2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程指南中班五大領(lǐng)域公開課教案多篇匯總版

1、 幼兒園中班五大領(lǐng)域公開課教案20篇正文（1）中班安全公開課教案小鴨找家含反思活動目標：1、學會傾聽，能理解故事內(nèi)容。2、能說出自己和媽媽的名字。3、培養(yǎng)自我保護意識。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。活動準備：1、故事掛圖、故事磁帶、動物頭飾、警察服裝。2、課前讓幼兒知道自己媽媽的名字?；顒舆^程：1、聽看結(jié)合，欣賞故事：1)、邀請教師帶上動物頭飾給小朋友表演故事小鴨找家。再請小朋友說一說： 故事中的小鴨怎么了? 誰來幫助它?最后小鴨子找到媽媽了嗎? 教師小結(jié)：小鴨迷路找不到家了，小兔子、小豬、小鳥來幫助它，最后小鴨子找到媽媽了。2)、出示故事背景掛圖，聽故事

2、磁帶。幼兒學說小動物的對話。聽完故事請小朋友回答問題： 小兔對小鴨子說什么?小鴨子是怎么回答的? 小豬對小鴨子說什么?小鴨子是怎么回答的? 小鳥對小鴨子說什么了?幫小鴨子找到媽媽了嗎? 教師小結(jié)：小鴨子迷路了，因為它不知道自己和媽媽的名字，所以小兔和小豬沒辦法幫他，小鳥邊飛邊喊 誰家丟了寶寶? 鴨媽媽聽見后說 我家丟了鴨寶寶! 這才找到了小鴨子!2、情景問答找家： 有一天你和爸爸媽媽去逛街，你迷路了，急得嗚嗚哭，這時警察叔叔過來問你：小朋友，你叫什么名字?你爸爸媽媽叫什么名字?你會怎樣回答警察叔叔? 教師扮警察，幼兒扮迷路的小朋友，練習清楚地說出自己和媽媽叫什么名字。小結(jié)：小朋友如果迷路了，要

3、找警察叔叔幫忙，不能和陌生人走!3、教師帶幼兒一起跟著音樂表演母鴨帶小鴨，模仿小鴨子走路，結(jié)束課程?；顒友由欤?、在區(qū)域活動投放幼兒用書和頭飾，讓幼兒看看、說說，嘗試表演故事。2、情境問答的內(nèi)容可以不斷豐富，逐步加入爸爸、爺爺、奶奶等家人的名字，以及請幼兒說出自己家的地址或電話?；顒臃此迹罕竟?jié)活動的難點是讓幼兒萌發(fā)自我保護的意識， 自我保護 對中班的孩子來說是一個很抽象的概念，因此我為孩子準備了相關(guān)的安全動畫，讓幼兒在傾聽動畫時，自然而然的學會自我保護的方法，避免了傳統(tǒng)的生硬說教。（2）中班游戲公開課教案逛超市含反思設(shè)計背景設(shè)計小超市的區(qū)角，讓幼兒分別扮演營業(yè)員和顧客等角色進行游戲?；顒幽繕?

4、.理解故事逛超市，知道在超市中如何文明購物。2.嘗試物品的種類進行分類。3.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。重點難點1.通過本次活動讓幼兒知道文明購物。2.幼兒動手給物品分類?；顒訙蕚洳牧蠝蕚洌?.幼兒操作材料2.膠棒若干。活動過程一、欣賞并理解故事逛超市1.教師引導幼兒觀看呼嚕豬、叮當狗和草莓兔在逛超市的時候發(fā)生了什么有趣的事情呢?我們一起來聽一聽。2.教師講述故事，幼兒仔細傾聽問題;1叮當狗逛超市的時候是怎樣買東西的?2.呼嚕豬和草莓兔呢?3.誰做得好?誰做的不好?為什么?二、小

