中學(xué)地理知識(shí)點(diǎn)：大洲和大洋

1、.中學(xué)地理知識(shí)點(diǎn)：大洲和大洋教學(xué)要求1.利用地圖說(shuō)明全球海陸分布特點(diǎn)，記住海陸面積比例。2.運(yùn)用地圖判別大洲、大陸、半島、島嶼及大洋、海和海峽。3.在世界地圖上說(shuō)明七大洲和四大洋的名稱、位置、輪廓和分布特征。內(nèi)容點(diǎn)析1.地球被稱為水的行星，這是它有別于其他行星的一個(gè)重要特征。地球外表的海陸分布，構(gòu)成了地球相貌的根本特征，并且控制著地球外表其他地理要素和地理事物的分布格局。因此，教材以地球?水球?為題，開(kāi)門見(jiàn)山地點(diǎn)出了全球海陸分布大勢(shì)。2.教材以地球?水球?為標(biāo)題，其目的并不是讓學(xué)生爭(zhēng)議地球的名稱是否科學(xué)合理，更不是說(shuō)地球起錯(cuò)了名稱或要給地球改名，而是為了激發(fā)學(xué)生的興趣，并通過(guò)學(xué)生討論、運(yùn)用地圖

2、和數(shù)據(jù)求證，加深對(duì)地球外表海陸分布的認(rèn)識(shí)。3.加加林是原蘇聯(lián)的一名宇航員，也是世界第一名航天員。1961年4月12日，他駕坐東方1號(hào)宇宙飛船，完成了人類歷史上首次太空飛行，使人類從太空觀察到了自己居住的地球。為了紀(jì)念他的功績(jī)，他的出生地改為加加林地區(qū);月球反面有一座環(huán)形山也以他的名字命名。教材以加加林本人提出地球是一個(gè)水球的論點(diǎn)，使學(xué)生感覺(jué)更加真實(shí)，對(duì)這一問(wèn)題的討論更有積極性。第二章陸地和海洋陸地和海洋第二章4.關(guān)于地球外表的海陸分布大勢(shì)，教材正文主要說(shuō)明了兩點(diǎn)：一是地球外表的海陸面積比例即三分陸地、七分海洋;二是海陸分布的特點(diǎn)即海陸分布不均，陸地主要集中在北半球，海洋大多分布在南半球。5.本

3、節(jié)活動(dòng)1談?wù)剬?duì)地球名稱的看法，這是一個(gè)開(kāi)放性的討論。老師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。至于古人在給地球起名的時(shí)候，為什么叫地球而不叫水球的問(wèn)題，這是因?yàn)楣湃水?dāng)時(shí)并不理解地球的整體相貌，不知道地球外表水體面積大于陸地面積。6.圖2.4水陸半球是根據(jù)地表海陸分布狀況而劃分的兩半球，水半球是海洋面積最大的半球，陸半球那么是陸地分布最集中的半球。但即使是在陸半球，也是海洋面積大于陸地面積。這是對(duì)正文內(nèi)容的補(bǔ)充。7.七大洲和四大洋一段正文，介紹了大洲、大洋的概念及七大洲和四大洋的名稱和分布。這是對(duì)海陸分布內(nèi)容的詳細(xì)化。正文刪去了原教材中的一些常用地理名詞，圖2.5表示的大陸、半島、島嶼、海和海峽等，不是

4、讓學(xué)生死記概念，而是重在讀圖識(shí)別。8.大洲大洋的位置、輪廓及分布特征，教材安排了一組讀圖、繪圖、填圖活動(dòng)，意在通過(guò)運(yùn)用地圖讓學(xué)生掌握這一重點(diǎn)內(nèi)容。這組活動(dòng)主要圍繞世界地形圖展開(kāi)，4項(xiàng)活動(dòng)前后照應(yīng)、自成系列，內(nèi)容由淺入深，并且設(shè)計(jì)了一定的讀圖順序、層次及認(rèn)知階梯。9.圖2.8是由極地方位投影和分瓣偽圓柱投影等結(jié)合制成的世界地圖，主要用于說(shuō)明大陸的輪廓和分布特征。從圖中可以看出，除南極洲外，其他六個(gè)大洲南北成對(duì)分布，即亞洲與大洋洲、歐洲與非洲、北美洲與南美洲構(gòu)成三個(gè)南北向的瓣?duì)顖D形，故稱為大陸瓣。圖中還點(diǎn)出了這種分布特點(diǎn)，科學(xué)家們目前還沒(méi)有作出合理解釋，以此激發(fā)學(xué)生的求知欲和探究精神。教學(xué)建議【地球?水球?】1.從地球和地圖知識(shí)引入陸地和海洋是極自然的，因?yàn)榈厍騼?nèi)容涉及到的東、西半球及南、北半球和五帶劃分等都已經(jīng)出現(xiàn)了陸地海洋的分布及輪廓;地圖知識(shí)又為辨方向、量間隔 、識(shí)上下、認(rèn)圖例等打下了根底。所以無(wú)論從學(xué)習(xí)內(nèi)容或?qū)W習(xí)工具等方面看，前后是可以銜接的。不過(guò)由于學(xué)生年齡所限，有些內(nèi)容距其生活較遠(yuǎn)，需要特別加強(qiáng)直觀手段的運(yùn)用，通過(guò)大量感性認(rèn)識(shí)建立表象，以便發(fā)揮想象，進(jìn)展考慮，從而獲得理性認(rèn)識(shí)，形成科學(xué)概念。2.本章第一幅出現(xiàn)的地圖就是世界海陸分布圖，這是一幅以歐洲為中心的世界圖，它可以和前面已經(jīng)出現(xiàn)過(guò)