四時(shí)田園雜興教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 四時(shí)田園雜興教學(xué)設(shè)計(jì)中寧九小 高 娟教材解讀： 古詩詞三首該組教材是圍繞“走進(jìn)田園，熱愛鄉(xiāng)村”這一專題編排。四時(shí)田園雜興是由南宋詩人范成大所作的一首田園詩，是其所創(chuàng)組詩四時(shí)田園雜興六十首中的一首，詩人抓住村莊男女的勞動(dòng)局面描寫，男的外出勞作，女的在家忙碌，就連那小孩也深受家長勤勞品質(zhì)的影響，學(xué)著做一些力所能和的事，真實(shí)地再現(xiàn)夏日鄉(xiāng)村農(nóng)忙時(shí)的質(zhì)樸生活，那生活充溢辛勞，也充溢恬適，表達(dá)了詩人對鄉(xiāng)村生活的熱愛，以和對勞動(dòng)人民的贊揚(yáng)。全詩語言平白、樸實(shí)、自然，具有濃濃的鄉(xiāng)村生活氣息，是陶冶情操的好教材。學(xué)情分析： 我校學(xué)生對于古詩的積累多，學(xué)生通過四年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步掌握了古詩詞的學(xué)習(xí)方法，這首四時(shí)

2、田園雜興是描寫田園風(fēng)光的，內(nèi)容淺顯，生字不多，學(xué)生能夠借助注釋來初步理解詩句的意思，但是現(xiàn)在的孩子對于田園風(fēng)光不了解，對于體會(huì)詩的意境難有深刻的體會(huì)，需要老師通過畫面、語言等激發(fā)學(xué)生想象感悟。教學(xué)目標(biāo): 1.自主識字，認(rèn)識“晝、耘”兩個(gè)生字，會(huì)正確書寫“晝、耘、桑、績”。 2.有感情地朗讀詩歌，感悟詩歌的韻律美和節(jié)奏。 3.借助注釋了解古詩的大意，并能用自己的話說出詩句的主要意思，會(huì)背誦、默寫古詩。4.通過想象畫面等方式協(xié)助同學(xué)體驗(yàn)意境，感受田園生活帶來的情趣，體會(huì)詩人對田園生活的熱愛。 教學(xué)重點(diǎn):有感情地朗讀、背誦、默寫古詩。學(xué)習(xí)借助注釋的方法了解古詩的大意，并能用自己的話說出詩句的意思教學(xué)

3、難點(diǎn)：通過想象畫面等方式協(xié)助同學(xué)體驗(yàn)意境，感受田園生活帶來的情趣，體會(huì)詩人對田園生活的熱愛。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：提前搜集詩人范成大的資料及搜集有關(guān)描寫田園的詩，練字本。教師：制作課件。教學(xué)過程:一對詩，激趣導(dǎo)入學(xué)習(xí)語文，離不開古詩詞。我們學(xué)校的學(xué)生不僅課文知識學(xué)得好，平時(shí)還特別善于積累，古詩詞記得更是多。今天，我們就來先對對詩。（村居、）詩的種類很多，描寫農(nóng)村生活的詩，我們叫做田園詩。今天，我們再來積累一首古詩，他就是田園詩集大成者范成大的四時(shí)田園雜興其中的一首。讓我們一起走進(jìn)第23課，古詩三首的第二首,和老師一起板書課題（板書：四時(shí)田園雜興，范成大。正音興，興致的意思，還有個(gè)音，讀一聲。二、解題

4、，簡介作者 1.釋題：“四時(shí)”、“興”分別是什么意思？（四時(shí)：一年四季春夏秋冬；“興”在這兒讀第四聲，在文中，他指：興致；“雜興”就是各種興致；“四時(shí)”在這兒表示的是一年四季，那么整個(gè)題目的意思連起來說就是詩人看到一年四季不同的田園景色而發(fā)生了很多的感想。帶著理解，再一起讀讀題目。 2.生質(zhì)疑：讀了題目，你有什么疑問嗎？ 3.簡介作者范成大（課件出示詩人簡介）這首詩是由南宋詩人范成大所寫，請大家讀讀資料，誰能大給大家聽呢？四時(shí)田園雜興組詩共有六十首，今天咱們所要學(xué)的只是這其中的一首。三、初讀感知，讀出詩的節(jié)奏 1.師：請大家自由讀這首詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句，并且思考、畫出詩的節(jié)奏。 2、匯報(bào)、

