優(yōu)秀的老師培訓(xùn)心得體會(huì)

1、優(yōu)秀的老師培訓(xùn)心得體會(huì)優(yōu)秀的老師培訓(xùn)心得體會(huì)1 這次有幸參與了國(guó)培20xx“一線優(yōu)秀老師”培訓(xùn)技能提升研修項(xiàng)目，我感到非常榮幸，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但每天要面對(duì)不同風(fēng)格的專家教授，聽到不同類型的講座，心靈得到一次次碰撞，理念得到一次次提升，國(guó)培“一線優(yōu)秀老師”培訓(xùn)技能提升研修項(xiàng)目學(xué)習(xí)心得體會(huì)。更何況，這次短期培訓(xùn)增加了文化考察、學(xué)術(shù)溝通、實(shí)踐學(xué)校聽課，使我們的學(xué)習(xí)更加錦上添花，豐富多彩，不再味同嚼蠟。轉(zhuǎn)瞬間培訓(xùn)就要結(jié)束了，回想起這幾天的培訓(xùn)，收獲還是頗多。 一、 開闊眼界，更新觀念 培訓(xùn)中傾聽了各位專家的報(bào)告，訓(xùn)練教學(xué)方面最前沿的理念，頓覺豁然開朗，多種懷疑得到解開。各位專家精辟的理論、獨(dú)特的見解，

2、使我耳聞目睹，真是撥開云霧，觀察了寬闊的藍(lán)天，特殊是本次培訓(xùn)中對(duì)同學(xué)道德品質(zhì)培育方面進(jìn)行了專題培訓(xùn)，許多專家教授都提到德育教學(xué)的核心是道德，道德訓(xùn)練的核心是體驗(yàn)，通過體驗(yàn)獲得新知。還有就是使我區(qū)分開了品德訓(xùn)練是內(nèi)在表現(xiàn)，道德訓(xùn)練是.方面，法制訓(xùn)練是國(guó)家層面。另外不管什么版本的教材，不管什么方面的課程，都不能只重視學(xué)問，而應(yīng)通過了解學(xué)問激發(fā)同學(xué)情感，最終落實(shí)到品德訓(xùn)練方面來。這使我在訓(xùn)練孩子方面布滿了信念，理念有了很大改觀。 二、相互促進(jìn)，共同成長(zhǎng) 課上聽取專家分解，課下與同行溝通，心得體會(huì)國(guó)培“一線優(yōu)秀老師”培訓(xùn)技能提升研修項(xiàng)目學(xué)習(xí)心得體會(huì)。專家講解繪聲繪色，句句動(dòng)聽。同行們都來自教學(xué)第一線，

3、有豐富的實(shí)踐閱歷。在溝通中，了解到各個(gè)方面的訓(xùn)練教學(xué)狀況，留意到他們?nèi)绾翁幚斫虒W(xué)中的困惑，對(duì)新程的開展?fàn)顩r。大家暢所欲言，打開了心扉?；仡欉^去，展望將來，對(duì)將來的教學(xué)工作布滿了信念。在去南京上元學(xué)校聽課溝通時(shí)許多老師都進(jìn)行了互動(dòng)溝通，有的老師喜愛表面的喧鬧，沒有深層次的體驗(yàn)，比如同學(xué)說到看到.人做的面團(tuán)感到惡心，假如老師再反過來讓同學(xué)探究你們都感到惡心嗎，為什么？讓他們體會(huì)到在高原地帶，水的沸點(diǎn)低無法蒸熟的狀況下想到這個(gè)方法，這正是一種才智的表現(xiàn)，使同學(xué)對(duì)他們感到敬重，這不更好嗎？.阿依古麗老師提到品德教學(xué)最終還要回到導(dǎo)行上來，可以布置導(dǎo)行性作業(yè)。我想在學(xué)校階段不是看孩子的成果如何，而是讓孩子

4、養(yǎng)成各種良好的行為習(xí)慣。萬丈高樓平地起，地基不牢，樓房蓋得越高越危急。同學(xué)行為習(xí)慣沒養(yǎng)成，將來的成果越好，對(duì).的危害越大。所以從小就應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，如日常行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、讀書習(xí)慣等，只不過孩子一種行為習(xí)慣的形成需要一個(gè)過程。通過溝通，真正做到了相互促進(jìn)，共同成長(zhǎng)。 三、學(xué)習(xí)理論 用于實(shí)踐 對(duì)于我們一線的老師來說，理論的學(xué)習(xí)最終用于實(shí)踐。這次來到南京師高校習(xí)是規(guī)格比較高的一次，學(xué)到的都是最前沿的一些理念。品德教學(xué)不同其他學(xué)科，重點(diǎn)不是教學(xué)問的，一兩節(jié)課你能把學(xué)校的地理、歷史教會(huì)嗎，并且還不詳細(xì)，所以還要落實(shí)到品德訓(xùn)練方面來。究竟外出學(xué)習(xí)的時(shí)間還是比較少的，我要以此為起點(diǎn)，連續(xù)學(xué)

5、習(xí)，多看一些書，特殊是德育、心理學(xué)方面的書籍，不斷拓寬學(xué)問面，不斷創(chuàng)新程序，不斷轉(zhuǎn)變自我，進(jìn)而轉(zhuǎn)變同學(xué)、影響同學(xué)的一生。 短期培訓(xùn)接近尾聲，但所學(xué)的新學(xué)問、新理念、新方法卻永久銘刻在自己的腦海里，我將運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)學(xué)問轉(zhuǎn)變?cè)械呐c課程改革不協(xié)調(diào)的教學(xué)方法，重視同學(xué)的情感和體驗(yàn)，培育同學(xué)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的力量，轉(zhuǎn)變他們不良行為習(xí)慣，讓他們制造性地學(xué)習(xí)，也愿道德與法治課程改革在我們手中逐步實(shí)現(xiàn)。 優(yōu)秀的老師培訓(xùn)心得體會(huì)2 市訓(xùn)練局為了提高青年老師的素養(yǎng)，推動(dòng)學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量，舉辦了“年老師培訓(xùn)。青年老師的培訓(xùn)是老師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要工作。盼望學(xué)校能把此項(xiàng)工作固定化、制度化、長(zhǎng)期化

6、，而且要針對(duì)學(xué)校老師的實(shí)際狀況，在培訓(xùn)模式上有所創(chuàng)新。 青年老師培訓(xùn)從x月x月末，其中各個(gè)學(xué)科教研員來為我們上課，科學(xué)的、系統(tǒng)了講解并描述如何聽課，備課，說課，以前我對(duì)說課，聽課，備課的熟悉都是盲目的，片面的，隨便性的熟悉，都是上網(wǎng)任憑查查相關(guān)的資料，通過這次培訓(xùn)，我對(duì)這些的熟悉有了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，這些對(duì)我以后上課會(huì)有很大的關(guān)心，也為我上好課奠定了理論基礎(chǔ)。 通過這幾次的培訓(xùn)，我們學(xué)的都是理論上的學(xué)問，進(jìn)修學(xué)校的老師還領(lǐng)著我們青年老師到市內(nèi)各個(gè)學(xué)校聽課，通過這次的學(xué)習(xí)實(shí)踐能對(duì)之前的理論有了更好的理解，而且在聽課的過程中，我們用已經(jīng)學(xué)習(xí)的理論去指導(dǎo)我們?nèi)绾温犝n，如何做筆記，如何去觀看上課老師和同學(xué)的

