語言的得體課堂教學(xué)設(shè)計

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載語言的得體課堂教學(xué)設(shè)計課題：語言的得體課型：復(fù)習(xí)授課日期： 08 1225知識目標(biāo)： 了解“語言得體”高考命題的基本要求及體型，掌握生活中使用頻率較高的一些文明用語。能力目標(biāo)： 探究語言表達(dá)題的解題規(guī)律，總結(jié)解題方法及注意事項；能根據(jù)題干要求恰切地組織語句，進(jìn)行合理表達(dá)。情感目標(biāo)： 注重生活積累，學(xué)會有序、有禮的表達(dá)。教學(xué)重點： 在寫作中，注意語言表達(dá)的簡明、連貫、得體。研究命題特點，探究解題技巧及命題趨勢。教學(xué)方法： 合作、交流、探究輔助手段： 多媒體課件展示學(xué)習(xí)過程設(shè)計：一、 情境導(dǎo)入 ：假若有外地學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師到我們學(xué)校參觀， 要求你在門口顯要位置寫一句歡迎詞，你怎樣寫

2、？注意：用語得體，親切自然。 （或：今天，有很多老師來我們班聽課，如果讓大家在黑板上寫一句歡迎詞，你覺得該怎樣寫？【教師準(zhǔn)備材料】參考答案：熱烈歡迎各位老師蒞臨指導(dǎo)！這句歡迎詞很得體，因為它適合今天的場合， “老師”點明歡迎詞針對的對象，采用了莊重文雅而熱情洋溢的語言，表達(dá)出“歡迎”和“希望老師加以指導(dǎo)”的目的?？磥?，一句得體的話，應(yīng)該【課件展示】適合特定的場合針對特定的對象得體“四特定”采用特定的語體表達(dá)特定的目的二、 鏈接高考：在近幾年的高考試題中，對語言“得體”的考查一般有四種題型【課件展示】一、能正確使用傳統(tǒng)文明用語二、能辨析并修改文句中不得體的詞句得體考查“四能力”三、能擬寫生活中常

3、見的應(yīng)用文四、能組織符合某種情境的語段三、 課堂探究：學(xué)習(xí)好資料歡迎下載第一方面的能力，我們以前有過專門的練習(xí)，在預(yù)習(xí)案中有相關(guān)資料，大家自己學(xué)習(xí)掌握。另外三方面的考查，我們結(jié)合相應(yīng)題目來練習(xí)總結(jié)，請看學(xué)案：1、誰來給大家展示你做的第一、二小題的成果：【教師準(zhǔn)備材料】 “驚悉”和“閣下” “饋贈”不適合特定的場合，“造訪”不合乎語體要求?！凹腋浮薄ⅰ靶∮忻麣狻?“犬子”“有幸”均用錯了對象。2、請各小組派代表將三、四題答案板書到黑板【教師準(zhǔn)備材料】注意格式的“得體”和語言的得體。3、第五題：這道題主要考查語體的得體?！窘處煖?zhǔn)備材料】“徐凡”后應(yīng)加稱呼，不用介紹性別。和我們閱讀過的史傳文第一句話

4、很相似，還要補(bǔ)充完整。這也告訴我們，書面語和口語首先句式上存在不同，其實也提出書面語非常簡潔，而口語相對來說要語句煩瑣?！跋怠薄昂笃鹬恪北仨氜D(zhuǎn)換，可以分別轉(zhuǎn)換為“是”“研究專家”等?？谡Z書面語區(qū)別還表現(xiàn)在詞語上?！白髡呱硎馈?應(yīng)轉(zhuǎn)換為 “曹雪芹身世” 或“紅樓夢 作者身世”?！坝?” 用“尤其在 方面有專長”一類句子來轉(zhuǎn)換。括號中的文字必須轉(zhuǎn)換到句中表達(dá)。括號、破折號等符號，在書面語中是為了加強(qiáng)邏輯關(guān)系，但口頭表達(dá)的時候，就要把相應(yīng)的內(nèi)容放到合適的位置上，如這里的括號屬于補(bǔ)充說明，那么口語交際中不可能有這樣的符號，只能用語言來強(qiáng)調(diào)?！菊n件展示】徐凡老師是江蘇南京人，東方大學(xué)文學(xué)院教授。是我國

