農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)之現(xiàn)狀

1、農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)之現(xiàn)狀 學(xué)校體育作為教育的重要組成部分，肩負(fù)著全面提高學(xué)生體質(zhì)，養(yǎng)成鍛煉身體的良好習(xí)慣，肩負(fù)著培養(yǎng)世紀(jì)全面、和諧、健康發(fā)展的社會(huì)合格人才的重任。然而，大部分小學(xué)的體育教育現(xiàn)狀不容樂觀，急待解決。只有這樣，才能更好地促進(jìn)我縣農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展，才能使我國農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)符合時(shí)代的發(fā)展，符合課程改革的需要?；粳F(xiàn)狀分析 一、體育師資不足 近年來，在我縣小學(xué)中專職體育教師的配備遠(yuǎn)達(dá)不到國家規(guī)定的要求，而且有的農(nóng)村小學(xué)體育教師的專業(yè)還不對(duì)口，體育教師隊(duì)伍遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了現(xiàn)代體育教育教學(xué)的需要。我縣僅有一完小、二完小、三完小配備了專職體育教師，其它學(xué)校雖有配備兼職教師，但這些人大多數(shù)都沒

2、有受過專業(yè)培訓(xùn)，思想道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)還不能達(dá)到相應(yīng)的水平。由于他們課時(shí)多，精力有限，因而在一定的程度上就會(huì)使體育課變成“牧羊式”的體育課。 二、教學(xué)觀念陳舊 個(gè)別農(nóng)村小學(xué)對(duì)學(xué)校開展體育課教學(xué)工作認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為體育教學(xué)可有可無，有的學(xué)校雖作出了相應(yīng)規(guī)定，但教師在執(zhí)行過程中由于監(jiān)督及重視程度不夠，往往就落入把體育變成為“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，使體育教學(xué)不能很好地開展，使國家基礎(chǔ)教育課程改革不能得到全面貫徹與落實(shí)。再加上由于我縣大多數(shù)的農(nóng)村小學(xué)都不同程度地受到應(yīng)試教育的影響，過于片面追求升學(xué)率，重智育輕體育的傾向較為突出，對(duì)他們來講，體育教學(xué)就是參加一年一度的縣田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。特

3、別是絕大多數(shù)的學(xué)校仍在隨意更改教學(xué)計(jì)劃，任意縮減體育教學(xué)課時(shí)；課程表上安排的體育課時(shí)得不到保證，經(jīng)常被挪做他用，有的學(xué)校畢業(yè)年級(jí)干脆取消體育課，體育課成了空架子。 三、教學(xué)內(nèi)容單調(diào) 長期以來，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，再加上個(gè)別教師能力低下，教師不可能自主地選擇健身效果好、以學(xué)生發(fā)展為本以及學(xué)生感興趣的體育活動(dòng)來安排教學(xué)內(nèi)容，這就促使現(xiàn)行的體育教學(xué)在一定程度上存在著內(nèi)容枯燥、形式單一、選擇性小的弊端。致使課的游戲流于形式，內(nèi)容過于單調(diào)，過于競技化，課的內(nèi)容常出現(xiàn)機(jī)械、重復(fù)的現(xiàn)象，創(chuàng)新意識(shí)不夠。 四、場地器材匱乏 體育經(jīng)費(fèi)的嚴(yán)重不足，使場地器材嚴(yán)重匱乏，雖然一部分學(xué)校添置了部分體育器材，基本上

4、能夠滿足學(xué)校體育教學(xué)及課外體育活動(dòng)需要，但往往只是為了應(yīng)付檢查的一種擺設(shè)，真正能用在體育課堂的器材少之又少。經(jīng)費(fèi)的不足同時(shí)使學(xué)校體育設(shè)施不能得到補(bǔ)充，破損器材不能及時(shí)維修，給學(xué)校體育教學(xué)及課外體育活動(dòng)留下嚴(yán)重的事故隱患，導(dǎo)致一些農(nóng)村小學(xué)頻頻出現(xiàn)意外事故。體育器材管理不善，一些學(xué)校常用的體育器材殘缺不全，球場跑道坑坑洼洼長年失修，僅有的器械長期束之高閣，閑置不用，造成散失或破損。 五、教學(xué)模式守舊 農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)模式主要有以下幾種： 1.參賽型 這種模式主要存在于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視比賽成績，而對(duì)常規(guī)教學(xué)缺乏了解的學(xué)校。這些學(xué)校的體育教師為了在每年參賽的縣中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得好成績，讓學(xué)校有面子，所