7、互動(dòng)狀況，還有準(zhǔn)時(shí)總結(jié)出上課的不足之處，這些都使我的聽課力量更上一層樓。 傳統(tǒng)意義上的課堂，就是老師講，同學(xué)聽，老師很少端詳自己的教學(xué)是否引起了同學(xué)的愛好，一味地只想把全部的學(xué)問傳給同學(xué)，讓他們?nèi)〉煤贸晒?，殊不知，這樣反而適得其反。通過培訓(xùn)我熟悉到，成果的保障取決于有效的教學(xué)，而有效的教學(xué)又取決于師生的良好交往。師生關(guān)系的融洽能夠拉近彼此的距離，同學(xué)就會(huì)很自然地對(duì)老師產(chǎn)生一種敬重。許多優(yōu)秀的特級(jí)老師在教學(xué)上充分的利用各種資源，讓課堂活起來，把課堂還給同學(xué)，讓同學(xué)充當(dāng)主角，讓普生能夠體會(huì)學(xué)習(xí)中獲得的價(jià)值 老師要在教學(xué)中樹立以同學(xué)為本的現(xiàn)代訓(xùn)練觀念，給每個(gè)同學(xué)供應(yīng)思索、制造、表現(xiàn)及獲得勝利體驗(yàn)的機(jī)

8、會(huì)。做到這一點(diǎn)，老師要學(xué)會(huì)觀賞每一位同學(xué)，發(fā)覺每一位同學(xué)的閃完點(diǎn)。同學(xué)在老師的關(guān)注中，不僅會(huì)喜愛老師，喜愛上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會(huì)在課堂上主動(dòng)表現(xiàn)，歡樂開心地去學(xué)習(xí)。對(duì)于犯錯(cuò)誤的同學(xué)要以長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼完去看待問題，給點(diǎn)寬容，并去真誠(chéng)的贊美每一個(gè)同學(xué)。 通過這次培訓(xùn)，我感到自己距離優(yōu)秀老師還有很大差距，雖然看法仔細(xì)，但缺乏閱歷，在各個(gè)方面都有不足之處。在理論課講授學(xué)問時(shí)應(yīng)當(dāng)多與同學(xué)互動(dòng)，注意教學(xué)設(shè)計(jì)，多實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)和爭(zhēng)論式教學(xué)。多讓同學(xué)來發(fā)覺和解決問題，多了解同學(xué)把握學(xué)問的狀況，對(duì)同學(xué)的其他學(xué)習(xí)狀況也應(yīng)在了解得多一些，還要擴(kuò)寬自己的學(xué)問領(lǐng)域，多講一些同學(xué)感愛好和對(duì)同學(xué)今后工作有關(guān)心的內(nèi)容，

9、盡自己的最大努力讓課堂內(nèi)容生動(dòng)好玩，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 通過這次培訓(xùn)，我的收獲許多，同時(shí)也感到責(zé)任很大。老師是教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)者，也是教學(xué)方法的探究者，更是訓(xùn)練活動(dòng)的制造者。只有不斷超越自我，才能實(shí)現(xiàn)自身持續(xù)進(jìn)展。 優(yōu)秀的老師培訓(xùn)心得體會(huì)3 20xx年3月14日至16日，我在安康進(jìn)修學(xué)校參與了為期三天的老師培訓(xùn)。時(shí)間雖短，但對(duì)我們這些新任老師來說能夠再次回到學(xué)校給自己充充電，我感到特別的榮幸和興奮。這將對(duì)我今后的教學(xué)和專業(yè)提升方面有很好的借鑒和關(guān)心作用。 本次培訓(xùn)的主題是角色轉(zhuǎn)變，慎思篤行。培訓(xùn)集中學(xué)習(xí)四個(gè)模塊，分別是師德師風(fēng)建設(shè)，教研教改，語數(shù)修訂版課標(biāo)解讀，教學(xué)技能和班主任工作。現(xiàn)在我就自

10、身的狀況，將我的培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下： 第一，新老師專業(yè)成長(zhǎng)方面。通過學(xué)習(xí)，再一次熟悉到了新老師們是有很強(qiáng)的可塑性和進(jìn)步的。新老師代表著新生的活力，代表著稚嫩和朦朧，所以我們必需有方案有預(yù)備，有一種思想引領(lǐng)自己和支撐自己。在學(xué)校，一個(gè)好老師的指導(dǎo)就是一種思想的支撐，一本書也是一種思想的支撐。所以我們?cè)谧约旱慕虒W(xué)崗位上，應(yīng)當(dāng)多向有閱歷的老師請(qǐng)教，多讀一些好書，在書中悟出教學(xué)理論和教學(xué)法。李本琳老師強(qiáng)調(diào)，我們新老師應(yīng)當(dāng)在校本研修、觀課議課中大膽呈現(xiàn)自己的風(fēng)采。其次在教學(xué)實(shí)踐中，他用一些教學(xué)實(shí)例，告知我們一個(gè)好的老師應(yīng)當(dāng)是給同學(xué)好的啟發(fā)，好的分析，才能使同學(xué)有心智活動(dòng)，使同學(xué)終身進(jìn)展。 其次，關(guān)于上好語

11、文課方面。侯曙完老師給我們進(jìn)行了語文新課標(biāo)的解讀，印象深刻的是今后在語文教學(xué)方面應(yīng)當(dāng)留意的幾點(diǎn)。 一，語文教學(xué)不應(yīng)當(dāng)上成品德課，要有更多的“語文味”，假如純粹的進(jìn)行道德的講解，課堂就變了味。語文課堂要想法設(shè)法激趣，讓同學(xué)在一種輕松地環(huán)境中學(xué)到學(xué)問。語文老師應(yīng)當(dāng)注意本學(xué)科學(xué)問的引導(dǎo)。識(shí)字、組詞、造句是教學(xué)的基礎(chǔ)，析段某篇是更高要求。當(dāng)然，依據(jù)同學(xué)年齡不同，各有側(cè)重。一堂課要交給同學(xué)哪些學(xué)問和技能，肯定要努力落實(shí)。但是語文的工具性決不能弱化，語文課不能上成像品德課。作為老師的我們應(yīng)當(dāng)是想法設(shè)法讓同學(xué)去自己體驗(yàn)，去感受到這種精神的熏陶，而不是一味的去挺直告知他們某某文章講了一個(gè)什么道理。 二，語文課

