四下第五單元解讀

1、四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元城關(guān)中心小學(xué)城關(guān)中心小學(xué) 嚴(yán)彩麗嚴(yán)彩麗熱愛(ài)生命熱愛(ài)生命人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教課書(shū)說(shuō)教材說(shuō)教材說(shuō)建議說(shuō)建議說(shuō)課標(biāo)說(shuō)課標(biāo)研說(shuō)流程研說(shuō)流程一、說(shuō)課程標(biāo)準(zhǔn)一、說(shuō)課程標(biāo)準(zhǔn)總體目標(biāo)總體目標(biāo)單元內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)單元內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)說(shuō)課課標(biāo)標(biāo)知識(shí)能知識(shí)能力力情感態(tài)度情感態(tài)度1、初步掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法。2、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)文。3、積極嘗試運(yùn)用新技術(shù)和多種媒體學(xué)習(xí)語(yǔ)文。1、認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，汲取民族文化智慧。2、培育熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣?？偪傮w體目目標(biāo)標(biāo)1、認(rèn)識(shí)3500個(gè)左右常用漢字。能正確工整地書(shū)寫(xiě)漢字，并有一定的速度。2

2、、具有日?？谡Z(yǔ)交際的基本能力，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用口頭語(yǔ)言文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往。3、能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。過(guò)程與法過(guò)程與法閱讀閱讀1用普通話(huà)正確、流用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課利、有感情地朗讀課文。文。2初步學(xué)會(huì)默讀，做初步學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲，不指讀。到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。大意。3能初步把握文章的主能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能對(duì)課文中不思想感情。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。理解的地方提出疑問(wèn)。4能根據(jù)課文想能根據(jù)課文想象畫(huà)面，深入體象畫(huà)面，深入體會(huì)文章說(shuō)明

3、的道會(huì)文章說(shuō)明的道理，并和同學(xué)交理，并和同學(xué)交流感受。流感受。5養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。同學(xué)交流圖書(shū)資料。口語(yǔ)交際口語(yǔ)交際1圍繞圍繞“走進(jìn)鄉(xiāng)村走進(jìn)鄉(xiāng)村”這一話(huà)題這一話(huà)題進(jìn)行交流，交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)，進(jìn)行交流，交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)，態(tài)度自然、大方，說(shuō)話(huà)流暢。態(tài)度自然、大方，說(shuō)話(huà)流暢。2聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。轉(zhuǎn)述。3能清楚明白能清楚明白地講述見(jiàn)聞地講述見(jiàn)聞,并并說(shuō)出自己的感受說(shuō)出自己的感受和想法。和想法。 1.能把內(nèi)容表達(dá)清楚，能把內(nèi)容表達(dá)清楚，能夠運(yùn)用積累的優(yōu)美句能夠運(yùn)用積累的優(yōu)美句子。子。2寫(xiě)所看所

4、聞?wù)勛砸训母袑?xiě)所看所聞?wù)勛砸训母惺?。受?習(xí)作習(xí)作綜合性學(xué)綜合性學(xué)習(xí)習(xí)1.能提出學(xué)能提出學(xué)習(xí)和生活中習(xí)和生活中的問(wèn)題。的問(wèn)題。2、能在展示臺(tái)上展、能在展示臺(tái)上展示自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成示自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成果。果。二、仔細(xì)鉆研，說(shuō)教材二、仔細(xì)鉆研，說(shuō)教材說(shuō)說(shuō)教教材材教材編寫(xiě)特點(diǎn)教材編寫(xiě)特點(diǎn) 教材編寫(xiě)體例教材編寫(xiě)體例 單元知識(shí)結(jié)構(gòu)單元知識(shí)結(jié)構(gòu) 知識(shí)的立知識(shí)的立體式整合體式整合一、加強(qiáng)目一、加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，全面、標(biāo)意識(shí)，全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)文教學(xué)目標(biāo) 教教材材編編寫(xiě)寫(xiě)特特點(diǎn)點(diǎn)三、加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)三、加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)探究地學(xué)習(xí) 二、加強(qiáng)整二、加強(qiáng)