5、以在平時(shí)的體育教學(xué)中，對(duì)要參賽的項(xiàng)目訓(xùn)練較多，對(duì)有某一專長的學(xué)生培養(yǎng)較多，教學(xué)任務(wù)重點(diǎn)明確，培優(yōu)棄差。 2.達(dá)標(biāo)型 這種教學(xué)模式主要存在于一些農(nóng)村中心小學(xué)和有可能抽查達(dá)標(biāo)率的學(xué)校?！斑_(dá)標(biāo)”成了學(xué)校體育教學(xué)的中心任務(wù)，成為這些學(xué)校體育教學(xué)的主體模式，在這種模式的指導(dǎo)下，學(xué)校體育就只能是組織學(xué)生圍繞規(guī)定的達(dá)標(biāo)項(xiàng)目進(jìn)行練習(xí)。在體育教學(xué)過程中，機(jī)械、單調(diào)地重復(fù)各種達(dá)標(biāo)項(xiàng)目訓(xùn)練。 3.“牧羊”型 這種教學(xué)模式在一些沒有專職體育教師或?qū)I(yè)不對(duì)口的兼職體育教師的學(xué)校還很普遍，特別是有些比較偏遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)。在指導(dǎo)思想上，他們認(rèn)為體育課就是讓學(xué)生放松一下，讓他們玩，學(xué)生的任務(wù)是學(xué)好語、數(shù)。因此，對(duì)體育教學(xué)工作極

6、不重視，想上就上，不想上就上其它課。即使上，也是讓學(xué)生自由活動(dòng)。對(duì)策與建議 一、配齊配強(qiáng)師資 學(xué)校要逐步配備具有體育專業(yè)知識(shí)的人才，力爭使體育教學(xué)逐步走上專職化，規(guī)范化。作為體育教育工作者，要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，充分學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)中的基本理念和基本目標(biāo)，真正體現(xiàn)“以生為本”的教育理念。在實(shí)踐中與班主任、家長密切配合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)及鍛煉的積極性，養(yǎng)成良好的體育行為習(xí)慣。同時(shí)，學(xué)校要積極地改善體育教師待遇，提高青年教師的工作積極性，評(píng)優(yōu)、評(píng)先要重視體育教學(xué)工作的成效，為體育教師的發(fā)展創(chuàng)造條件。 二、轉(zhuǎn)變體育教學(xué)觀念 要落實(shí)素質(zhì)教育和“健康第一”指導(dǎo)思想，改

7、變以“增強(qiáng)體質(zhì)”和“技能教育”為主的傳統(tǒng)觀念，樹立身體、心理、社會(huì)適應(yīng)性全面發(fā)展的新觀念；改變傳統(tǒng)教學(xué)教學(xué)模式，以新課標(biāo)的精神為指導(dǎo)，大膽創(chuàng)新、開拓、拓展體育教學(xué)，始終圍繞著“健康第一”，圍繞著為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展來設(shè)計(jì)一堂課。既要注意他們運(yùn)動(dòng)技能的掌握，更要注意他們心理及社會(huì)適應(yīng)能力的提高，培養(yǎng)他們終身體育意識(shí)。 三、重新設(shè)定教學(xué)目標(biāo) 把知識(shí)技能的傳授與意識(shí)、能力、習(xí)慣的培養(yǎng) 緊密結(jié)合起來，使學(xué)生對(duì)體育有基本認(rèn)識(shí)和積極態(tài)度，懂得健身的意義，樹立終身健身的意識(shí)觀念。教會(huì)他們掌握一定的健身的知識(shí)和方法，能運(yùn)用多種基本運(yùn)動(dòng)技能和健身方法進(jìn)行經(jīng)常鍛煉，同時(shí)要具有獨(dú)立進(jìn)行健身的能力和習(xí)慣。 四、遴選教

