義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)自評(píng)報(bào)告

1、 義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)自評(píng)報(bào)告綏化市北林區(qū)張維一中 為了把學(xué)校辦成人民滿意的學(xué)校，積極推進(jìn)學(xué)校建設(shè)的科學(xué)化、規(guī)范化，標(biāo)準(zhǔn)化，根據(jù)黑龍江省義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的要求，對(duì)照黑龍江省義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系，我校成立了自評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合我校實(shí)際情況，對(duì)學(xué)校辦學(xué)條件、隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)、學(xué)校管理等方面進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的評(píng)估，評(píng)估結(jié)果達(dá)到了申報(bào)省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)將我校自查自評(píng)情況報(bào)告如下：一、學(xué)?；厩闆r我們綏化市北林區(qū)張維鎮(zhèn)第一中學(xué)校始建于1958年，位于四方臺(tái)鎮(zhèn)。校園占地面積31291萬平方米?，F(xiàn)有教職工55人，專任教師52人，教輔人員3人。初中專任教師中本科學(xué)歷30人

2、，?？茖W(xué)歷22人，學(xué)士學(xué)位5人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為95%。初中專任教師中中學(xué)高級(jí)教師9人，中學(xué)一級(jí)教師34人，中學(xué)二級(jí)教師9人，省市區(qū)級(jí)教學(xué)能手、骨干教師、區(qū)兼職教研員10人。現(xiàn)有14個(gè)初中教學(xué)班，540名初中學(xué)生。近幾年，學(xué)校連續(xù)獲得“教育工作先進(jìn)單位”和“成職教育先進(jìn)單位”稱號(hào)，以及 “分流教育與聯(lián)合辦學(xué)辦學(xué)先進(jìn)單位”、“實(shí)績突出標(biāo)兵單位” “德育工作先進(jìn)集體”。二、 自評(píng)情況1、 辦學(xué)條件（共400分，自評(píng)378分）學(xué)校占地31291平方米，生均校園面積57.9平方米。校舍建筑面積4500平方米，生均建筑面積8平方米。學(xué)?，F(xiàn)有14個(gè)教學(xué)班，540名初中生。學(xué)校配備多媒體教學(xué)設(shè)備，還有物理、化學(xué)

3、實(shí)驗(yàn)室及微機(jī)室、多媒體教室、衛(wèi)星接收室、語音室、衛(wèi)生室、圖書室及閱覽室、檔案室、廣播室、音樂教室、美術(shù)教室、體育器材室、多功能會(huì)議室。各功能室配套設(shè)施基本達(dá)到規(guī)范化的標(biāo)準(zhǔn)。還建有 “張維一中教師QQ論壇群”， 將教師制作的課件、使用的課程資源、教育教學(xué)案例、編寫的教材、精典教學(xué)反思和心得體會(huì)等收錄其中，實(shí)現(xiàn)資源共享，為教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研搭建平臺(tái)。部分教師還建立了自己的網(wǎng)上博客，加入了省內(nèi)學(xué)科名師的QQ群，校內(nèi)、省內(nèi)教師互相交流，互相學(xué)習(xí)，不斷提高。 張維一中各種輔助教室齊全，教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、生活區(qū)分區(qū)明確，布局合理，消防通道暢通，配足配齊符合要求的消防設(shè)施，供電系統(tǒng)不存在安全隱患。校園進(jìn)行了整體

4、規(guī)劃，做到了“綠化、美化、凈化”，樹木搭配種植合理，實(shí)現(xiàn)了春有花、夏有蔭、秋有果、冬有青，整潔美觀。體育設(shè)施齊全，有符合要求的足球場、籃球場和排球場。學(xué)校有校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校規(guī)、校歌。有校牌和規(guī)范的升旗臺(tái)。室內(nèi)有名人畫像、名言警句等。學(xué)校每學(xué)期定期舉辦一些有利于學(xué)生健康成長的文化活動(dòng)。學(xué)校周邊環(huán)境有利于學(xué)生的身心健康，校園周邊200米范圍內(nèi)沒有歌廳、舞廳、網(wǎng)吧等經(jīng)營性娛樂場所。校門前道路人行道與機(jī)動(dòng)車道路分離。校內(nèi)有監(jiān)控探頭，師生安全有保障。目前，學(xué)校正在積極營造一種健康、高尚、和諧的文化氛圍，不斷加強(qiáng)學(xué)生人文素養(yǎng)，不斷提高學(xué)校的辦學(xué)水平，努力打造品牌特色學(xué)校。2、 隊(duì)伍建設(shè)（共200分，自