12、堂上要做到“人人有事做，人人動(dòng)起來”。要想同學(xué)能夠充分的參加其中，前提就是充分的自主學(xué)習(xí)。在同學(xué)進(jìn)行合作溝通時(shí)，給同學(xué)規(guī)定時(shí)間，假如一個(gè)問題需要5分鐘來解決，那么要求同學(xué)先自主學(xué)習(xí)2分鐘，在文中劃出相關(guān)的句子，并在句子旁邊寫下自己的體會(huì)，后3分鐘進(jìn)行合作和溝通。這樣就保證了人人都有獨(dú)立思索的時(shí)間，人人都會(huì)動(dòng)起來。 三，語文課堂上，老師要盡量做到少問少講少演。老師要少教多學(xué)，但是講課要精彩，要點(diǎn)不繁，要有吸引力，給同學(xué)留有足夠的消化空間。一節(jié)課40分鐘，不能只是老師一個(gè)人在臺(tái)上滔滔不絕，更不能把自己的教代替同學(xué)的學(xué)，忽視同學(xué)的主體地位。老師應(yīng)當(dāng)把時(shí)間還給同學(xué)，給同學(xué)充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)和時(shí)間，

13、讓他們自己在活動(dòng)中去親身體驗(yàn)，去感悟。另一方面，作為一個(gè)老師，課堂上不要任憑提問，當(dāng)自己提出問題的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)提前預(yù)設(shè)同學(xué)回答的角度或程度，而不是想當(dāng)然提問，導(dǎo)致同學(xué)的回答讓課堂氣氛尷尬。俗話說的“禍從口出”，就是這個(gè)道理吧。 四，作為一名語文老師，語文素養(yǎng)的提高是必需要做到的。必要的語文學(xué)問，豐富的語言積累，嫻熟的語言技能，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，深厚的文化素養(yǎng)，高雅的言談舉止這些都是一個(gè)語文老師必備的要達(dá)到的目標(biāo)。的確，教語文的，那必定要博覽群書，拓展自己的視野，通過積淀，去增加自己的文化底蘊(yùn)。這就要求我自己在平常的教學(xué)中，一邊教，一邊學(xué)，和同學(xué)一起學(xué)，從書中學(xué)，和同事學(xué)，和網(wǎng)絡(luò)學(xué)。學(xué)到老，活到老。

14、 這次的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多。老師講的在教學(xué)過程當(dāng)中活生生的例子對(duì)我以后的教學(xué)將有很大的啟發(fā)作用，我也真正體會(huì)到了上好一節(jié)語文課不是輕而易舉的一件事情。我知道我需要做的還有許多，我將在今后的的教學(xué)中爭(zhēng)取最大的改進(jìn)，平常多積累，多看多思索，努力做一個(gè)合格的語文老師。 優(yōu)秀的老師培訓(xùn)心得體會(huì)4 通過參與這次短期培訓(xùn)，讓我開了眼界，學(xué)到了許多東西。使我進(jìn)一步熟悉到老師這一職業(yè)的特別性、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命，更加堅(jiān)決了我搞好教學(xué)、科研工作的信念。并利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法，不斷豐富和提高自身素養(yǎng)，處理好與同事以及同學(xué)們的關(guān)系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為訓(xùn)練事業(yè)進(jìn)展貢獻(xiàn)自己的一份力氣。授課老師的精彩講解、

15、閃完的個(gè)人魅力，使我受益匪淺。 在培訓(xùn)過程中，老師們都異口同聲地談到了當(dāng)代老師身肩重任、角色特殊這一問題，這好像是一個(gè)比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話語，覺得很有重量。這也使我對(duì)老師這一職業(yè)有了更深的思索和熟悉： 首先，老師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從學(xué)問傳遞的角度來反映老師的重要性。 其次，老師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，同學(xué)都有向師性，事實(shí)上是做人的一種認(rèn)同感。 第三，老師是管理者。老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)力量，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。 第四，老師是父母。作為一名老師，要富有愛心，老師對(duì)同學(xué)的

16、愛應(yīng)是無私的、公平的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說老師是父母。并且，老師還要擅長(zhǎng)發(fā)覺每一個(gè)同學(xué)的閃完點(diǎn)和進(jìn)展需要。 第五，老師是伴侶。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)老師和同學(xué)要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心伴侶一樣。 最終，老師是同學(xué)的心理輔導(dǎo)者。老師必需要懂訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同同學(xué)的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以賜予準(zhǔn)時(shí)的關(guān)心和排解，培育同學(xué)健康的心理品質(zhì)。 一、理解老師職業(yè)，提升自我素養(yǎng)作為老師，師德是必備的。 在新課程改革理念的指引下，首先，老師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從學(xué)問傳遞的角度來反映老師的重要性。 其次，老師是榜樣，學(xué)高為師，身

17、正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，同學(xué)都有向師性，事實(shí)上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)同學(xué)受訓(xùn)練的過程是人格完善的過程，老師的人格力氣是無形的、不行估量的，老師要真正成為同學(xué)的引路人。 第三，老師是管理者，老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)力量，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。 第四，老師是父母，作為一名老師，要富有愛心，老師對(duì)同學(xué)的愛應(yīng)是無私的、公平的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說老師是父母。并且，老師還要擅長(zhǎng)發(fā)覺每一個(gè)同學(xué)的閃完點(diǎn)和進(jìn)展需要。 第五，老師是伴侶，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)老師和同學(xué)要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心伴侶一樣。 最終，老師是同學(xué)的心理輔導(dǎo)者。老

18、師必需要懂訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同同學(xué)的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以賜予準(zhǔn)時(shí)的關(guān)心和排解，培育同學(xué)健康的心理品質(zhì)。作為老師，不僅具有肯定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。 優(yōu)秀的老師培訓(xùn)心得體會(huì)5 作為一名剛走出校內(nèi)的高校畢業(yè)生，此刻再次走進(jìn)校內(nèi)，走進(jìn)那個(gè)無比熟識(shí)的教室，心中的興奮難以按捺，只是唯一不一樣的是身份的轉(zhuǎn)化，從坐在教室理解學(xué)問變成了站在講臺(tái)之上傳授學(xué)問，我的內(nèi)心是無比興奮和傲慢的。為了使我們這些新老師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作，學(xué)校特地將我們送到北京師范高校參與為期三個(gè)月的高校老師崗前培訓(xùn)。這次新老師培訓(xùn)資料豐富，包括對(duì)高等訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)、訓(xùn)練法規(guī)概論和

19、職業(yè)道德修養(yǎng)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。 作為一名即將走上工作崗位的年輕老師，雖然已經(jīng)具備了必需的專業(yè)學(xué)問技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。透過崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些熟悉模糊的問題，此刻搞清晰了，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì)到，訓(xùn)練確是一門藝術(shù)，一門高校問，值得我用一生的精力去鉆研。透過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下： 首先，本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了全面的熟悉。 老師是文化的傳遞者?！皫熣?，因此傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從學(xué)問傳遞的角度來反映老師的重要性