5、檢查學(xué)習(xí)效果。 a.(出示課件：桑、晝、耘、績）生自由讀，指名讀，（理解“耘田績麻”的意思） b.指導(dǎo)寫字：“?！?書寫時(shí)要注意：三個(gè)“又”的捺要寫成點(diǎn)；“晝”下面是元旦的旦；“耘”的左邊最后一筆是點(diǎn)。 c.學(xué)生書寫，互相對照學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。 d.指名讀詩、師范讀詩、領(lǐng)讀詩，讀好后生再齊讀（正音，注意讀出詩的節(jié)奏） e.讀出詩的韻味。讀詩要都出韻味就要注意押韻，這首詩中押的韻“a” 。師范讀，學(xué)生先聽，體味，再自由讀，最后一起讀。4、 讀懂詩意 1.師：同學(xué)們，古詩語言簡練，但含義深遠(yuǎn)?，F(xiàn)在就請大家來借助注釋或者利用工具書理解詩的意思，不懂的地方可以做上記號，也可以問老師?？梢耘c同桌一起合

6、作也可以自己理解。（出示課件） 2.學(xué)生自學(xué)，教師巡視。 3.請說出你不懂的詞語，我們一起來學(xué)習(xí)?！翱儭保捍?；“夜績麻”：晚上搓麻繩?！案鳟?dāng)家”：各有各的身手，各有各的事做； “傍”：靠近； 4.邊讀古詩邊想：詩中都寫了哪些人物，他們分別在干什么？你是從哪兒看出來的？（板書：晝耘田 夜績麻）（板書：學(xué)種瓜） 5.交流匯報(bào)詩句的意思。（出示課件） 6.說說全詩的意思： 白天在田里鋤草,夜晚在家中搓麻, 村中男男女女各有各的家務(wù)勞動(dòng)。小孩子雖然不會(huì)耕田織布, 也在那桑樹陰下學(xué)著種瓜。 （指名，同桌互相說說） 7.再讀讀這首詩，注意停頓。（齊讀）5、 想象領(lǐng)悟，體會(huì)情感 1、(過渡)師：“晝出耘田夜

7、績麻，村莊兒女各當(dāng)家?！闭埓蠹以僮杂勺x讀這句詩，邊讀邊想象，農(nóng)民們除了除草搓麻繩，還要干些什么活？（出示課件）（生自由讀詩，想象） 2、交流想象的畫面，體會(huì)農(nóng)民辛勤的勞動(dòng)。 3.“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜?！蹦銈兿矚g這些孩子嗎？為什么？請同學(xué)們認(rèn)真想一想：哪兩個(gè)字襯托出孩子天真可愛的行為？（“也”、“學(xué)”二字簡潔傳神） 4.如果你是范成大，看到農(nóng)家夏季在田間那忙忙碌碌的大人們，你會(huì)怎么夸他們呢？(出示課件）你覺得孩子們怎樣呢？（出示課件）（敬重 贊揚(yáng)） 5.深情背誦、默寫古詩。師：這種發(fā)自內(nèi)心的滿足與快樂，真好！難怪詩人看到村子那繁忙而井然有序的勞動(dòng)局面時(shí)，不由感嘆，讓我們來把這首詩背下來，可以放聲背誦。6、 總結(jié)：這首詩風(fēng)格清新自然，語言親切樸實(shí)，富有泥土氣息。描寫了緊張而又愉快的勞動(dòng)場面和田園生活的美好。7、 拓展閱讀： 1.學(xué)生展示課前搜集的有關(guān)描寫田園的古詩。 2.品讀：四時(shí)田園雜興之二 四時(shí)田園雜興（其二） 作者：范成大梅子/金黃/杏子肥，麥花/雪白/菜花稀。日長/籬落/無人過，唯有/蜻蜓/蛺蝶飛。這是范成大寫的四時(shí)田園雜興60首中的兩首，請大家自由讀，并注意詩的節(jié)奏。根據(jù)注釋理解詩句的意思，試著把它背下來。 3.朗讀夏時(shí)田園雜興，并試著背誦。黃塵行客汗如漿,少住儂家漱口香.借與門前盤石坐,柳