5、評(píng)194分）學(xué)校有一支作風(fēng)過硬，富有求實(shí)進(jìn)取精神的領(lǐng)導(dǎo)班子，校長一人，副校長一人，教務(wù)主任一人，團(tuán)總書記一人，班子成員分工明確，團(tuán)結(jié)合作，民主平等，形成合力，在師生中有較高的威望。班子成員全心全意為教職工辦實(shí)事、辦好事，在評(píng)優(yōu)、評(píng)職等方面優(yōu)先考慮一線教師。所有班子成員都分包教研組和學(xué)年組，指導(dǎo)教研組和學(xué)年組的工作。所有班子成員都有指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師的任務(wù)。所有班子成員都參與課題研究工作，是學(xué)校教育教學(xué)中的真正骨干。班子成員中，除許校長不兼課外，其他領(lǐng)導(dǎo)都在教學(xué)一線任課。帶領(lǐng)教師努力鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，針對(duì)教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，共同思考、創(chuàng)新，集思廣義，把富有時(shí)代內(nèi)涵的辦學(xué)思想與理論轉(zhuǎn)化為全校教職工的自

6、覺行為，是學(xué)校教育教學(xué)的真正帶頭人。學(xué)校有一支忠誠于人民的教育事業(yè)、有嚴(yán)明的紀(jì)律、民主的空氣和創(chuàng)造精神、師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)過硬、富有活力的教師隊(duì)伍。全校教師數(shù)量按編制配齊，學(xué)歷達(dá)標(biāo)，崗位明確，學(xué)歷層次高，是學(xué)校發(fā)展的堅(jiān)實(shí)力量。 全體教師愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、教書育人，教師、學(xué)生民主測評(píng)滿意率達(dá)到95%以上。教師職業(yè)道德良好，無體罰和變相體罰學(xué)生行為；學(xué)校有教師培訓(xùn)規(guī)劃，能夠按實(shí)際需要進(jìn)行培訓(xùn)，教師全部參加“十一五”期間相應(yīng)的培訓(xùn)，部分教師還參加了市級(jí)培訓(xùn)，能熟練應(yīng)用多媒體教學(xué)設(shè)備；有“一專多能”型教師，如王玉香老師承擔(dān)初中化學(xué)教學(xué)，又是北林區(qū)“現(xiàn)代教育技術(shù)”兼職教研員。學(xué)校每年都召開教育教

7、學(xué)研討會(huì)，并將教研科研成果編輯成教苑風(fēng)采。近三年來，獲省級(jí)優(yōu)秀科研成果5項(xiàng)，省級(jí)優(yōu)秀論文幾十篇。還有多人獲得市、區(qū)級(jí)優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)質(zhì)課和優(yōu)秀科研成果。有7人選為北林區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的兼職教研員，成為本學(xué)科的名師。在強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)工作中，學(xué)校充分利用“師德師風(fēng)建設(shè)年”、“教師素質(zhì)提高年”、“教學(xué)質(zhì)量提高年”的有利契機(jī)，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，建立了教師專業(yè)發(fā)展檔案和教師工作評(píng)價(jià)制度和方法，完善了教師崗位聘任制、師德師風(fēng)一票否決制。充分發(fā)揮班子成員、兼職教研員、骨干教師及教學(xué)能手的作用，通過新老結(jié)合，強(qiáng)弱結(jié)合，突出了他們的主角地位，他們都制定了青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，針對(duì)教師教學(xué)中的知識(shí)問題、

8、方法問題、班級(jí)管理、學(xué)習(xí)心理等方面的問題，學(xué)科帶頭人采用跟蹤聽課，評(píng)課的方式，使青年教師很快成為我校教育教學(xué)的主要力量；老教師又向青年教師學(xué)習(xí)“現(xiàn)代教育技術(shù)手段與學(xué)科教學(xué)整合”技術(shù)。形成“人為我?guī)?，我為人師”的良好局面。廣大教師能夠潛心教學(xué)、共同提高，形成了一個(gè)“不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，不斷進(jìn)取”的群體。3、教育教學(xué)（共300分，自評(píng)294分）（1）堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向工作中能夠全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，深化課程改革，堅(jiān)持“以人為本，依法治校，科研興校，科學(xué)育人”的思想。確立了“以生為本、以德育人、質(zhì)量優(yōu)先、求實(shí)創(chuàng)新”的學(xué)校工作主旋律。以“三個(gè)是否有利于”的學(xué)校一