20、。教書育人是老師的職業(yè)特點(diǎn)。就我從事的飛行教員最主要的工作任務(wù)是教授學(xué)員飛行實(shí)踐技術(shù)，讓他們能成為一名合格的民航飛行員。這也就是傳道、授業(yè)。 老師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范正是這個(gè)意思，那里主要涉及做人的問題，同學(xué)都有向師性，事實(shí)上是做人的一種認(rèn)同感。同時(shí)同學(xué)受訓(xùn)練的過程是人格完善的過程，老師的人格力氣是無形的、不行估量的，老師要真正成為同學(xué)的引路人。 老師是父母。作為一名老師，要富有愛心，老師對(duì)同學(xué)的愛應(yīng)是無私的、公平的，就像父母對(duì)待孩子，因此我們說老師是父母。并且，老師還要擅長(zhǎng)發(fā)覺每一個(gè)同學(xué)的閃完點(diǎn)和進(jìn)展需要。 老師是同學(xué)的心理輔導(dǎo)者。老師務(wù)必要懂訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不一樣

21、同學(xué)的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以賜予準(zhǔn)時(shí)的幫忙和排解，培育同學(xué)健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。 作為一名飛行教員，由于行業(yè)的特別性，加上軍事化得管理，使得我們和同學(xué)能夠說是朝夕相處，在飛行上又是一對(duì)一的教學(xué)模式。因此隨時(shí)與同學(xué)持續(xù)者聯(lián)系，只要同學(xué)有事，都就應(yīng)準(zhǔn)時(shí)在他們的身邊。了解同學(xué)、關(guān)懷同學(xué)、引導(dǎo)同學(xué)，站在同學(xué)一生進(jìn)展的角度對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)。這是一名勝利的飛行教員就應(yīng)具備的。 其次，本次培訓(xùn)讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外，還就應(yīng)講究方法和策略。 在培訓(xùn)中，幾位老師依據(jù)他們自己的實(shí)際閱歷給我們說了一些當(dāng)好高校老師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到老師的進(jìn)展問題上，都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新

22、自身學(xué)問結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到應(yīng)對(duì)困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)老師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法閱歷方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，透過這次課，我們熟悉到老師在上課過程中要多加思索，適時(shí)改善教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼完去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。并且高校老師就應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，自身就就應(yīng)走在學(xué)術(shù)的前沿，將最前沿的學(xué)問帶到課堂，傳授給自己的同學(xué)，讓他們?cè)诋厴I(yè)后能很快的適應(yīng).的進(jìn)展。 最終，本次的培訓(xùn)讓我對(duì)將來的工作布滿信念。 對(duì)于剛剛從高校校門踏出的我們，對(duì)新的生活、新的職責(zé)、新的主角多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也非常留意我們的這種心理的改變，他們的講話，

23、從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是布滿對(duì)新老師的鼓舞。鼓舞我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)聯(lián)環(huán)境。鼓舞我們要更加理性地熟悉.，熟悉自己的主角，轉(zhuǎn)變以往同學(xué)時(shí)期那種趨向感性或者說是浪漫的生活看法。鼓舞我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新學(xué)問新問題新環(huán)境的老師。 三個(gè)月的培訓(xùn)，課程多、時(shí)刻緊，研討和溝通的機(jī)會(huì)很少，但是透過培訓(xùn)，拓寬了學(xué)問面，提高了熟悉。但是師培中心為我們支配了微格訓(xùn)練和試講課程，我覺得很不錯(cuò)，能讓我們?cè)谡嬲旧现v臺(tái)之前就有機(jī)會(huì)透過視頻的回放看到自己講課的全過程，讓富有閱歷的老師為我們點(diǎn)評(píng)，使我們熟悉到了自身的不足，而試講課程更讓我們有了提升的空間，加強(qiáng)了大家的溝通，正因參與師培

24、的學(xué)員中也有很多已經(jīng)有教學(xué)閱歷的老師。因此與他們的溝通對(duì)我們這樣剛走出高校的年輕老師有很大的幫忙。使我更加熟悉到老師就應(yīng)在“選材、備課、板書”等各方面做到精益求精，綜合運(yùn)用多種教學(xué)法貫穿新的教學(xué)理念，讓同學(xué)從理論上和實(shí)踐上把握更多的學(xué)問。 總之，經(jīng)過本次崗前培訓(xùn)使我對(duì)自己的職業(yè)有了全新的熟悉，對(duì)今后的教學(xué)工作多了很多教學(xué)方法和策略。最重要的是本次培訓(xùn)讓我對(duì)將來的工作增加了很多信念。崗前培訓(xùn)是我老師生涯的起點(diǎn)，為我打開了人生新舞臺(tái)的大門，我會(huì)連續(xù)提高自身素養(yǎng)，堂堂正正的站上人生的大舞臺(tái)-講臺(tái)。 優(yōu)秀的老師培訓(xùn)心得體會(huì)6 我有幸成為縣骨干老師培訓(xùn)班的一員，這也給我供應(yīng)了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。這

25、次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動(dòng)溝通，專家進(jìn)行講座。專家的訓(xùn)練教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)好玩、發(fā)人深省。在此之前，我也曾出去培訓(xùn)過幾次，但每次都是以聽老師的課堂教學(xué)為主，所看到的都是經(jīng)過了層層包裝的課堂實(shí)況。 這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的訓(xùn)練理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對(duì)我今后的訓(xùn)練教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增加了我努力使自己成為科研型老師的信念，給了我們劇烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)： 通過培訓(xùn)

26、，讓我深刻地熟悉到必需更新觀念。隨著學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，信息技術(shù)在訓(xùn)練領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書匠”式的老師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了，這就要求老師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的討論即不是在書齋進(jìn)行的討論而是在教學(xué)活動(dòng)中的討論。必需具有現(xiàn)代訓(xùn)練觀念，并將其運(yùn)用于訓(xùn)練工作實(shí)踐，不斷思索、摸索，朝著訓(xùn)練家的方向努力。以老師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以同學(xué)為本，自覺讓出主角地位，讓同學(xué)成為主角，充分信任同學(xué)，主動(dòng)評(píng)價(jià)同學(xué)。 通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了肯定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不完是簡(jiǎn)潔的傳授學(xué)問，要重在教同學(xué)把握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

27、，不能只讓同學(xué)“學(xué)到什么”還讓同學(xué)“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，同學(xué)把握了方法，終身受用，可以自己獵取學(xué)問，除了學(xué)習(xí)，還要注意啟迪同學(xué)的才智，給同學(xué)充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和制造力。 通過培訓(xùn)，讓我深刻地熟悉到作為一名老師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，主動(dòng)進(jìn)行學(xué)問的更新。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速進(jìn)展，訓(xùn)練現(xiàn)代化工程的不斷推動(dòng)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)的快速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下學(xué)問突破了原有書本的限制，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本轉(zhuǎn)變。 通過培訓(xùn)，讓我深刻地熟悉到必需主動(dòng)加強(qiáng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐

28、者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探究階段，很多未知的領(lǐng)域需廣闊老師去進(jìn)行仔細(xì)摸索和總結(jié)。經(jīng)過這培訓(xùn)，熟悉到每一位老師都應(yīng)主動(dòng)參加到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向進(jìn)展，做一個(gè)課改的主動(dòng)實(shí)施者。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要把握同學(xué)的認(rèn)知進(jìn)展規(guī)律。 在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，討論和探究訓(xùn)練、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的老師，使自己具有所教學(xué)學(xué)問方面的前瞻性。這樣，才能培育出新時(shí)期“發(fā)覺型、創(chuàng)造型、制造型、創(chuàng)新型”的同學(xué)。為了我們的訓(xùn)練，為了我們的同學(xué)，也為了我們自己，我會(huì)時(shí)時(shí)到處都要注意自己的師德修養(yǎng)和人

