小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)五單元作文

1、訓(xùn)練題目生活中的傳統(tǒng)文化習(xí)作類型記敘文訓(xùn)練目標(biāo)1、學(xué)會(huì)把綜合性學(xué)習(xí)（口語(yǔ)交際）中搜集到的資料或看到、聽(tīng)到的、自己最感興趣的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)按一定的順序介紹一個(gè)傳統(tǒng)文化。3、把學(xué)生的習(xí)作裝訂成冊(cè)，讓學(xué)生有成就感，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣。訓(xùn)練重點(diǎn)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)搜集到的資料進(jìn)行整理，學(xué)會(huì)如何按照一定的順序來(lái)介紹，訓(xùn)練準(zhǔn)備在綜合性學(xué)習(xí)中，搜集有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)文化的文字、圖片等資料。板書(shū)設(shè)計(jì)生活中的傳統(tǒng)文化言之有物，言之有序主次分明，詳略得當(dāng)榆陽(yáng)區(qū)中小學(xué)作文課時(shí)計(jì)劃年級(jí) 三 學(xué)期 一 設(shè)計(jì)者 賀 娟 榆陽(yáng)區(qū)中小學(xué)作文教案 第1頁(yè)導(dǎo) 練 過(guò) 程一、再現(xiàn)傳統(tǒng)文化，體會(huì)寫(xiě)什么。1、回憶上節(jié)課口語(yǔ)交際內(nèi)容。你知

2、道哪些中華傳統(tǒng)文化？舉例說(shuō)說(shuō)。2、你最喜歡我國(guó)的哪個(gè)傳統(tǒng)文化？你最想向大家介紹哪個(gè)？（1）、學(xué)生展示，老師小結(jié)。中國(guó)的傳統(tǒng)文化包括：一個(gè)神話故事、一處古建筑、一種民間工藝、一種戲曲、一幅名畫(huà)、一個(gè)節(jié)日、一個(gè)傳說(shuō)、一個(gè)吉祥物、一個(gè)習(xí)俗、一個(gè)少數(shù)民族（2）、你能把它介紹給大家嗎？各小組將自己的資料（文字、圖片、實(shí)物等）展示出來(lái)，選擇自己最感興趣的一項(xiàng)說(shuō)給小組里的同學(xué)聽(tīng)，請(qǐng)他們提意見(jiàn)。二、描述傳統(tǒng)文化，體會(huì)怎么寫(xiě)。1、老師出示一張圖。(圖上內(nèi)容是北京人熱鬧的春節(jié)場(chǎng)景。)（1）、你能向大家介紹一下北京人是如何過(guò)春節(jié)的嗎？（2）、學(xué)生補(bǔ)充。（3）、你能把剛才大家說(shuō)的連起來(lái)，說(shuō)一段話嗎？2、出示一段話鬧元

3、宵，看看作者是如何把北京人鬧元宵介紹清楚的。（先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么。）3、指名同學(xué)在班內(nèi)把自己最感興趣的一項(xiàng)傳統(tǒng)文化介紹給大家。4、同學(xué)可以相互補(bǔ)充。榆陽(yáng)區(qū)中小學(xué)作文教案 第2+ 1 頁(yè)導(dǎo) 練 過(guò) 程5、出示本次習(xí)作題目，明白要求。（1）、白板出示，讀題目。（2）、體會(huì)要求，引導(dǎo)學(xué)生如何審題。（3）、學(xué)生談?wù)剬?xiě)作有什么困難。三、回味傳統(tǒng)文化，初步成稿。1、老師讀“下水”作文。2、學(xué)生把自己最感興趣的話題整理一下，寫(xiě)成一篇習(xí)作。3、小組內(nèi)互閱習(xí)作，提出修改意見(jiàn)。各自根據(jù)同學(xué)提的修改意見(jiàn)進(jìn)行修改。4、教師選取優(yōu)秀習(xí)作加以評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)帶共性的問(wèn)題適當(dāng)指導(dǎo)。四、發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，激發(fā)興趣。1、把自