9、切工作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：是否有利于學(xué)校的不斷發(fā)展，是否有利于學(xué)生的全面成長，是否有利于教師個(gè)人價(jià)值的體現(xiàn)。本著“一切為了學(xué)生的發(fā)展，為了一切學(xué)生的發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，面向全體學(xué)生實(shí)施教學(xué)，注重學(xué)生全面發(fā)展，積極發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，培養(yǎng)目標(biāo)明確，逐漸形成了“控求促進(jìn)型管理、造就研究型教師、構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園、培養(yǎng)高素質(zhì)人才、打造特色化學(xué)?！钡霓k學(xué)特色。以規(guī)范的管理，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)，較高的質(zhì)量，驕人的成績，贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。（2）堅(jiān)持評(píng)價(jià)考核的過程性 在評(píng)價(jià)體系上，建立學(xué)生綜合、動(dòng)態(tài)成長檔案，全面反映學(xué)生的成長歷程。成長檔案資料包括學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、教師和同學(xué)的觀察評(píng)價(jià)、家長評(píng)價(jià)以及文體活動(dòng)記錄、

10、社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)公益活動(dòng)記錄，考試和測驗(yàn)的反饋信息，獲得的榮譽(yù)或獎(jiǎng)勵(lì)證書等。學(xué)期、常年終結(jié)性評(píng)價(jià)的結(jié)果以“中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊”的形式向?qū)W生和家長匯報(bào)。體現(xiàn)了學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、家長評(píng)價(jià)、任課教師評(píng)價(jià)和班主任總評(píng)，對(duì)學(xué)生客觀、公正地進(jìn)行綜合性的評(píng)價(jià)。學(xué)生關(guān)注自己的成長，教師和學(xué)生家長關(guān)注學(xué)生的成長，學(xué)生在快樂體驗(yàn)中充滿自信。（3）教育教學(xué)面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的健康成長教學(xué)中能夠關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在普遍建立學(xué)生成長檔案的基礎(chǔ)上，建立了“學(xué)困生”、“行為偏差生”和“留守兒童”檔案，有針對(duì)性地實(shí)施教育。開齊開全國家規(guī)定的各門課程，認(rèn)真落實(shí)“三級(jí)”課程要求，地方課

11、程和校本課程有專人負(fù)責(zé)，納入日常教學(xué)活動(dòng)之中。認(rèn)真執(zhí)行教研組工作常規(guī)，強(qiáng)化教研活動(dòng)管理。在常規(guī)聽課、評(píng)課基礎(chǔ)上，教研活動(dòng)與教研、科研課題相結(jié)合，近一年來重點(diǎn)是“現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合”的研究。我們把“開展自已的教研、發(fā)表自己的見解，解決自己的問題，改進(jìn)自己的教學(xué)”作為教研目的。根據(jù)學(xué)校制定的檢查 “標(biāo)準(zhǔn)”，教導(dǎo)處堅(jiān)持對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行月檢查、月總結(jié)制度。檢查采取逐人逐學(xué)科，當(dāng)面檢查，當(dāng)面交流，當(dāng)面指出優(yōu)缺點(diǎn)，當(dāng)面劃定等級(jí)，當(dāng)面受檢者簽字認(rèn)定的辦法進(jìn)行。對(duì)課程的開設(shè)執(zhí)行情況、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)設(shè)置、單元成績記錄分析、階段成績分析等進(jìn)行評(píng)估，夯實(shí)基礎(chǔ)教學(xué)工作。學(xué)校對(duì)每位任課教師的教學(xué)隨機(jī)聽課