29、格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的訓(xùn)練科研意識(shí)和力量，有目的地總結(jié)訓(xùn)練閱歷，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際動(dòng)身，切實(shí)擔(dān)負(fù)起老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干老師的帶頭作用。 優(yōu)秀的老師培訓(xùn)心得體會(huì)7 很榮幸參與這次培訓(xùn)，對(duì)于我來說是一次難忘的充電機(jī)會(huì)，特別感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了如此好的一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，使獲得如此寶貴的機(jī)會(huì)從各方面提升自己。總的來說，這次的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，出名校校長(zhǎng)的講座，有訓(xùn)練專家的專題報(bào)告，有優(yōu)秀老師的閱歷共享。通過這一輪的培訓(xùn)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)： 一、老師轉(zhuǎn)

30、型：痛并歡樂著 第一天聽了余校長(zhǎng)講的主題是“訓(xùn)練是一種心態(tài)，也是一種境界”，我聽過后最大的感受就是作為一位老師，肯定要有一個(gè)好的心態(tài)，觀念肯定要轉(zhuǎn)變。首先，就從在課堂來看，它不只是單向的老師在課堂上講，而是師生合作完成的活動(dòng)，同學(xué)作為主體，主動(dòng)參加教學(xué)活動(dòng)，而不是被動(dòng)地接受訓(xùn)練。雖然我在過去得一年的教學(xué)過程中，也讓孩子們參加到課堂中，但只是一部分同學(xué)參加，還有一部分同學(xué)就沒有很好地參加，而我也沒有很好的引導(dǎo)這些同學(xué)來參加，聽了余校長(zhǎng)的談話，感覺自己在這方面做的還不夠好，所以在以后的教學(xué)中，我會(huì)在這方面加強(qiáng)。 其次，從師生關(guān)系的性質(zhì)來看，同學(xué)與老師是公平的訓(xùn)練主體，老師要敬重同學(xué)的愛好、愛好、特

31、點(diǎn)和進(jìn)展要求，同時(shí)這就需要我們老師要與同學(xué)進(jìn)行溝通，傾聽同學(xué)的想法，以此來了解同學(xué)的愛好，愛好。這樣我們可以更好的來設(shè)計(jì)符合同學(xué)進(jìn)展要求的教學(xué)，從而能提高我們的教學(xué)質(zhì)量。于校長(zhǎng)還提到以人為本的教學(xué)，這就要求我們老師要去關(guān)注每一位同學(xué)、敬重每一位同學(xué)，多去欣賞他們、而少去批判責(zé)罰他們，不管學(xué)習(xí)好壞，我們都要一視同仁，因材施教，讓每一個(gè)孩子都能夠得到很好的進(jìn)展，要用真愛去關(guān)懷他們，我們更要專心對(duì)待那些學(xué)困生，就像張雪龍校長(zhǎng)說的那個(gè)例子，他學(xué)校有一個(gè)女老師一個(gè)學(xué)問給一個(gè)同學(xué)講了許多遍，但這個(gè)孩子就是不會(huì)，老師很生氣，回到家后，說了這個(gè)狀況，他爸爸說你根據(jù)這個(gè)孩子能接受的方式講課了嗎?我聽完后感受很深

32、，我信任絕大部分老師在教學(xué)中都會(huì)遇到這種狀況，這時(shí)候我們認(rèn)為是孩子沒有好好學(xué)或者是這個(gè)孩子太笨，其實(shí)是我們沒有很好的了解孩子的接受力量，沒有和孩子很好的溝通。我們只是根據(jù)自己的方式在講課，沒有和孩子的愛好，愛好，接收方式結(jié)合起來設(shè)計(jì)我的教學(xué)。所以我們老師在以后的教學(xué)中多和同學(xué)溝通，溝通，傾聽他們內(nèi)心真實(shí)的想法。我們彎下腰，做孩子們的伴侶。還要時(shí)刻留意自己的言行并時(shí)刻留意關(guān)懷同學(xué)的反應(yīng)和改變，以身作則，為同學(xué)樹立好的榜樣，使他們改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在訓(xùn)練過程中多給同學(xué)一片屬于他們力量表現(xiàn)的天地，讓每一個(gè)孩子都布滿陽完。 二、堅(jiān)持讀書，豐富自己的內(nèi)涵。 任何人想進(jìn)展都離不開書，讀書的邊界是人生的邊

33、界。讀書可以讓我們領(lǐng)悟先哲們的精神。給我們培訓(xùn)的這些校長(zhǎng)，教授專家，優(yōu)秀老師都是讀了好多書的。作為一名老師，我們不僅要讀訓(xùn)練教學(xué)方面的書，還要博覽群書。不讀書，怎能更加深化的教學(xué)，如何在課堂上與同學(xué)進(jìn)行對(duì)話，如何與時(shí)俱進(jìn)的把握訓(xùn)練教學(xué)的技巧?在培訓(xùn)中，我深感自己的差距與不足。作為一名老師，要不斷給自己充電，這次培訓(xùn)就是一次很好的充電。我感覺只有不斷的改善自己，多讀書，授課時(shí)才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無味。教學(xué)需要老師不斷刷新，而不是復(fù)制。就像培訓(xùn)時(shí)朱文琴校長(zhǎng)說的，他教的科學(xué)課即便教的課是一樣的，但他每一次都好好的備課，都有創(chuàng)新。并不是備一次課就始終用下去。因此，以后要堅(jiān)持讀書，以豐

34、富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的進(jìn)展。 三、老師要常常自省。 我認(rèn)為老師這項(xiàng)工作，體現(xiàn)師德的意識(shí)是很強(qiáng)的。為人師，不僅要對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)，也要對(duì).負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)。假如馬馬虎虎教學(xué)，也可以應(yīng)付過去，這只這是一種不負(fù)責(zé)任的行為。這也是不思進(jìn)取的。假如我們養(yǎng)成了自省精神，就可以依據(jù)孩子在課堂上的反應(yīng)，下課后反省自己的不足，從而改進(jìn)自己的教學(xué)。尤其是對(duì)一個(gè)老師教兩個(gè)班，反省對(duì)教學(xué)更有用。也可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。反省自己可以激勵(lì)自己，這是主動(dòng)進(jìn)取的表現(xiàn)。一個(gè)人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不知道自己長(zhǎng)在哪里，缺在何處，就不會(huì)有進(jìn)步。所以，自省對(duì)于我們的成長(zhǎng)很