8、學(xué)內(nèi)容一是在具體的教材內(nèi)容上，要簡化教材的技術(shù)結(jié)構(gòu)，逐步改變純競技式的、成人化的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，滲進(jìn)一些與教材項(xiàng)目有關(guān)又能進(jìn)行游戲或比賽的內(nèi)容；二是根據(jù)學(xué)生的身心特征，增加一些趣味性強(qiáng)的項(xiàng)目，根據(jù)地域性的特點(diǎn)增加民族傳統(tǒng)項(xiàng)目?？傊?，在教學(xué)內(nèi)容方面，要突破競技運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)的約束，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)地選擇教學(xué)內(nèi)容，以滿足不同層次、不同水平學(xué)生的需要。 五、整合場地器材 除了加大教育投入，購置必備的體育用品和器材，建立和完善體育設(shè)施和體育器材的維修、保養(yǎng)和使用的管理制度，還應(yīng)該利用現(xiàn)有的資源來開發(fā)與利用，使它為我們的體育教學(xué)服務(wù)。一方面，要巧用場地?？梢酝ㄟ^平整校園來增加活動(dòng)場地，還可以在充分保障學(xué)生安

9、全的前提下，適當(dāng)運(yùn)用校外場地，帶領(lǐng)學(xué)生到校外活動(dòng)，如郊游、爬山、遠(yuǎn)走等。另一方面，要活用器材。一是因地制宜地自制活動(dòng)器材。二是巧用身邊現(xiàn)成的廢棄物品，在課堂教學(xué)中我們要注意巧妙地利用學(xué)生身邊常見的物品充當(dāng)活動(dòng)器材，這不僅彌補(bǔ)了我們體育器材不足的現(xiàn)狀，又能激發(fā)起學(xué)生活動(dòng)的興趣。三是對(duì)體育器材要合理地重復(fù)利用。在教學(xué)中要讓器材在教學(xué)過程中反復(fù)運(yùn)用，讓同一個(gè)器材在不同的活動(dòng)中發(fā)揮不同的作用。 六、精選教學(xué)模式 1.面向全體學(xué)生、全面育人的教育模式 首先，在指導(dǎo)思想上，應(yīng)以“健康第一”為指導(dǎo)思想。學(xué)校體育應(yīng)堅(jiān)持面向全體學(xué)生，以生為本，一切為了學(xué)生的需求與發(fā)展，在體育教學(xué)過程中全面發(fā)展學(xué)生的基本活動(dòng)能力

10、，有效增強(qiáng)廣大農(nóng)村學(xué)生的身體素質(zhì)和心理健康。其次，通過教師在體育教學(xué)中有目的地促進(jìn)兒童身體正常的生長發(fā)育，促進(jìn)學(xué)生在身體素質(zhì)、生理機(jī)能、心理素質(zhì)、意志品質(zhì)等方面協(xié)調(diào)發(fā)展。第三，在組織結(jié)構(gòu)上，將學(xué)校的體育教學(xué)、課間操、活動(dòng)課與課外活動(dòng)緊密結(jié)合，使學(xué)校體育教學(xué)為培養(yǎng)具有強(qiáng)健身體，健全心理和具有創(chuàng)造力的人才服務(wù)。 2.快樂體育的教學(xué)模式 充分發(fā)揮學(xué)生在體育教學(xué)過程中的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，注重在體育活動(dòng)中培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。充分發(fā)揮體育特有的健身、育體、育人的作用，同時(shí)有效地發(fā)展學(xué)生智力。根據(jù)學(xué)生的年齡和生理特征，指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生掌握體育的有關(guān)知識(shí)，科學(xué)鍛練身體的方法及運(yùn)動(dòng)技術(shù)和技能。有目的地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造能力的發(fā)展。 3.綜合型體育教學(xué)模式 在教學(xué)過程中，除了要重視學(xué)生的體育知識(shí)、體育技術(shù)和技能學(xué)習(xí)外，更應(yīng)在體育教學(xué)過程中發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)體育的主動(dòng)性和自覺性。同時(shí)，也要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，在教