12、，對(duì)備課，批改等隨機(jī)進(jìn)行抽查。不定期召開學(xué)生座談會(huì)，了解教師的授課及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。保證課程計(jì)劃得到全面落實(shí)，學(xué)生在學(xué)校能系統(tǒng)而全面地學(xué)習(xí)各科知識(shí)，得到全面發(fā)展。（4）學(xué)生德育教育和實(shí)踐活動(dòng)針對(duì)性強(qiáng)，成效顯著學(xué)校堅(jiān)持把德育工作放在首位，突出德育為先的原則，逐漸形成黨、政、工、團(tuán)齊抓共管的局面，建立了學(xué)校、家庭和社會(huì)“三位一體”的德育網(wǎng)絡(luò)，把各項(xiàng)德育工作落到實(shí)處。學(xué)校一直重視學(xué)生干部、班主任的培訓(xùn)，規(guī)范他們的行為；構(gòu)建全方位的育人渠道，重視日常教學(xué)中的德育滲透和學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。主要體現(xiàn)為“全、嚴(yán)、實(shí)”三個(gè)字：制度建設(shè)突出“全面”；落實(shí)制度突出“嚴(yán)格”；開展活動(dòng)突出“真實(shí)”。在實(shí)際工作中努

13、力做到“三規(guī)三強(qiáng)三訓(xùn)”?！叭?guī)”指： 規(guī)范學(xué)生的行為。 規(guī)范德育活動(dòng)。規(guī)范班級(jí)管理。 “三強(qiáng)”指：強(qiáng)化德育隊(duì)伍建設(shè)。強(qiáng)化德育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。強(qiáng)化學(xué)生的自我管理?！叭?xùn)”指：定期組織班主任培訓(xùn)。定期對(duì)學(xué)生干部隊(duì)伍培訓(xùn)。不定期在全校任課教師中開展德育滲透課例研討，使德育教育深入到教師日常課堂教學(xué)之中。學(xué)校號(hào)召“教師當(dāng)誠信教師”、“學(xué)生做誠信學(xué)生”，共創(chuàng)“誠信校園”，教育學(xué)生堂堂正正做人、老老實(shí)實(shí)辦事、扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)。近年來，我校持續(xù)開展“感恩教育”活動(dòng)，效果顯著。與綏化學(xué)院計(jì)算機(jī)系的學(xué)生開展了“關(guān)愛留守兒童，共擎一片藍(lán)天”活動(dòng)，鼓勵(lì)留守兒童克服生活中的困難，做生活的強(qiáng)者。組織學(xué)生干部參觀“林楓同志故居紀(jì)念

14、館”感知老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家的胸懷。（5）舉辦豐富多彩的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，形成良好的思想品質(zhì)。從2008年開始，學(xué)校啟動(dòng)“書香工程”，號(hào)召學(xué)生利用圖書室閱讀名著，開展讀書演講比賽，讀書筆記展覽，讀書心得展覽。體育課日常教學(xué)中開展了“體質(zhì)達(dá)標(biāo)”活動(dòng)，學(xué)生能夠積極參加體育鍛煉，常見病預(yù)防措施到位。現(xiàn)已養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，近視眼發(fā)病率低。音、體、美成績合格率達(dá)90%以上，學(xué)生具有健康的審美情趣，有自學(xué)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。學(xué)校成立了田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練隊(duì)、電子琴特長班、學(xué)生合唱團(tuán)、美術(shù)愛好小組。大課間活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)形式多種多樣，羽毛球、排球、籃球、呼啦圈、跳繩、踢鍵兒等應(yīng)有盡有。每年學(xué)校都舉辦兩次體育運(yùn)

15、動(dòng)會(huì)和一次校園藝術(shù)節(jié)。以學(xué)年組為單位舉辦中學(xué)生辯論賽、英語演講比賽等活動(dòng)。慶祝建國六十周年國慶合唱比賽，在各班級(jí)、各教研組的精心準(zhǔn)備下，師生同臺(tái)演出，歷時(shí)六個(gè)多小時(shí)，最后在全校師生齊唱歌唱祖國中結(jié)束，給學(xué)生上了生動(dòng)的一課。這些活動(dòng)既增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)，又鍛煉了學(xué)生的意志，陶冶了學(xué)生的情操，提高了學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。給他們以樂趣，給他們提供了施展才華的空間。（6）推動(dòng)課程改革，建立有效課堂教學(xué)模式，提高教育教學(xué)質(zhì)量自從2002年新課程改革開始，回顧我校的課程改革，大體經(jīng)歷了三個(gè)階段：2008年以前是“全面探索”階段，學(xué)校就辦學(xué)條件，隊(duì)伍建設(shè)，教育教學(xué)和學(xué)校管理進(jìn)行了全面探索，學(xué)校6個(gè)教研組初步形成了適