35、重要。 通過這次培訓(xùn)，收獲許多，受益匪淺，感覺自己在教學(xué)中還有許多不足，在以后的教學(xué)中要漸漸吸取這次培訓(xùn)中所獲得閱歷，還要向大家學(xué)習(xí)。 優(yōu)秀的老師培訓(xùn)心得體會(huì)8 迎著晨完，我們的腳步踏上了鋪滿金完的路上；帶著向往，我們欣然走入了擁有很多輝煌的菁菁校內(nèi)；振著羽翼，我們的搏擊掀開莘莘學(xué)子們向上的飛翔的天穹；披著彩虹，我們的歌聲飄向明媚的前方！每位涉世之初的青年人，都血?dú)夥絼?，都想使自己的人生走向卓越，奔向崇高，在自己的工作中開拓出一片新天地。 然而，任何成果的取得和抱負(fù)的實(shí)現(xiàn)僅僅靠一腔熱血是肯定不夠的。年輕的我們必需要學(xué)會(huì)冷靜的思索我們的成長(zhǎng)過程，客觀的看待我們身邊的人和事，在工作中努力探究，大膽

36、實(shí)踐，走出一條屬于我們自己的成長(zhǎng)之路。要想由一個(gè)剛剛從高校的畢業(yè)的同學(xué)變成一個(gè)骨干老師，其中必定要經(jīng)受一個(gè)成長(zhǎng)過程，這個(gè)過程未必就那么一帆風(fēng)順，遇到困難、曲折都是很正常的事情，關(guān)鍵是我們應(yīng)當(dāng)需要我們應(yīng)當(dāng)如何去面對(duì)和處理。作為青年老師中的一員我想從下面幾個(gè)方面簡(jiǎn)潔談?wù)勎业膫€(gè)人體會(huì)。 一、學(xué)會(huì)做人 學(xué)會(huì)做人，這是我們每個(gè)人都要面對(duì)的問題。不管一個(gè)人有多少學(xué)問，有多少財(cái)寶，假如不懂得做人的道理，這個(gè)人最終不會(huì)獲得真正的勝利和美好。學(xué)會(huì)做人，是一們很大的學(xué)問，對(duì)于各人來說，非一時(shí)一事之功，而是一生中時(shí)時(shí)刻刻，事事到處都要面對(duì)的課題和考驗(yàn)。作為青年老師來講，我自己認(rèn)為有幾個(gè)方面是特殊應(yīng)當(dāng)留意一下的。 1

37、、心中擁有幻想 幻想的力氣是無窮的，它可以給前進(jìn)的人們以無窮的力氣?；孟胧呛谝估锏暮綐?biāo)燈，可以指引著我們的方舟躲過暗礁，駛向勝利彼岸；幻想是每個(gè)人心中的太陽，能驅(qū)走云霾，讓心空朗照。人生可以沒有財(cái)寶，但是人生不行以沒有幻想。有夢(mèng)就有了方向，有夢(mèng)就有了期許，有了幻想的人生，才會(huì)不為一時(shí)小利所趨；有了幻想的人生，才會(huì)不為一時(shí)小礙所擋；有了幻想的人生，會(huì)咬定幻想不放松，任爾東南西北風(fēng)；有了幻想的人生，會(huì)風(fēng)雨無阻，風(fēng)雨兼程；有了幻想的人生，才會(huì)笑對(duì)坎坷，所向無敵。作為從教者的我們，尤其是深圳中學(xué)的每位青年老師更應(yīng)當(dāng)是擁夢(mèng)而前，心中總有宏大的幻想的呼喚，讓我們用人格感染人格，用才智點(diǎn)燃才智，讓我們?cè)诔删?/p>

38、同學(xué)的同時(shí)也在不斷的成就自己，使自己始終奔跑在馨香四溢的美好之路上！ 2、心中布滿愛 訓(xùn)練是奉獻(xiàn)愛的職業(yè)，我們青年老師基本的職責(zé)是教書育人，對(duì)同學(xué)的培育方法有許多，但無論是何種形式都貫穿著對(duì)同學(xué)的愛。只有當(dāng)我們的心中布滿愛才會(huì)用愛心感染同學(xué)，才會(huì)使我們的平凡的工作變得宏大。宏大的訓(xùn)練家陶行知先生講：愛滿天下。我們青年老師就是愛的使者，我們的任務(wù)是真誠(chéng)地將我們的愛心的雨露播撒在校內(nèi)的每一個(gè)角落，讓愛心之春水流進(jìn)每位學(xué)子的心田，讓他們?cè)趷鄣慕?rùn)中，學(xué)會(huì)愛屋及烏，關(guān)愛我們身邊的每個(gè)人，無論是我們的伴侶還是我們的對(duì)手；愛我們的自然的一草一木，讓人與自和諧相處！沒有愛，就沒有訓(xùn)練。愛是訓(xùn)練的基石。愛自己

39、的孩子是人類的本能，重要的是愛每位同學(xué)，愛每一片綠葉，哪怕是有斑點(diǎn)的。真正的使我們的訓(xùn)練做到為了每位同學(xué)的終生持續(xù)向上的進(jìn)展奠基！讓“愛”這個(gè)人類最漂亮的語言，時(shí)時(shí)蕩漾在我們的蓬勃校內(nèi)！讓同學(xué)們?cè)趷鄣膽驯е忻篮贸砷L(zhǎng)，再把愛的火花散布到漂亮的人世間！ 3、學(xué)會(huì)合作 年輕老師無論是什么學(xué)歷，不管你來自哪所名校，都要切記心高氣傲，目中無人。由于在全球化的今日任何領(lǐng)域當(dāng)中的勝利都要靠一個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作奮斗，沒有那個(gè)成果的取得是僅僅靠個(gè)人完成的，作為老師的我們要把同學(xué)培育成全面進(jìn)展的人，僅僅靠一個(gè)老師單打獨(dú)斗是覺對(duì)不行的。在沒有人能獨(dú)自勝利一書中是這樣界定的合作：合作是全部組合形式努力的開頭。一群人為了達(dá)到

40、某一特定的目標(biāo)，而把他們自己聯(lián)合在一起。拿破侖·希爾把這種合作稱之為“團(tuán)結(jié)努力”。面對(duì)新課程改革的逐步推動(dòng)，面對(duì)鮮活靈動(dòng)的訓(xùn)練對(duì)象，這些對(duì)要求我們從教者要學(xué)會(huì)合作，合作雙贏。從教者要想使自己的天空也顏色斑斕，就需要學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)與組內(nèi)老師合作，切磋技藝；學(xué)會(huì)于同一個(gè)班內(nèi)的老師群體合作，各科協(xié)調(diào)進(jìn)展；學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)合作，共育棟梁。 4、要有感恩之心 老師的職業(yè)是“愛滿天下”的職業(yè)，是用愛激勵(lì)愛、感召愛、培育愛的職業(yè)。這一支也需要我們的老師要常懷一顆感恩的心。只有我們學(xué)會(huì)常懷感恩之心，才能讓我們的同學(xué)學(xué)會(huì)感恩，使他們的人格得到完善。我們應(yīng)當(dāng)感謝我們的學(xué)校，是他們使我們找到了一方成就自我的天地