4、己寫(xiě)的習(xí)作介紹給更多的人，做一名祖國(guó)傳統(tǒng)文化的傳播者。2、班內(nèi)交流習(xí)作，選出寫(xiě)得好的，傳閱。榆陽(yáng)區(qū)中小學(xué)作文教案 第2+ 2 頁(yè)范 文 引 路中秋節(jié)中國(guó)的傳統(tǒng)佳節(jié)在農(nóng)歷八月十五日，是我國(guó)僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。八月十五恰在秋季的中間，所以稱中秋節(jié)。根據(jù)史籍的記載，“中秋”一詞最早出現(xiàn)在周禮一書(shū)中。到魏晉時(shí)，直到唐朝初年，中秋節(jié)才成為固定的節(jié)日。中秋節(jié)的盛行始于宋朝，至明清時(shí)，已與元旦齊名，成為我國(guó)的主要節(jié)日之一。中秋之這一天，天上的圓月分外明亮特別的大特別的圓，所以這一天被看著是團(tuán)圓的大好日子，也被人們喻為最有人情味、最詩(shī)情畫(huà)意的一個(gè)節(jié)日。有人說(shuō)，每逢佳節(jié)倍思親。中秋節(jié)這一份思念當(dāng)然會(huì)更深

5、切，尤其是一輪明月高高掛的時(shí)刻，不要忘了，讓真情賀卡給遠(yuǎn)方的親人朋友一個(gè)問(wèn)候祝福團(tuán)圓之夜，明月高懸。因此，又稱八月十五為“團(tuán)圓節(jié)”。古往今來(lái)，人們常用“月圓”、“月缺”來(lái)形容“悲歡離合?！笨途铀麄兊挠巫?，更是以月寄托深情。唐代詩(shī)人李白的“ 舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！倍鸥Φ摹奥稄囊菇癜?，月是故鄉(xiāng)明?！彼未?shī)人王安石的“春風(fēng)有綠江南岸，明月何時(shí)照我還?！钡仍?shī)句，都是千古絕唱。現(xiàn)在中秋節(jié)這一天，全國(guó)人民還可以享受一天的假期，合家團(tuán)圓呢！ 榆陽(yáng)區(qū)中小學(xué)作文教案 第3+ 1 頁(yè)作文講評(píng)講評(píng)要點(diǎn)1.語(yǔ)句是否通順、具體、有條理。2.選材是否合理，重點(diǎn)有沒(méi)有突出。3.文章有沒(méi)有表達(dá)出自己的真情實(shí)感。4. 有沒(méi)

6、有發(fā)表自己的看法或?qū)懗鲎约旱母邢?。?xí)作例評(píng)習(xí)作成功之處本次習(xí)作，大多數(shù)的同學(xué)都能學(xué)會(huì)把綜合性學(xué)習(xí)（口語(yǔ)交際）中搜集到的資料或看到、聽(tīng)到的、自己最感興趣的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，基本能做到語(yǔ)句表達(dá)通順，有條理，內(nèi)容較為充實(shí)具體。習(xí)作不足之處籠統(tǒng)地“介紹”一些傳統(tǒng)節(jié)令，缺乏自己對(duì)這些節(jié)令文化意義的“認(rèn)識(shí)”。 “傳統(tǒng)的”應(yīng)是有“特點(diǎn)”的：選材上不典型，不具“特點(diǎn)”，自然難以與傳統(tǒng)文化相聯(lián)系。 榆陽(yáng)區(qū)中小學(xué)作文教案 第 4 頁(yè)作文講評(píng)講評(píng)過(guò)程一、回顧本次習(xí)作要求。二、總體評(píng)價(jià)三、美文欣賞（1）個(gè)別同學(xué)讀美文。（2）說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得她們的作文寫(xiě)得怎么樣？好，好在什么地方，那些地方值得你學(xué)習(xí)？（3）同學(xué)們小組討論，評(píng)一評(píng)。（4）全班匯報(bào)。（5）向習(xí)作優(yōu)秀的同學(xué)鼓掌表?yè)P(yáng)。四、修改習(xí)作1、出示：端午節(jié)。（1）同學(xué)們自己讀讀這位同學(xué)的習(xí)作，并試著想一想，這篇習(xí)作中有哪些不足？（2）小組交流評(píng)議。（3）全班匯報(bào)，同學(xué)們說(shuō)不足，老師改。（4）在改正不足的同時(shí)，試著把句子改得更優(yōu)美，更生動(dòng)一些。（5）將