、學(xué)校東西、打罵同學(xué)等受到學(xué)校紀(jì)律處分。他非但沒有接受教訓(xùn)，反而經(jīng)常在社會上偷竊財物、參加賭博等，因此被公安機(jī)關(guān)拘留。但他仍不悔改，為了弄到錢去網(wǎng)吧玩游戲，他和另外兩個“東方兄弟”成員攔路搶劫，在短短的幾天中就作案三起，最終因搶劫罪被判刑三年。問題：李某身上有一些不好的行為，法律上稱為不良行為和嚴(yán)重不良行為。請你說說李某的哪些行為屬于不良行為，那些屬于嚴(yán)重不良行為？分析提示：不良行為無心學(xué)習(xí)、不完成作業(yè)、經(jīng)常曠課、打罵同學(xué)，嚴(yán)重不良行為偷竊財物、參與賭博。預(yù)防未成年人犯罪法對“嚴(yán)重不良行為”的規(guī)定P110頁，朗讀或抄寫。問題：想一想，自己身上有沒有類似行為？分析提示：有，及時改正，接受學(xué)校、父母

9、的管教； 沒有，加強(qiáng)自我防范，杜絕不良行為；(過渡到下一內(nèi)容)3、加強(qiáng)自我防范，杜絕不良行為 “東方兄弟”中的李某，從曠課發(fā)展到攔路搶劫，最后被判處有期徒刑三年。類似的案例很多，它告訴我們，一些看似小事的不良行為，如果不及時改正任其發(fā)展下去可能會導(dǎo)致違法犯罪。思考問題：請你畫出“東方兄弟”成員李某違法犯罪的線路圖？討論無心學(xué)習(xí) 經(jīng)常曠課 打罵同學(xué) 結(jié)交交不良朋友 偷竊財物 搶劫犯罪思考問題：李某的犯罪案例對你有什么啟示？分析提示：預(yù)防犯罪從抵抗不良誘惑，杜絕不良行為開始思考問題：杜絕不良行為，我們應(yīng)該怎么做呢？分析提示：1增強(qiáng)自我保護(hù)意識和能力； 2防微杜漸，防患于未然； 3發(fā)現(xiàn)任何人對自己實(shí)施不良行為時，要及時報告；名言警句：知道在適當(dāng)?shù)臅r候約束自己行為的人就是聰明人！點(diǎn)題【體驗(yàn)導(dǎo)行】1. 學(xué)以致用在我們周圍存在這樣的學(xué)生打架斗毆，充年級老大，請你設(shè)計一下他的最終結(jié)局。改正好的結(jié)局；不改正壞的結(jié)局2. 課堂小結(jié)提問總結(jié)：通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，對你有什么啟示？1全社會共同保護(hù)未成年人的健康成長；2嚴(yán)重不良行為危及身心健康；3加強(qiáng)自我防范，杜絕不良行為；3. 作業(yè)布置檢查自己最近的言行舉止，在哪些方面需要改良？六、教學(xué)反思1、以社會熱點(diǎn)為例，教材與現(xiàn)實(shí)銜接。使用社會中熱點(diǎn)案例，利用視頻等材料，吸引學(xué)生興趣與課堂注意力。