41、，沒有學(xué)校的培育我們年輕老師很難順當(dāng)成長(zhǎng)起來，也很難實(shí)現(xiàn)自己心中的幻想。感恩是一種美妙圣潔的情感，是道義上的凈化劑、事業(yè)上的推動(dòng)劑。感恩我們的父母。是他們給了我們生命，給了我們強(qiáng)健的身體和聰慧的頭腦，使我們?cè)诩ち业母?jìng)爭(zhēng)中無往而不勝。用愛的博大的力氣使得我們的世界更美妙。 人，從本質(zhì)上講，是.的人，學(xué)會(huì)做人，離不開現(xiàn)實(shí).。面對(duì)千變?nèi)f化的現(xiàn)實(shí).而言，做人，是一個(gè)永久需要學(xué)習(xí)的過程。 二、存在的不足之處與改進(jìn)方向 通過這次培訓(xùn)，我感到自己距離優(yōu)秀老師還有很大差距，雖然看法仔細(xì)，但缺乏閱歷，在各個(gè)方面都有不足之處。 （1）在教學(xué)方面 在理論課講授學(xué)問時(shí)應(yīng)當(dāng)多與同學(xué)互動(dòng)，注意教學(xué)設(shè)計(jì)，多實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)和

42、爭(zhēng)論式教學(xué)。多讓同學(xué)來發(fā)覺和解決問題，多了解同學(xué)把握學(xué)問的狀況，對(duì)同學(xué)的其他學(xué)習(xí)狀況也應(yīng)在了解得多一些，還要擴(kuò)寬自己的學(xué)問領(lǐng)域，多講一些同學(xué)感愛好和對(duì)同學(xué)今后工作有關(guān)心的內(nèi)容，盡自己的最大努力讓課堂內(nèi)容生動(dòng)好玩，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 在實(shí)訓(xùn)課上，要爭(zhēng)取親自將每個(gè)項(xiàng)目多做幾遍，爭(zhēng)取多讓同學(xué)做一些他們感愛好的和對(duì)今后工作有關(guān)心的實(shí)訓(xùn)，提高同學(xué)動(dòng)手操作力量。 （2）在同學(xué)管理方面 主要存在的問題是對(duì)學(xué)院同學(xué)的狀況不夠了解，雖然工作布滿熱忱但對(duì)同學(xué)的自我管理力量估量過高，導(dǎo)致在有些時(shí)候管理不夠嚴(yán)格；班級(jí)有些同學(xué)自律性很差，總是存在這樣或那樣的問題，我投入了大量的精力和耐煩，也向其他閱歷豐富的班主任請(qǐng)教

43、方法，但是由于本人閱歷不足，解決問題的方法不夠成熟使問題解決得不夠圓滿，導(dǎo)致班級(jí)管理還存在著許多不足之處，自己也覺得很是難過上火，我打算今后應(yīng)當(dāng)更多的向閱歷豐富的班主任請(qǐng)教閱歷，更加嚴(yán)格要求同學(xué)，對(duì)同學(xué)友耐煩和愛心，多多了解同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活方面的問題，關(guān)心同學(xué)學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。努力使自己成為同學(xué)的良師益友，爭(zhēng)取使班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)有特別大的改善。 以上是我在此次培訓(xùn)課后所領(lǐng)悟到的心得體會(huì)，以及自己在的教學(xué)和同學(xué)管理工作中的閱歷教訓(xùn)，不足盼望大家多多批判指正，在此也感謝學(xué)校給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，感謝四位老師為我們青年老師所做的細(xì)心預(yù)備和精彩的講座，也感謝我們的班主任晏完祺老

44、師。使我在這次培訓(xùn)中受益匪淺，我要努力做到更好，努力成為一名合格的、優(yōu)秀的青年老師。 優(yōu)秀的老師培訓(xùn)心得體會(huì)9 學(xué)校為了關(guān)心我們青年老師提高教學(xué)水平，搭建了“青年老師拜師”這個(gè)平臺(tái)。在培訓(xùn)中學(xué)校針對(duì)青年老師在教學(xué)中普遍存在的問題和困惑，給每位青年老師指定了一名指導(dǎo)老師，我有幸拜張放老師為師，經(jīng)過聽課、上課、反思總結(jié)等一系列的支配，對(duì)于我們這些在訓(xùn)練教學(xué)成長(zhǎng)道路上摸索前進(jìn)的年輕人，這個(gè)平臺(tái)，猶如指路的明燈，給我們指明白成長(zhǎng)的前進(jìn)方向。這也讓我對(duì)五中這個(gè)大集體有了一個(gè)新的印象，由于這讓我覺得五中是一個(gè)主動(dòng)向上的集體，它立志于讓每一名老師變得優(yōu)秀，只有老師優(yōu)秀，盡職盡責(zé)，才是對(duì)同學(xué)的負(fù)責(zé)。作為一名青

45、年老師，在這樣的集體中，不提高自己，那就注定被落下，所以，我對(duì)自己有如下的要求： 一、向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，盡快提高自己的業(yè)務(wù)水平 對(duì)于青年老師，我們應(yīng)當(dāng)清醒地熟悉到：指導(dǎo)老師不僅僅是自己的同事，同時(shí)還是自己在教學(xué)路上的引路人。要虛心向老老師學(xué)習(xí)，并且還要在日常工作中多觀看，張放老師教學(xué)閱歷豐富，積累深厚，常常能夠在許多很有難度的問題上給我解答，并且擅長(zhǎng)把握同學(xué)的思想動(dòng)向。通過與他們進(jìn)行教學(xué)溝通以及聽他們的課，我不僅學(xué)到了有效的教學(xué)方法，也積累了珍貴的教學(xué)閱歷。并且張放老師對(duì)于新課改，新型課做的特別好，擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)同學(xué)的愛好，將原來味同嚼蠟的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)好玩。這特別值得我學(xué)習(xí)。 二、討論教學(xué)方法，提高

46、教學(xué)質(zhì)量，多講公開課，讓師傅多指正。 作為一名青年老師，我首先做到具體備課。俗話說，要想給人一碗水，需要先有一桶水。同樣的道理，要想講好兩節(jié)課，需要先花數(shù)倍于兩節(jié)課的時(shí)間去備課。我體會(huì)到，在上一節(jié)課之前要先了解同學(xué)的學(xué)問水平和相應(yīng)的學(xué)問結(jié)構(gòu)，作到針對(duì)性的教學(xué)。在上課時(shí)不能全部都是重點(diǎn)，細(xì)細(xì)道來，而是應(yīng)當(dāng)點(diǎn)面結(jié)合，突出重點(diǎn)，精講精練。但是作為新老師，本身仍舊缺乏閱歷，所以在工作中總會(huì)有許多不足，那么就要做到讓自己的課對(duì)全部人公開，讓閱歷豐富的老師多多指導(dǎo)，這樣才能快速成長(zhǎng)。 三、增進(jìn)與其他青年老師的相互溝通，/虛心向他人學(xué)習(xí) 在年齡相仿的青年老師隊(duì)伍中，也有許多特別精彩的教學(xué)能手，他們?cè)诮虒W(xué)方面

