一年級下語文教學設計世界多美呀語文S版

1、5、世界多美呀教學目標：1能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2學會本課生字，理解由生字組成的詞語。 3通過朗讀課文，了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛大自然的感情。教學重點：正確識字、寫字，有感情地朗讀課文。教學準備：生字卡片、幾張大自然的風景圖。教學過程：一、談話導入，質疑激趣1今天我們學習一個有趣的童話故事(讀題)世界多美呀。    這個故事是從蛋殼里的小雞說起的。瞧，它們正在母雞懷里睡覺呢!(出示第二自然段配畫)2蛋殼里的世界是黃乎乎的，小雞又會怎么想?(蛋殼外面是不是也黃乎乎的?蛋殼外的世界又是怎么樣的?)二、情境朗讀，理解課文1第二自然

2、段。(1)出示：小雞用小尖嘴啄蛋殼兒。師述并出示：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出了一個小小的洞眼。請小朋友自己輕輕把這段話讀上兩遍，看誰能用朗讀來告訴大家小雞啄洞的樣子? 誰來大膽地讀給大家聽?(評議：你們聽出了小雞是怎么啄洞的了嗎?為什么?)小雞的確是用了很多力氣、很多時間呀!我們一起來讀一讀。(2)小雞從這個小小的洞眼里看到了什么呢?(映示插圖，仔細觀察)誰來說說?(指名說，隨機顯示：藍湛湛、綠茵茵、碧澄澄)出示句子：它看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。 我們和小雞一起看到了這么美的景色。愿意讀這句話的小朋友喜歡怎么讀就怎么讀，但要想想你這樣讀的理由。 誰愿意來讀給大家聽?

3、(評一評：大家聽到的這景色美嗎?)說說你為什么這么讀?請同桌的兩個小朋友再一起讀上一遍。小雞看到這么美的景色，既高興又驚奇，老師和大家一起美美地來讀一讀。(3)(出示小雞想的兩句話)師：小雞在蛋殼里的時候以為“整個世界都是黃色的呀！”從小洞眼里一看，才明白“原來世界這么美麗呀!”這時小雞又會怎么想呢?(出去看看，外面的世界一定更美麗) 2第三自然段。(1)小雞和大家想的一樣，急著要出來啦!    出示句子：它用翅膀一撐，就把蛋殼兒撐破了。它嘰嘰嘰地叫著，慢慢站了起來。(2)現(xiàn)在你就是那只急著要出殼的小雞了，跟你的好朋友們一起演演看，是怎么鉆出殼的? 指名一人上臺演

4、。(鉆出來時你心里是怎么想的)生演，老師念。小朋友邊演邊念。(3)過渡：鉆出了殼，小雞還會怎么想?（四處走走看看） 3.第四自然段。    師：看，小雞多快樂呀!它走呀，看呀，看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說：(出示齊說)世界多美呀藍湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的。三、小組合作，拓展說話1.小雞往前一看，田野里更美了!(看圖說話)(出示)太陽油菜花山坡師：嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說生：世界多美呀紅艷艷的，黃燦燦的，綠油油的。2小雞還想環(huán)游世界呢!它會到什么地方?看見些什么呢?小組討論一下。 (播放歡快的音樂，師巡視了解、指導)交流

5、。(花園里、動物園里、草原、校園、旅游景點)3小雞來不及看，我們來不及幫它說呀!因為小雞看到的是一個五彩繽紛的世界；(引說)紅彤彤的、黃燦燦的、藍湛湛的、綠茵茵的、紫微微的、紅艷艷的讓我們和小雞一起從心底里說世界多美呀!第二課時一、復習：齊讀課文二、指導書寫，把字寫美1過渡：課文讀美了，我們還要把字寫美。 2看筆順表，自學字的筆順。 3電腦顯示筆順，再說一說。4小組學習交流、匯報。5按正確筆順在書上描紅。 6在寫字本上描紅、臨寫。三、課外延伸，選擇練習1把這個有趣的故事講給爸爸媽媽、爺爺奶奶、小伙伴聽。2邀請自己的好朋友編一編、演一演課本劇。3寫話：小雞來到_，看見_，_。小雞來到_，看見_，_，_。小雞來到_，看見_，_，_。 嘰嘰，嘰嘰，小雞說：世界多美呀!板書設計：              &