成長手冊評價(jià)方案

1、“學(xué)生成長冊”評價(jià)新模式實(shí) 施 方 案成長冊主要是指收集、記錄學(xué)生自己、家長、教師或同伴做出評價(jià)的有關(guān)材料，學(xué)生的作品、反思，還有其他相關(guān)的材料等，以此來評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)步的狀況。是評價(jià)學(xué)生進(jìn)步過程、努力程度、反省能力及其最終發(fā)展水平的理想方式。它們是新一輪課程改革所倡導(dǎo)的一種開放性的質(zhì)性評價(jià)方法，是學(xué)校、教師、學(xué)生和家長共同參與的交互活動。通過直觀、生動地記錄學(xué)生在某一領(lǐng)域、某一階段的成長過程，讓學(xué)生看到自己成長的足跡，幫助學(xué)生認(rèn)識自我、增強(qiáng)自信，從而促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)地發(fā)展。根據(jù)新課改評價(jià)的要求和發(fā)展趨勢，我校決定從本學(xué)期起在全校范圍內(nèi)實(shí)施“學(xué)生成長冊評價(jià)”。現(xiàn)特提出如下評價(jià)實(shí)施意見，請貫

2、徹執(zhí)行。一、構(gòu)成內(nèi)容我校學(xué)生的“成長冊”，意味著學(xué)生每時每刻都在茁壯成長。1、學(xué)生成長冊包括學(xué)生基本信息、各科評價(jià)表等部分，以期達(dá)到較全面、客觀地反映學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)達(dá)成度情況、學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成度情況及個性、潛質(zhì)等方面情況。2、使每一個學(xué)生都能夠較清晰地認(rèn)識到自己的基礎(chǔ)、潛質(zhì)和發(fā)展方向，從而更好地調(diào)動每一個學(xué)生奮發(fā)向上的主觀能動性。二、評價(jià)與記錄的原則1、過程性原則。注重學(xué)生成長發(fā)展的過程，將評價(jià)與記錄貫穿于日常的教育教學(xué)行為中，使學(xué)生成長記錄真正成為過程評價(jià)。2、反饋調(diào)節(jié)原則。要將評價(jià)的結(jié)果以科學(xué)的、恰當(dāng)?shù)?、具有建設(shè)性的方式反饋給學(xué)生本人，促使其最大限度地接受，從而對自身建立更為客觀、全面

3、的認(rèn)識，促進(jìn)其進(jìn)一步的發(fā)展。3、激勵性原則。要鼓勵學(xué)生積極參與并展示自己的才能和成績，在活動和過程中獲得成功的愉悅，為自己的進(jìn)一步發(fā)展提供動力。4、互動性原則。本項(xiàng)評價(jià)與記錄是教師、學(xué)生、家長共同參與的交互活動。要在評價(jià)活動過程中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作與交流，學(xué)會悅納自己和他人，使學(xué)生在情感體驗(yàn)等方面得到進(jìn)一步發(fā)展。三、操作流程（一）準(zhǔn)備工作階段1、組織準(zhǔn)備建立學(xué)生“成長冊評價(jià)”工作組。組 長：馬光蘭副組長：孫呈芳 王旭虎 萬久玲成 員：教導(dǎo)處人員、各班班主任及科任教師2、輿論宣傳。召開家長會，宣傳新課程評價(jià)制度改革的理念，認(rèn)同建檔的價(jià)值取向，提高家庭與學(xué)校合作的參與度。（二）方案實(shí)施階段成長冊基本

4、內(nèi)容 1、認(rèn)識我自己 在表中記錄學(xué)生個人的一些信息，如：姓名、出生年月、家長姓名、興趣愛好、身體狀況、特長、理想、個人格言、成長目標(biāo)等，使學(xué)生信息一目了然。 2、我的成績記錄本欄分兩個學(xué)期進(jìn)行填寫各學(xué)科的學(xué)習(xí)形成性評價(jià)表。通過學(xué)生自評、教師評、家長評等方式對學(xué)生對各學(xué)科的掌握水平作評價(jià)，利于學(xué)生對自身的情況作科學(xué)合理的了解。 3、我的讀書收獲要求學(xué)生積極閱讀課外書籍，并結(jié)合我校統(tǒng)一配發(fā)的學(xué)生閱讀積累冊進(jìn)行開展，教師家長全面監(jiān)督、評價(jià)。4、我能誦讀的經(jīng)典篇目本次活動結(jié)合我校開展的經(jīng)典誦讀活動進(jìn)行，教師、家長全面監(jiān)督、評價(jià)。5、我獲得的榮譽(yù)及獎勵如實(shí)記錄學(xué)生所獲得的各項(xiàng)榮譽(yù)及獎勵，包括班內(nèi)的各項(xiàng)比

