分?jǐn)?shù)除法（一）[1]

1、 分?jǐn)?shù)除法（一）【教學(xué)目標(biāo)】1、培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力。 2、理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法的推導(dǎo)過(guò)程，會(huì)正確地進(jìn)行分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能正確的計(jì)算分?jǐn)?shù)除以整數(shù)【教學(xué)策略】在小組間交流合作的基礎(chǔ)上，通過(guò)操作得出結(jié)論?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】長(zhǎng)方形紙片?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，我們前面學(xué)過(guò)了分?jǐn)?shù)乘法，剛開始學(xué)得是分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的乘法，那么分?jǐn)?shù)除法你們會(huì)不會(huì)？今天我們就學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，你們喜歡嗎？二、學(xué)習(xí)新課。1、學(xué)習(xí)÷2讓學(xué)生拿出一張長(zhǎng)方形的紙片，把一張紙的平均分成2份，先把這4份平均分成2份，涂一涂，指名說(shuō)出結(jié)果。（小組內(nèi)合作動(dòng)手做，并且討論）2、學(xué)習(xí)÷3提問(wèn)學(xué)生把一張

2、紙的平均分成3分，怎樣分呢？指名回答，其他同學(xué)評(píng)議并補(bǔ)充。分好之后，用筆涂一涂，看看每份是多少？（小組內(nèi)合作完成，并說(shuō)明其中的原因和結(jié)果）3、學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的意義。提出問(wèn)題，你對(duì)前面的兩個(gè)算式，有什么看法？為什么用除法？說(shuō)一說(shuō)。小組間交流，最后全班交流，總結(jié)。教師小結(jié)，評(píng)價(jià)。4、學(xué)習(xí)計(jì)算法則。出示下列題目1÷4= 10÷5= 7÷3=1×= 10×= 7×=學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。提問(wèn)你發(fā)現(xiàn)了什么？你能說(shuō)出除法計(jì)算法則嗎？小組間交流，最后教師小結(jié)：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則:（學(xué)生總結(jié)）除以一個(gè)整數(shù)（零除外）等于乘這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)。字母表示：A÷B=A× （B是不為0的整數(shù)）三、課堂練習(xí)：解決問(wèn)題（1）一個(gè)正方形的周長(zhǎng)是 米，它的邊長(zhǎng)是多少米？（2）小明家的雞一天生了8個(gè)雞蛋，一共重 千克，平均每個(gè)雞蛋重多少千克？四、課堂總結(jié)：提問(wèn)交流我們這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么？學(xué)生回答，教師評(píng)價(jià)。五、課堂檢測(cè)：÷4 ÷12六、布置