上傳人：仙***

認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：肖**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：河南

IP屬地：河南 上傳時(shí)間：2022-02-23 格式：DOC 頁(yè)數(shù)：4 大?。?5.01KB 積分：12 舉報(bào) 版權(quán)申訴

1、因?yàn)閻?，所以愛滿懷希望，20歲那年我?guī)е荒樦蓺夂蜐M腔熱情踏進(jìn)了這個(gè)教育的世界。人人都說(shuō)教學(xué)苦，在古代有“家有五斗米，不做孩子王”的說(shuō)法。確實(shí)，做一個(gè)老師挺苦挺累的，做一個(gè)好教師就更苦更累了，但這是我們選擇的職業(yè)，所以我們要做的只有默默工作。師范畢業(yè)之后，我理所應(yīng)當(dāng)?shù)爻蔀榱艘幻W(xué)教師，來(lái)到縣城二小教書。近十年的教書生涯，幾多辛酸，幾多歡喜，食之無(wú)味，棄之可惜。究起原因，還是那天真、幼稚的童心讓我留戀，令我回味。一天走進(jìn)教室，眼前一片狼藉。學(xué)生嬉鬧著，座入在教室里追逐竄跳 “周璐，站起來(lái)”我一聲歷喝。學(xué)生們恍然驚醒，一時(shí)間驚慌失措，慌慌張張地回到自己的座位,并裝腔作勢(shì)地讀起書來(lái)。一股無(wú)名之火在

2、我的頭腦中升騰。“說(shuō)，怎么回事？作為一班之長(zhǎng)竟帶頭打鬧，害不害臊-”一連串指責(zé)的話不經(jīng)過(guò)大腦就脫口而出。周璐似乎被我可怕的樣子嚇傻了，但她臉上的表情卻將那種對(duì)不公平懲罰的不服表露無(wú)遺，礙于老師的威嚴(yán)，我什么也沒說(shuō)。下課后，我把周璐帶到辦公室里對(duì)她說(shuō)：“想一想，為什么今天老師單單批評(píng)你？”她想了想說(shuō)“老師，我是班干部，我沒有盡到一個(gè)班長(zhǎng)應(yīng)盡的責(zé)任?！薄安粚?duì)，再想一想。”“老師，我鬧得最兇?！薄袄蠋?，我再也想不起來(lái)了?！笨吹剿桓贝诡^喪氣的樣子，我遞給她一張紙說(shuō)“想知道答案嗎？拿去看吧?！贝藭r(shí)的她帶著疑惑離開了辦公室。透過(guò)窗戶我看到她迫不急待地打開紙條看著：老師對(duì)你格外嚴(yán)格，因?yàn)槟闶抢蠋熥钚蕾p的學(xué)

3、生。此時(shí)她的臉上露出了燦爛的笑容。現(xiàn)在回想起來(lái)，實(shí)在覺得自己做得不妥，當(dāng)時(shí)可能為了維護(hù)那么一點(diǎn)尊嚴(yán)，可能是為了挽回那么一點(diǎn)面子，總而言之，只是為了證明我是一個(gè)老師，我是不可侵犯的。學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)人都有自己的個(gè)性。有的學(xué)生活潑|大方，有的學(xué)生文靜、內(nèi)向。作為老師，那些內(nèi)向的學(xué)生更需要我們的關(guān)注，用善意、真誠(chéng)的微笑去蕩漾他們的心田，使他們盡快融入到集體生活中來(lái)。我們班的張寧同學(xué)就是這樣的一個(gè)孩子。記得剛轉(zhuǎn)到這個(gè)班的時(shí)候他總是很害羞，聲音小小的，臉紅紅的，上課幾乎不敢回答問(wèn)題。為了培養(yǎng)他的自信心，在課堂上我鼓勵(lì)他讀課文，回答問(wèn)題，交流看法開始，只能看到他那躲閃的眼神，由于膽小，回答問(wèn)題時(shí)幾

4、乎聽不到他的聲音。每當(dāng)這時(shí)候，我總是微笑著要他大聲地再講一遍，答對(duì)了，大家一起用掌聲來(lái)向他表示祝賀，讓成功的自豪感溢滿他的胸懷。答錯(cuò)了或答不出來(lái)時(shí)，我則說(shuō)：“沒關(guān)系，再想一想，老師相信你能行”！就這樣他的自尊心受到了保護(hù)，學(xué)習(xí)的積極性和自信心也加強(qiáng)了。經(jīng)過(guò)多次努力，他終于能克服膽小害羞的毛病，并能大聲回答問(wèn)題?？吹剿倪M(jìn)步，真讓人感到愛所具有的神奇力量，它就像黑夜中的一盞明燈，指引著學(xué)生前進(jìn)的方向。有人說(shuō)過(guò)這樣的一句話：“老師不經(jīng)意的一句話，可能會(huì)創(chuàng)造一個(gè)奇跡；老師不經(jīng)意的一個(gè)眼神，也許會(huì)扼殺一個(gè)人才?！币?yàn)楹⒆拥男撵`是純潔而美麗的，如水晶；孩子的心靈是脆弱而易碎，如玻璃。我們做老師的既要欣賞他們水晶般的心靈；更要保護(hù)他們玻璃一樣易碎的自尊。正如師道所言：教師對(duì)學(xué)生的愛是一種巨大的教育力量，它如同陽(yáng)光雨露，學(xué)生從中獲得成長(zhǎng)需要的養(yǎng)分，是學(xué)生健康成長(zhǎng)不可缺少的重要元素。不管社會(huì)如