5、紅學(xué)界的研究專家，尤其在考證曹雪芹身世方面有專長。 他的著作有 曹雪芹家世考 、大觀園人物論 、 < 紅樓夢 > 導(dǎo)讀等，其中 < 紅樓夢 > 導(dǎo)讀獲優(yōu)秀教育圖書獎，這些著作在海內(nèi)外享有盛譽。4、第六題：這是一道很新穎的題目，它既考查語言的得體，又考查語言的連貫，還考查我們生活的積累和應(yīng)變能力。所寫句子既要符合特定的語境（場合、對象） ，又要富有表現(xiàn)力和藝術(shù)性。我們看當(dāng)時楊瀾的機(jī)智而風(fēng)趣的回答【課件展示】謝謝大家 !是你們的熱情 ,讓我為之傾倒。我們再看一道題【課件展示】王僧虔南朝齊國著名書法家，王羲之四世族孫。南朝時期， 齊高帝蕭道成與書法家王僧虔共習(xí)書法時， 有一次

6、突然問王僧虔道:“你我誰的字最好?”這問似簡單， 但回答起來卻很困難。這是因為王僧虔明知高帝的字不如自己，但又不能直說.于是便機(jī)智幽默地說道: “”高帝大悅，并說道: “你很會維護(hù)自己啊! ”學(xué)習(xí)好資料歡迎下載【教師準(zhǔn)備材料】我的字臣中最好, 您的字帝中最好!我們再看一道題【課件展示】12 月 16 日下午，中國外交部發(fā)言人劉建超在外交部例行記者會上，有記者問：“發(fā)言人，你對美國總統(tǒng)造訪伊拉克遭遇鞋襲一事有何評論？”劉建超達(dá)到：“”這一巧妙的回答及巧妙地“回答”了問題，又繞過了問題本身?！窘處煖?zhǔn)備材料】這件事也提醒我在這里觀察誰要舉手提問題的時候，同時還要注意誰在解鞋帶5、生活處處皆學(xué)問，生活

7、是最有表現(xiàn)力的語言，我們要學(xué)會積累、傾聽、運用，使表達(dá)、交流、寫作都能不斷上臺階。四、 布置作業(yè) ：完成學(xué)案“練習(xí)案”部分題目和每日一練的題目。高考專題復(fù)習(xí)學(xué)案語言的得體【學(xué)習(xí)目標(biāo) 】1、了解“語言得體”高考命題的基本要求及體型，掌握生活中使用頻率較高的一些文明用語。2、探究語言表達(dá)題的解題規(guī)律，總結(jié)解題方法及注意事項；能根據(jù)題干要求恰切地組織語句，進(jìn)行合理表達(dá)。3、在寫作中，注意語言表達(dá)的簡明、連貫、得體。注重生活積累，學(xué)會有序、有禮的表達(dá)?！窘虒W(xué)構(gòu)想】據(jù)考點要求，結(jié)合高考樣題，通過相應(yīng)訓(xùn)練和學(xué)生合作探究，教師加以引導(dǎo)，學(xué)會緊扣題干提供的情境組織語言，進(jìn)行合理表達(dá)。課堂學(xué)習(xí)1 課時，課后安排