47、也有自己的一套方法和特色。常常與自己四周的同事以及外校的其他老師溝通，吸取他們勝利的閱歷，溝通教學(xué)心得。這樣不僅可以快速?gòu)浹a(bǔ)自己教學(xué)中的不足，還可以相互探討閱歷，增加信念。青年老師之間的相互溝通還可以使相互之間獵取最新的信息，豐富自己的教學(xué)手段和方法，在教學(xué)中達(dá)到事半功倍的效果。 四、每十天做一套高考題。 作為一名新老師，最大的缺點(diǎn)就是閱歷少，在講課時(shí)，不會(huì)抓住重點(diǎn)，緣由就是不知道高考都考哪些內(nèi)容，所以要提高這方面內(nèi)容就必需做高考題，要想成為一名訓(xùn)練家型的老師，必需具備專業(yè)學(xué)問素養(yǎng)。 五、努力提高自身的科研水平 作為一名青年老師，要養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，提高自身的素養(yǎng)，作為一名老師，不僅僅要具備

48、精深的專業(yè)學(xué)問素養(yǎng)，更應(yīng)當(dāng)具備道德素養(yǎng)，讓自己各個(gè)方面都提升，才能為同學(xué)樹立一個(gè)好榜樣，同學(xué)是向師性，老師對(duì)同學(xué)有示范性。對(duì)于一點(diǎn)一滴，同學(xué)都可能從老師身上學(xué)習(xí)。 優(yōu)秀的老師培訓(xùn)心得體會(huì)10 肖老師從老師產(chǎn)生職業(yè)倦怠的心理因素、.因素、環(huán)境因素等方面進(jìn)行分析、反思自己。感到她所講的是自身的確存在著，使人有一種似乎就在為自己做自我輔導(dǎo)時(shí)，分析自身緣由似的。在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，一部分老師將自己身邊的事反映給老師，老師能逐一分析，使存在困惑的學(xué)員，心理得以舒緩。 在講座中，肖老師多次提到換位思索來緩解職業(yè)壓力，此方法很好，很有用。她引用了魏書生老師的語句：“多轉(zhuǎn)變自己，少埋怨環(huán)境”，“埋怨環(huán)境的不好，經(jīng)

49、常是我們自己做的不好”，“埋怨別人太狹隘，經(jīng)常是我們自己不豁達(dá)”，“埋怨同學(xué)難訓(xùn)練，經(jīng)常是我們的方法不夠豐富”。老師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變觀念，把同學(xué)看做天使，那么老師就如同生活在天堂。 肖老師觀點(diǎn)新奇，比如提到“老師這行沒有烈士”，“老師是人，而不是神”，細(xì)水方能長(zhǎng)流，老師不要再做蠟燭，燃燒了自己，也照亮不了多大的地方，要做電燈，懂得愛惜，健康愉悅方能更好的服務(wù)于同學(xué)，服務(wù)于教學(xué)，做能夠自我掌控的電燈，照得更亮，照得更遠(yuǎn)。 總之，通過培訓(xùn)，使我受益匪淺。在今后的生活，工作中更能健康、愉悅的去體會(huì)美妙人生。 優(yōu)秀的老師培訓(xùn)心得體會(huì)11 通過兩天緊急而改善的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益非淺，特殊是對(duì)訓(xùn)練教學(xué)理論的內(nèi)涵有了

50、較為深刻的理解和熟悉，從而有效地提高了自己的熟悉水平和理論水平，進(jìn)一步增加了自己戰(zhàn)勝困難，抓好訓(xùn)練教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信念和決心。下面我談幾點(diǎn)體會(huì)： 一、新形勢(shì)下的訓(xùn)練教學(xué)改革工作 要求老師必需具備較高的政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高個(gè)人的綜合素養(yǎng)，不斷適應(yīng)訓(xùn)練教學(xué)改革工作的需要。李元昌老師的從教經(jīng)受和對(duì)訓(xùn)練的執(zhí)著追求，給我們年輕老師很大的訓(xùn)練，讓我們懂得什么是訓(xùn)練，怎樣才能教出優(yōu)秀的同學(xué)，讓我們懂得“沒有愛就沒有訓(xùn)練”這一深刻道理。 二、要虛心謹(jǐn)慎，不要傲氣 這是_老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校、家庭、.關(guān)系來講，都必需虛心謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，始終保持清醒理智的頭腦。要

51、集思廣益，不要主觀臆斷?？隙ㄒ泻軓?qiáng)的公平、共同學(xué)習(xí)的意識(shí)，遇事多商議、多溝通，常常性地溝通思想，交換看法，調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。老師要心胸寬廣，不要小肚雞腸?？隙ㄒ幸环N容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同看法，要嚴(yán)于律己，寬以待人，少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心，這樣給同學(xué)良好的示范作用。會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。 三、必需喜愛自己的訓(xùn)練對(duì)象同學(xué) 老師應(yīng)當(dāng)是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，同學(xué)并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，緣由在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋

52、放而已。來自同學(xué)自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)峻束縛同學(xué)內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為同學(xué)健康成長(zhǎng)與進(jìn)展的障礙。正因如此，我們老師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)覺他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去查找他們生活中，品德上每一個(gè)閃完點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的確定和激勵(lì)，復(fù)原感到暖和，增加自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與進(jìn)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。 優(yōu)秀的老師培訓(xùn)心得體會(huì)12 開班的學(xué)員互動(dòng)，讓我們這批來自全省各地的老師一下子熟識(shí)起來，很快地建立起培訓(xùn)班學(xué)員的同學(xué)情，充分感受到集體的暖和。

53、 我既不是教研員也不是進(jìn)修學(xué)校的老師，沒有搞培訓(xùn)工作的閱歷與體會(huì)，這學(xué)期依據(jù)工作需要分管鄉(xiāng)學(xué)前辦的工作，充分發(fā)揮鄉(xiāng)中心幼兒園對(duì)農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)的輻射作用，也就是說除了搞好鄉(xiāng)的各項(xiàng)工作，還要常常性地開展農(nóng)村幼兒老師的培訓(xùn)工作，所以這次培訓(xùn)不僅僅給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更是我以后工作的“準(zhǔn)時(shí)雨”。 張海豫、李冰潔、唐乃香等多位老師關(guān)于“幼兒園訓(xùn)練領(lǐng)域的問題與對(duì)策”讓我明白了幼兒訓(xùn)練領(lǐng)域中存在的問題，以及應(yīng)對(duì)策略，使我明白了這次培訓(xùn)要解決的問題是什么？培訓(xùn)的目標(biāo)是什么？我需要怎么做才能勝利地開展培訓(xùn)，使我有實(shí)實(shí)在在的收獲？ 袁愛玲老師的新時(shí)期幼兒園老師的專業(yè)進(jìn)展講座，張向葵老師的幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)與“指導(dǎo)綱要”落實(shí)更是精彩。要讓自己成為一位“優(yōu)秀老師”，不僅僅要具備過硬的老師的專業(yè)學(xué)問與訓(xùn)練教學(xué)力量，還必需走近孩子，學(xué)會(huì)傾聽孩子的心聲，一個(gè)喜愛兒童、擅長(zhǎng)理解兒