16、合學(xué)科特點(diǎn)和課改要求的教學(xué)理念。2008年到2009年，進(jìn)入“重點(diǎn)攻關(guān)”階段，學(xué)校強(qiáng)化了硬件設(shè)施和軟件建設(shè)，重點(diǎn)進(jìn)行了現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段與學(xué)科教學(xué)有機(jī)整合的研究，積極探索有效課堂教學(xué)研究，各教研組在原有教學(xué)理念的基礎(chǔ)上，逐步形成了各自的教學(xué)模式。2010年，進(jìn)入“總結(jié)提升”階段，我們學(xué)習(xí)借鑒了杜郎口中學(xué)“三·三·六”自主學(xué)習(xí)模式；深入落實(shí)王局長2010年11月5日在“北林區(qū)優(yōu)化教學(xué)過程，推進(jìn)教學(xué)改革六中現(xiàn)場會(huì)”上所作的進(jìn)一步深化教學(xué)改革 全面提高基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量的講話精神，并結(jié)合我校特點(diǎn)和各教研組教學(xué)模式，經(jīng)過反復(fù)研究總結(jié)，提煉出了“學(xué)、練、導(dǎo)”的有效課堂教學(xué)模式。這一教學(xué)模

17、式的建立進(jìn)一步落實(shí)了新課程理念；進(jìn)一步優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、優(yōu)化教學(xué)方法；進(jìn)一步提高教學(xué)效率，創(chuàng)建有效課堂，還促進(jìn)了教師專業(yè)化成長；促進(jìn)了課堂師生關(guān)系的積極轉(zhuǎn)變；促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高；促進(jìn)了教師的學(xué)習(xí)意識(shí)與合作意識(shí)；提高了學(xué)校信息化建設(shè)水平。為進(jìn)一步貫徹北林區(qū)教育局“關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)、教研、教管工作 努力提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施意見”，2010年召開了“增強(qiáng)教學(xué)的主體性，提高教學(xué)的實(shí)效性”研討會(huì)，編輯了“教苑風(fēng)采”（一）。4、學(xué)校管理（共100分，自評(píng)91分）（1）強(qiáng)化組織管理 在學(xué)校管理過程中，學(xué)校充分發(fā)揮黨組織的政治核心作用和保證作用，實(shí)行民主管理。在堅(jiān)持校長負(fù)責(zé)制的前提下，全面推進(jìn)制度化進(jìn)程。進(jìn)

18、一步修改、完善和健全了各項(xiàng)規(guī)章制度，輯成管理制度匯編，使學(xué)校管理真正做到了有章可循，有法可依。同時(shí)合理劃分制度結(jié)構(gòu)，層層落實(shí)制度責(zé)任人，切實(shí)保障制度的貫徹和落實(shí)。每個(gè)學(xué)期教職工上班的第一天，學(xué)校都要召開教職工大會(huì)，通過學(xué)校上半年各方面工作總結(jié)和本學(xué)期工作計(jì)劃，審議學(xué)校擬修改的各項(xiàng)制度。推進(jìn)民主進(jìn)程，把“校務(wù)公開”落到實(shí)處?！耙?guī)范程序”，學(xué)校重大決策由領(lǐng)導(dǎo)班子集體討論決定，并交教職工大會(huì)討論通過，自覺接受教職工監(jiān)督?！奥鋵?shí)職能”，從學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和辦學(xué)規(guī)章制度的制定與修訂到教師工作評(píng)價(jià)方案的修改和完善，都由全體教職工深入討論，達(dá)成共識(shí)?！皬?qiáng)化監(jiān)督”，發(fā)揮教代會(huì)等監(jiān)督機(jī)構(gòu)的作用，監(jiān)督學(xué)校重要決策和經(jīng)