5、賽活動、小組活動，如：學(xué)習(xí)之星、進(jìn)步之星、勞動之星等，并在各項(xiàng)最后教師做寄語。6、品行成長伴我做人做事結(jié)合我校的辦學(xué)思路和育人理念，積極、客觀、全面地對學(xué)生品行進(jìn)行評價(jià)，促使每一位學(xué)生爭做有德之才、爭當(dāng)文明太星人。7、我的優(yōu)秀作品將學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中的得意之作，一一收集，并記錄在冊，全面、科學(xué)地評價(jià)學(xué)生的優(yōu)秀成果。8、學(xué)年階段總結(jié)包括自己的自我全面小結(jié)、教師的綜合評價(jià)、家長的綜合評價(jià)三項(xiàng)內(nèi)容。（1）自我全面小結(jié)由學(xué)生本人綜合各方面的意見和材料后，對自己以往的表現(xiàn)做出反思，總結(jié)取得成長的原因，反思自己的不足，明確努力的目標(biāo)。（2）教師的綜合評價(jià)由班主任在征求其他任課教師的基礎(chǔ)上，對學(xué)生成長狀況

6、（包括主要優(yōu)缺點(diǎn)和進(jìn)步狀況等），做出客觀的描述性評價(jià)。其他任課教師要主動地向班主任提供學(xué)生的成長狀況。（3）家長的綜合評價(jià)由學(xué)生帶回家中，請父母或其他監(jiān)護(hù)人做出對其子女或被監(jiān)護(hù)人的成長狀況評價(jià)。以上內(nèi)容，一般在期末各進(jìn)行一次。（三）總結(jié)評價(jià)階段為了充分發(fā)揮學(xué)生的自我反思能力，培養(yǎng)交流與合作精神，教師要指導(dǎo)學(xué)生對構(gòu)建的“成長冊的各項(xiàng)記錄和材料進(jìn)行分析、評議，提高自評、互評的能力。同時為使教育更具時效性，在成長記錄袋建立過程中，教師應(yīng)根據(jù)教育教學(xué)實(shí)際，適時地表揚(yáng)學(xué)生、及時地鼓勵學(xué)生，實(shí)現(xiàn)定期評價(jià)和不定期評價(jià)相結(jié)合。四、評價(jià)與記錄的管理學(xué)生成長檔案袋評價(jià)是發(fā)展性課程評價(jià)的一個重要組成部分，是與教學(xué)過程并行的同等重要的過程。要充分認(rèn)識它對學(xué)生發(fā)展的積極作用，加強(qiáng)評價(jià)與記錄的管理。 1、成長冊由班級小組長協(xié)助班主任保管，每學(xué)期進(jìn)行一次以上的展示交流。每學(xué)期初，學(xué)生應(yīng)將上一學(xué)期的個人成長記錄袋上交班主任，由學(xué)校統(tǒng)一集中保管。2、引導(dǎo)家長參與。教師要引導(dǎo)家長配合學(xué)校對孩子在家庭的學(xué)習(xí)、生活成長資料進(jìn)行收集，并及時編排、保存，并具體介入整個過程，實(shí)現(xiàn)家校互動。3、學(xué)校要有專人負(fù)責(zé)評價(jià)與記錄的管理工作，督促教師認(rèn)真完成該項(xiàng)工作。對創(chuàng)造性地開展評價(jià)與記錄的教師，學(xué)校將及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加以推廣。4、教師要在評價(jià)與記錄這一互動活動中，注重學(xué)生合作能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)教師與教師、學(xué)校與社會的聯(lián)系與交流，同時在