8、鞏固練習(xí)。預(yù)習(xí)案【考點闡釋 】“ 能夠根據(jù)表現(xiàn)方法、 場合、對象、目的的差異， 做到語言基本得體。 ”（考試說明）這是高考的語言能力考查項目之一。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載得體，就是指在特定的語言環(huán)境中，運用恰當(dāng)?shù)恼Z言，以合乎特定的表現(xiàn)方法、場合、對象、目的以取得最佳的修辭效果。語言得體一般必須符合兩個方面的要求：一是符合語境（大語境，即外部語境）要求；二是符合語體要求，具體說，這就是圍繞一定的內(nèi)容，為了一定的目的，針對特定的對象，根據(jù)特定的場合、情景，對語言材料和表達(dá)方式作出適當(dāng)?shù)倪x擇安排，以適應(yīng)交際的需要?！咀灾餮辛?xí)】一、掌握傳統(tǒng)文明用語1、（ 05 年黑、吉、桂卷第19 題）日常交際中，注重禮貌

9、用語、講究措辭文雅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。請寫出下列不同場合中使用的兩個字的敬辭謙語。（6 分）示例：探望朋友，可以說“特意來看您”，更文雅一點，也可以說“特意登門拜訪”想托人辦事，可以說“請您幫幫忙”，也可以說“ _您了”。請人原諒，可以說“請原諒”、“請諒解”，也可以說“請您_”。詢問長者年齡，可以說“您多大歲數(shù)”，也可說“您老人家_”。2、下列句子中，加點的傳統(tǒng)禮貌稱謂使用正確的一句是(1994 年高考題 )A這是您家母 托我買的，您直接交給她老人家就行了。B令嬡 這次在兒童畫展上獲獎，多虧您悉心指導(dǎo)，我們?nèi)叶己芨兄x您。C我們家家教很嚴(yán)，令尊常常告誡我們，到社會上要清清白白做人。D令郎

10、不愧是丹青世家子弟，他畫的馬維妙維肖、栩栩如生。拓展空間：想一想還有哪些在生活中我們使用頻率較高的傳統(tǒng)文明用語。二、適合特定語言環(huán)境3、下列標(biāo)語與所張貼的場所協(xié)調(diào)一致的幾組是（ ）A、考場門口：失敗乃成功之母 B 、卷煙場車間：嚴(yán)禁吸煙C、澡堂門口：謝絕參觀D、火葬場門口：把經(jīng)濟(jì)搞上去，人口降下來E、醫(yī)院門口：賓到如歸F、婚姻介紹所門口：與人作對G、某市交叉路口標(biāo)語牌：多拉快跑，爭分奪秒4、把下面句子的內(nèi)容放在A、B 兩種不同的語言環(huán)境中進(jìn)行轉(zhuǎn)述。要求：（ 1）不變更原意； （2）人物、人稱表達(dá)準(zhǔn)確；（3）時間、地點交代清楚合理。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載小李對小王說：“我明天上午不去語文組找郭老師了

11、，請告訴老師一聲。再幫我問問，后天晚上去她家里找她行不行。”A、當(dāng)天下午，小王在校門口對郭老師的女兒珊珊說到這件事。B、第二天一大早，小王跑到語文組把這件事告訴郭老師本人。A、小王說：B、小王說：三、切合不同語體風(fēng)格5、根據(jù)各種文體對語言的要求，選出語言得體的一項（）A、自從我省東部地區(qū)發(fā)生特大洪水以來，我市各界對災(zāi)區(qū)人民生活甚是關(guān)心，積極開展賑災(zāi)活動，捐款（包括實物折款）累計已逾百萬元之巨。（廣播稿）B、4 月 18 日，該犯與兩個哥們一同到博物館睬點，回來合計好行動步驟，當(dāng)晚乘月黑風(fēng)高之機(jī)，潛入博物館，盜竊有價值文物多件。（法院布告）C、梅：落葉喬木，品種很多，性耐寒。葉子卵形，早春開花，