19、費(fèi)使用情況。（2）安全工作是做好一切工作的保證我校牢固樹立“預(yù)防為主，安全第一”的思想，堅(jiān)持“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人。狠抓安全隱患治理，定期組織安全檢查，及時(shí)排查安全隱患。對(duì)可能出現(xiàn)的安全問題進(jìn)行了培訓(xùn)，并制定了各項(xiàng)安全應(yīng)急預(yù)案，進(jìn)行了防地震等安全演練，使師生學(xué)會(huì)并掌握規(guī)避危險(xiǎn)的方式方法和行動(dòng)要領(lǐng)。全校分布23個(gè)監(jiān)控探頭，從校門到各功能室、班級(jí)進(jìn)行全校監(jiān)控。實(shí)行帶班領(lǐng)導(dǎo)、值日值宿教師和安全員、更夫三級(jí)日常安全管理制度。加強(qiáng)與當(dāng)?shù)嘏沙鏊臏贤ǎ⑿＞?lián)系，有效遏制滋擾師生現(xiàn)象的發(fā)生。開展形式多樣、豐富多彩的安全教育活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識(shí)、防范能力和自我保護(hù)能力。學(xué)校

20、多年來無安全事故的發(fā)生。（3） 重視校園文化建設(shè)，積極營造濃厚的文化氛圍我們結(jié)合每個(gè)樓層的主題，設(shè)計(jì)不同樓層的文化氛圍。樓廊文化張顯學(xué)校的辦學(xué)理念和思想。在醒目的地方懸掛、鑲嵌了校訓(xùn)和辦學(xué)理念，各教研組辦公室門前張貼有本教研組的教學(xué)理念和團(tuán)隊(duì)誓言，各教室門前張貼有本班的班訓(xùn)和班級(jí)誓言，教室里張貼“守則”、“規(guī)范”，走廊和專用教室里懸掛了偉人、名人的肖像和格言。使學(xué)生的文化修養(yǎng)得到進(jìn)一步的提高，達(dá)到“在學(xué)習(xí)中明理，在辨析中導(dǎo)行，在思想上凈化，在行為上文明”。通過和諧的人文環(huán)境，陶冶師生情操，啟迪心靈，進(jìn)行潛移默化的教育。（4） 做好教師考核工作。對(duì)教師工作評(píng)價(jià)，年度考核分三部分：領(lǐng)導(dǎo)小組考核、教

21、師互評(píng)和學(xué)生測評(píng)。領(lǐng)導(dǎo)小組考核：由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和教研組長組成考核領(lǐng)導(dǎo)小組；教師互評(píng)：全校教職工對(duì)所有教職工進(jìn)行教師互評(píng)，量化打分，按實(shí)際人數(shù)核算出個(gè)人平均分；學(xué)生測評(píng)：對(duì)有教學(xué)任務(wù)的教師，由所教學(xué)生對(duì)其進(jìn)行測評(píng)。年度考核結(jié)果作為對(duì)工作人員獎(jiǎng)懲、培訓(xùn)、評(píng)聘專業(yè)職務(wù)，調(diào)整職務(wù)及聘用的依據(jù)，評(píng)模選優(yōu)的依據(jù)和年終考核等第的依據(jù)。（5） 建設(shè)節(jié)儉高效的后勤隊(duì)伍我?？倓?wù)工作始終堅(jiān)持以“服務(wù)教育、服務(wù)師生”為宗旨，按照高起點(diǎn)、高水平、高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)的要求，無論是校舍場地、校園綠化、設(shè)備保管、經(jīng)費(fèi)管理、環(huán)境衛(wèi)生、檔案圖書等，都符合“學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程”的要求，為教育教學(xué)工作提供物質(zhì)保證，為師生學(xué)習(xí)和生活創(chuàng)造條件。在財(cái)務(wù)管理方面，我們始終不折不扣地執(zhí)行財(cái)經(jīng)紀(jì)律和財(cái)務(wù)制度，經(jīng)費(fèi)使用做到合法、科學(xué)、高效。為了使設(shè)備的損耗、維修降到最低限度，我們除了規(guī)范管理之外，努力鉆研專業(yè)知識(shí)，自己動(dòng)手維修、保養(yǎng)，保證各設(shè)備齊全、完好、安全。三、今后的發(fā)展方向（1）要繼續(xù)爭取財(cái)政投入，提升辦學(xué)水平。重點(diǎn)完成體育館和藝術(shù)館建設(shè)，提升校園網(wǎng)絡(luò)工程，逐步實(shí)現(xiàn)教師利用電腦辦公。（2）加強(qiáng)教師培訓(xùn)，促進(jìn)教師向綜合型、專