5、整合，圍繞專(zhuān)合，圍繞專(zhuān)題組織教材題組織教材 四、加強(qiáng)開(kāi)放四、加強(qiáng)開(kāi)放性，密切語(yǔ)文性，密切語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系際的聯(lián)系 教材編寫(xiě)體例：教材編寫(xiě)體例：結(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu)導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)語(yǔ)課例課例語(yǔ)文園地語(yǔ)文園地精讀課文精讀課文略讀課文略讀課文課后有思考練習(xí)題課后有思考練習(xí)題用連接語(yǔ)提用連接語(yǔ)提示學(xué)習(xí)要求示學(xué)習(xí)要求固定欄目機(jī)動(dòng)欄目口語(yǔ)交際習(xí)作我的發(fā)現(xiàn)日積月累寬帶網(wǎng)（5、8）展示臺(tái)（3、7）成語(yǔ)故事（2、6）趣味語(yǔ)文（1、4）詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)讀讀寫(xiě)寫(xiě)讀讀寫(xiě)寫(xiě)讀讀記記讀讀記記愛(ài)心延續(xù)第五組熱愛(ài)生命17.觸摸春天臺(tái)灣殘疾作家講述生命故事理解含義深刻的詞句一家三代捐獻(xiàn)器官的事理解詞句描寫(xiě)方法人美國(guó)神態(tài)動(dòng)作19.

6、生命 生命出訪(fǎng)法國(guó)日積月累種子昆蟲(chóng)無(wú)私奉獻(xiàn)一條美麗的弧線(xiàn)抓詞語(yǔ)畫(huà)面專(zhuān)題作文名人名言熱愛(ài)生命看到小花不畏風(fēng)雨傲然挺立語(yǔ)言 自豪、驕傲20.花的勇氣語(yǔ)文園地五習(xí)作盲女孩用手觸摸春天用心感受觸摸春天體會(huì)句子含義口語(yǔ)交際18.永生的眼睛聯(lián)系實(shí)際品味、感受知識(shí)知識(shí)橫向橫向整合整合1717、觸摸、觸摸春天春天1818、永生的、永生的眼睛眼睛1919、生命、生命 生命生命2020、小草、小草的勇氣的勇氣知識(shí)知識(shí)縱向縱向整合整合1 1、識(shí)字、識(shí)字與寫(xiě)字與寫(xiě)字2、閱讀、閱讀 3、 習(xí)作習(xí)作4、口語(yǔ)、口語(yǔ)交際交際5、綜、綜合性學(xué)合性學(xué)習(xí)習(xí) 知識(shí)縱向整合知識(shí)縱向整合識(shí)字識(shí)字第一學(xué)段第一學(xué)段第二學(xué)段第二學(xué)段第三學(xué)段第

7、三學(xué)段閱讀閱讀低低中中高高有主動(dòng)識(shí)字有主動(dòng)識(shí)字的的愿望愿望養(yǎng)成主動(dòng)養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的識(shí)字的習(xí)慣習(xí)慣較強(qiáng)較強(qiáng)的獨(dú)的獨(dú)立識(shí)字立識(shí)字能力能力結(jié)合上下文和生活結(jié)合上下文和生活實(shí)際實(shí)際了解了解課文中詞課文中詞句的意思，在閱讀句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)中積累詞語(yǔ) 。能聯(lián)系上下文，能聯(lián)系上下文，理解理解詞句思，體詞句思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作句表達(dá)情意的作用。用。 能聯(lián)系上下文和能聯(lián)系上下文和自己的積累，自己的積累，推推想想課文中有關(guān)詞課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。其表達(dá)效果。 知識(shí)縱向整合知識(shí)縱向整合習(xí)作習(xí)作第一學(xué)段第一學(xué)段第二學(xué)段第二學(xué)段第三學(xué)段第三學(xué)段口語(yǔ)口語(yǔ)交