12、花瓣五片，有粉紅、白、紅等顏色，味香。果實球形，青色，成熟的黃色。都可以吃，味酸。（工具書）D、我校教室一共六間，有四處在風(fēng)雨飄搖之中，東倒西歪，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕，迫切希望教委伸出援助之手，撥款休整為荷?。承＝o教委的報告）四、針對不同表達(dá)對象6、某地擬修建一條高速公路，一棵千年古柏正巧處于高速公路必經(jīng)之地，須加以砍伐。各界人士聞訊后紛紛上書有關(guān)部門，要求修改設(shè)計方案。請根據(jù)下列人物身份，各擬一句話，說明他們反對砍伐的理由。植物學(xué)家說：歷史學(xué)家說：美學(xué)家說：五、考慮表述具體要求7、根據(jù)下面的要求，分別寫兩段話來說明文具盒。目的（一）：為找回自己的文具盒。目的（二）：向別人介紹、推薦

13、自己用的這種文具盒。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載【參考答案】1、拜托、包涵、高壽2、 D3、B、F4、 A 處，小王： “（珊珊），小李他（或她）明天上午不到語文組找你媽媽了，請你轉(zhuǎn)告一聲；他還問后天晚上去你家找她行不行？”B 處，小王：“郭老師，小李說他（或她）今天上午不來找您了，問明天晚上去您家找您行不行?！? 、 C6、不能砍！這棵千年古柏是研究物種多樣性及物種遺傳的絕好樣本。不能砍！這棵千年古柏是這座城市的歷史見證和悠久文化的象征。不能砍！千年古柏的挺拔遒勁的風(fēng)姿和堅忍不拔的精神具有不可替代的美學(xué)價值和美學(xué)意義。7、它是一個橘紅色的皮制文具盒，外面印有兔的圖像，里面有兩支圓珠筆（一支藍(lán)色，一支紅

14、色）和一把小刀。我這種文具盒款式新穎，結(jié)實耐用，且容積大，可存放多種文具，價格也不高。學(xué)習(xí)案【學(xué)習(xí)重點】語言表達(dá)得體是指能夠恰當(dāng)?shù)氖褂谜Z言，體現(xiàn)語境和語體要求?！暗皿w”考查的內(nèi)容一般包括正確使用謙敬詞語、口語、書面語，同時要注意外部語言環(huán)境，考慮說話人的身份等。語言的得體考查一般放在大的語言環(huán)境中、結(jié)合語言的簡明、連貫等做綜合考查?！竞献魈骄俊恳荒鼙嫖鑫木渲胁坏皿w的詞句1、（ 20XX 年全國卷）穆天宇給余爺爺留一張便條，本想寫得有點文采，卻有處用詞不得體。請將不得體的詞語找出來并進(jìn)行修改。余爺爺：驚悉閣下病了，父親讓我登門造訪，未能見面?，F(xiàn)饋贈鮮花一束，祝早日康復(fù)！小宇6月7日將 _改為 _

15、；將 _ 改為 _ ；學(xué)習(xí)好資料歡迎下載將 _改為 _；將 _ 改為 _ 。2、下面是一位記者對接受采訪的某著名作家之子說的一段開場白，其中有處不得體，請找出來加以修改。大家知道家父是一位著名的作家，作品廣為流傳，在文壇小有名氣。我在上中學(xué)時候就讀過他的不少作品，至今還能背誦其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受我的采訪，我對此表示感謝。（ 1）（ 2）（ 3）（ 4）二能擬寫生活中常用的應(yīng)用文1、今天中午， 你把一把自己很喜歡的雨傘遺忘在餐廳，現(xiàn)要在小黑板上寫一則尋物啟事，請按格式寫在下面，要求簡潔明了，表述得體。2、王孝椿準(zhǔn)備6 月 16 日在陽光飯店為爸爸過70 歲生日，想

16、請爸爸的老戰(zhàn)友劉妙山夫婦那天中午12 點來一起吃飯。 請以王孝椿的名義給劉妙山夫婦寫一份請柬。要求稱呼得體，表述簡明，措詞文雅。 （不超過 40 個字）三能組織切合某種情境的語段1、根據(jù)語言環(huán)境，用口語方式轉(zhuǎn)述下面書面材料的內(nèi)容。材料： 徐凡，男，江蘇南京人，東方大學(xué)文學(xué)院教授。系我國紅學(xué)界后起之秀，尤以考證作者身世見長。 專著 曹雪芹家世考 、大觀園人物論 、 < 紅樓夢 > 導(dǎo)讀（獲優(yōu)秀教育圖書獎）在海內(nèi)外享有盛譽。要求：內(nèi)容適當(dāng)。表達(dá)得體。符合口語特點。將轉(zhuǎn)述的話寫在相應(yīng)的橫線上。學(xué)校邀請徐凡與學(xué)生座談時，你以文學(xué)社成員的身份向同學(xué)們介紹說：學(xué)習(xí)好資料歡迎下載2、閱讀下面材料

17、，根據(jù)語境在橫線上補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句。要求：語意連貫，表達(dá)得體。中央電視臺著名節(jié)目主持人楊瀾，在一次重要的節(jié)目主持活動中,走向觀眾時，不慎踩空最后一級臺階，當(dāng)眾摔了一跤。雖然不是很重，但場面極為尷尬，觀眾們也頓時目瞪口呆。這時楊瀾站起后，輕捋秀發(fā)，微微一笑：“ _”觀眾們頓時掌聲四起?！疽?guī)律總結(jié)】練習(xí)案1、下面是一個中學(xué)生寫給一位語言專家的信的正文，有三處措辭不妥，請把不當(dāng)之處的序號填在下面的橫線上。我能給您寫信，很為你感到榮幸。您是大語言學(xué)家，知識淵博，寫了那么多書，給我們這些初生牛犢以很深的影響。我喜歡讀您的書，可當(dāng)?shù)仄?，很難買到，麻煩您為我寄一本您寫的古漢語常識 ，并一定復(fù)信教誨。措辭不當(dāng)

18、、。2、你的班主任對工作十分負(fù)責(zé)，對同學(xué)們也十分關(guān)心，只是脾氣急躁了點。請你用一句話委婉地向老師表達(dá)你的意思。同學(xué)們對班主任有情緒，請你以班長的身份，用一句話勸同學(xué)們。3、根據(jù)材料回答問題，語言要符合每個人的特點、身份，字?jǐn)?shù)總共不超過50 字。老河穿過縣城， 墨黑色的河面漂浮著廢紙片、塑料袋甚至動物尸體 炎炎烈日下散發(fā)著陣陣惡臭。面對此情此景，（ 1）環(huán)保專家駐足凝視，感慨地說：“”。（ 2）河下游擺渡的老船夫搖頭嘆息說：“”。4、閱讀下面材料，根據(jù)語境在橫線上補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句。要求：語意連貫，表達(dá)得體，不學(xué)習(xí)好資料歡迎下載超過 30 字。有這們一件事，李工程師夫婦為他們的日本好朋友舉辦家宴。席

19、間，日本太太非?？蜌獾卣f： “李太太這樣文雅，和我們?nèi)毡九艘粯樱幌袷侵袊??！崩钐焕悖砸粚に迹?說：“ ”這句話說得含蓄得體，深富涵養(yǎng)，符合交際場合，使日本太太聽了知道自己的談吐有失妥當(dāng)，歉然地一笑，但又不感尷尬。5、閱讀下面材料，根據(jù)語境在橫線上補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句。要求：語意連貫，表達(dá)得體，不超過 30 字。1944年3月25日，富蘭克林·羅斯福第四次連任美國總統(tǒng)。先鋒論壇報的一位記者采訪這位第32 任總統(tǒng)，就他連任總統(tǒng)之事問他有何感想。羅斯福笑而不答，請記者吃一片三明治。記者覺得這是殊榮，很快就吃下去了。羅斯福請他再吃一片，記者覺得這是總統(tǒng)的恩賜，也就把它吃了。羅斯福又請他吃第三片，記者受寵若驚，雖然肚子已不需要了，但他還是硬著頭皮吃下去了。這時，羅斯福微笑著說：“?！睂W(xué)案設(shè)計與使用說明語言得體的考查愈來愈受“青睞”，在高考語文試題的“試驗田”