8、際交際低低中中高高對(duì)寫(xiě)話(huà)有興對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣，寫(xiě)自己趣，寫(xiě)自己想想說(shuō)說(shuō)的話(huà)。的話(huà)。 留心周?chē)挛?，?lè)留心周?chē)挛?，?lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的習(xí)作的自信心自信心 。懂得懂得寫(xiě)作是為了寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人自我表達(dá)和與人交流。交流。學(xué)講學(xué)講普通話(huà)，逐步普通話(huà)，逐步養(yǎng)成講普通話(huà)的習(xí)養(yǎng)成講普通話(huà)的習(xí)慣。慣。能用能用普通話(huà)交談。普通話(huà)交談。 與人交流能與人交流能尊重尊重、理解理解對(duì)方。對(duì)方。 知識(shí)縱向整合知識(shí)縱向整合綜合綜合性學(xué)性學(xué)習(xí)習(xí)第一學(xué)段第一學(xué)段第二學(xué)段第二學(xué)段第三學(xué)段第三學(xué)段低低中中高高對(duì)周?chē)挛镉袑?duì)周?chē)挛镉泻闷嫘模芫秃闷嫘?，能就感興趣的內(nèi)容感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題，提出問(wèn)題，結(jié)結(jié)合

9、課內(nèi)外閱讀，合課內(nèi)外閱讀，共同討論。共同討論。 能提出學(xué)習(xí)和生能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，活中的問(wèn)題，有有目的地搜集資料，目的地搜集資料，共同討論共同討論 。為解決與學(xué)習(xí)和為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問(wèn)題，生活相關(guān)的問(wèn)題，利用圖書(shū)館、網(wǎng)利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲絡(luò)等信息渠道獲取資料，取資料，嘗試寫(xiě)嘗試寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。三、以研促教，說(shuō)建議三、以研促教，說(shuō)建議 課程資課程資源開(kāi)發(fā)與源開(kāi)發(fā)與利用利用 評(píng)價(jià)建議評(píng)價(jià)建議 教學(xué)建議教學(xué)建議說(shuō)說(shuō)建建議議課課標(biāo)標(biāo)建建議議教學(xué)建議教學(xué)建議1、貫徹多認(rèn)、貫徹多認(rèn)少寫(xiě)的識(shí)字少寫(xiě)的識(shí)字教學(xué)原則，教學(xué)原則，講究教學(xué)方講究教學(xué)方法，以減輕法，以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)

10、。學(xué)生負(fù)擔(dān)。 2、提倡少做題多、提倡少做題多讀書(shū)，好讀書(shū)書(shū)，讀書(shū)，好讀書(shū)書(shū)，讀好書(shū)，讀整本讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。鼓勵(lì)學(xué)生的書(shū)。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材自主選擇閱讀材料。料。3、鼓勵(lì)自、鼓勵(lì)自由表達(dá)和有由表達(dá)和有創(chuàng)意的創(chuàng)意的表達(dá)，少寫(xiě)命題作文 。4、鼓勵(lì)學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生在各科教學(xué)在各科教學(xué)活動(dòng)以及日活動(dòng)以及日常生活中鍛常生活中鍛煉口語(yǔ)交際煉口語(yǔ)交際能力。能力。5、綜合性學(xué)綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作精神，注意培精神，注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。實(shí)施的能力。 教學(xué)建議教學(xué)建議培養(yǎng)興趣培養(yǎng)興趣 打造打造高效課堂高效課堂與日常生活與日常生活實(shí)際相結(jié)合實(shí)際相結(jié)合營(yíng)造語(yǔ)

11、文學(xué)習(xí)營(yíng)造語(yǔ)文學(xué)習(xí)的良好氛圍的良好氛圍師生合作師生合作營(yíng)造和諧融洽營(yíng)造和諧融洽的師生關(guān)系的師生關(guān)系創(chuàng)新方法創(chuàng)新方法努力提高努力提高自身素質(zhì)，自身素質(zhì)，做學(xué)生的模范做學(xué)生的模范運(yùn)用運(yùn)用“自主感悟，自主感悟，多維互動(dòng)多維互動(dòng)”教學(xué)教學(xué)自主互助自主互助結(jié)合學(xué)情結(jié)合學(xué)情整合教材整合教材我的建議我的建議興趣興趣引導(dǎo)引導(dǎo)聯(lián)系聯(lián)系實(shí)際實(shí)際積累積累運(yùn)用運(yùn)用口語(yǔ)交際口語(yǔ)交際班級(jí)事務(wù)，班級(jí)事務(wù)，團(tuán)結(jié)同學(xué)；團(tuán)結(jié)同學(xué)；感恩父母感恩父母留心留心觀察觀察以以“評(píng)評(píng)”促促“練練”擴(kuò)大閱讀擴(kuò)大閱讀養(yǎng)成習(xí)慣養(yǎng)成習(xí)慣共同參與，共同參與， 全員育人全員育人開(kāi)展開(kāi)展活動(dòng)活動(dòng)語(yǔ)文能力提高語(yǔ)文能力提高發(fā)揮小發(fā)揮小組競(jìng)爭(zhēng)組競(jìng)爭(zhēng)教學(xué)建議教學(xué)

12、建議評(píng)價(jià)建議評(píng)價(jià)建議課課標(biāo)標(biāo)建建議議關(guān)注學(xué)生日常識(shí)字的興趣，激發(fā)學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字的積極性 。能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文 應(yīng)重視對(duì)寫(xiě)作的過(guò)程與方法、情感與態(tài)度的評(píng)價(jià)， 應(yīng)重視考察學(xué)生的參與意識(shí)和情意態(tài)度。 應(yīng)著重考察學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。 我的我的 建議建議形成性評(píng)價(jià)形成性評(píng)價(jià)終結(jié)性終結(jié)性評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)自評(píng)自評(píng)師評(píng)師評(píng)互評(píng)互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)家長(zhǎng)評(píng)“全員育人全員育人”小組評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)日常檢測(cè)日常檢測(cè)寫(xiě)作得分寫(xiě)作得分評(píng)價(jià)建議評(píng)價(jià)建議基礎(chǔ)基礎(chǔ) 結(jié)合結(jié)合識(shí)字、寫(xiě)字識(shí)字、寫(xiě)字閱讀閱讀學(xué)生自評(píng)學(xué)生自評(píng)同桌互評(píng)同桌互評(píng)教師評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)書(shū)寫(xiě)正確書(shū)寫(xiě)正確閱讀量閱讀量規(guī)范美觀規(guī)范美觀能概況在主能概況在

13、主要內(nèi)容要內(nèi)容干凈整潔干凈整潔能講給別人能講給別人聽(tīng)聽(tīng)?wèi)B(tài)度認(rèn)真態(tài)度認(rèn)真能提出問(wèn)題能提出問(wèn)題基礎(chǔ)評(píng)價(jià)基礎(chǔ)評(píng)價(jià)第第 課認(rèn)讀字評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)課認(rèn)讀字評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)類(lèi)別評(píng)價(jià)類(lèi)別我會(huì)認(rèn)我會(huì)認(rèn)我會(huì)寫(xiě)我會(huì)寫(xiě)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)好字音準(zhǔn)確字音準(zhǔn)確 有一定速有一定速度度 全對(duì)全對(duì)一般會(huì)讀字音會(huì)讀字音 速度稍慢速度稍慢 不超不超2個(gè)錯(cuò)個(gè)錯(cuò)合格基本認(rèn)讀基本認(rèn)讀 認(rèn)讀速度認(rèn)讀速度慢慢 不超不超5個(gè)錯(cuò)個(gè)錯(cuò) 預(yù)習(xí)收獲預(yù)習(xí)收獲 小組討論、合作小組討論、合作 分享收獲，分享收獲， 總結(jié)提升總結(jié)提升 “自主感悟自主感悟 多維互動(dòng)多維互動(dòng)”的教學(xué)模式的教學(xué)模式 “自主合作探究式自主合作探究式”學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法2 2、自然風(fēng)光、日常生、自然風(fēng)光、日常生活的話(huà)題等也都可以活的話(huà)題等也都可以成為語(yǔ)文課程的資源。成為語(yǔ)文課程的資源。 3 3、應(yīng)高度重視課程、應(yīng)高度重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，資源的開(kāi)發(fā)與利用，通過(guò)多種途徑