5、小超市百貨員1、教師引導幼兒下面叮當狗、呼嚕豬吧不要的東西放亂了位置，我們來當小小超市百貨員，把這些弄亂的貨品重新擺上貨架吧。2、請幼兒拿出操作材料，將操作紙上的面包、西瓜、火腿腸、蘋果、橘子、罐頭、花生一個個撕下來，再將同類貨品擺放在同一層貨架上。3.幼兒說說各自的擺放方法，教師小結(jié)正確的擺放位置。三、延伸學做文明的小顧客1、請幼兒講述自己在超市購物的經(jīng)歷。 2、在超市買東西的時候，應該怎樣做?教學反思通過本節(jié)課的教學我感覺到大部分幼兒能在興趣中學懂知識，培養(yǎng)了幼兒的情感，興趣。不足之處：各別幼兒對各種物品了解不夠，出現(xiàn)分類錯誤。在以后教學中多引導幼兒觀察身邊的事物，培養(yǎng)幼兒的興趣，讓幼兒在

6、興趣中懂得知識。（3）中班音樂公開課教案蝴蝶花含反思活動目標：1、傾聽歌曲，熟悉旋律，學習用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲。2、初步學習創(chuàng)編動作來表現(xiàn)對歌曲的感受，體驗表演的樂趣。3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙蕚洌汉ǖ膾靾D，歌曲內(nèi)容相匹配的掛圖活動過程：一、教師組織幼兒到草地，引導幼兒邊欣賞歌曲邊觀察蝴蝶花。師：小朋友們，你們喜歡和小蝴蝶交朋友嗎?你們和小蝴蝶交朋友的時候，小蝴蝶會飛走嗎?幼：會。師：今天老師就要介紹一種不怕人的長得可漂亮的小蝴蝶給你們認識。(出示蝴蝶花掛圖)二、集中幼兒坐在蝴蝶花旁

7、，結(jié)合歌詞進行談話。師：你們知道小蝴蝶為什么不害怕嗎?幼：因為它是一盆花。師：那你們知道它的名字嗎?幼：蝴蝶花。三、學唱歌曲。師：小朋友真聰明，今天老師就把好看的蝴蝶花，編成了一首好聽的歌，我們來聽聽，歌里都唱了什么?四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作。師：蝴蝶花聽了小朋友的歌聲非常開心，如果小朋友能用動作表演出來，蝴蝶花會開得更鮮艷。(幼兒表演)五、結(jié)束活動。活動反思：雖然這是一個藝術(shù)(唱歌)活動，但是活動得導入?yún)s是選擇了介紹蝴蝶花的形式來吸引的注意力，掛圖的形象生動大大地提高了幼兒對于活動的興趣，這也是將科學領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域有機的整合。 體現(xiàn)了綱要里提到的整合性原則?；顒又薪處熯€能運用如： 看看誰坐的最好

8、 找找漂亮的小眼睛 看誰和我一樣 等多種不同的語言來對幼兒進行常規(guī)培養(yǎng)，這樣的常規(guī)培養(yǎng)方式顯得比較豐富，也能夠更好的集中幼兒的注意力，提高教學的質(zhì)量。如果在幼兒創(chuàng)編動作后，教師能夠和幼兒一起表演，就更能體現(xiàn)在活動中的師幼互動。（4）中班語言公開課教案狐貍種菜含反思活動目標：1、知道要想有所收獲就要付出勞動，不勞而獲是不可取的。2、能了解蔬菜部位與食用間的關(guān)系。3、理解故事內(nèi)容，練習狐貍和兔子之間的對話。4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理?；顒又攸c難點：活動重點：理解故事內(nèi)容，練習故事角色之間的對話活動難點：理解各種蔬菜的食用部位活動準備：1、故事

9、大書狐貍種菜、錄音(寶寶吧)2、幼兒用書3、狐貍、兔子頭飾若干活動過程：一、猜測故事1、教師出示狐貍和兔子的圖片，請幼兒猜測故事內(nèi)容。師：狐貍和兔子都要去種菜，猜猜會發(fā)生什么事?誰種的菜會更好呢?為什么?二、幼兒自主閱讀1、請幼兒帶著2個問題，自主閱讀幼兒用書。狐貍和兔子都種了什么菜?狐貍種的菜怎么樣?兔子種的菜怎么樣?三、師生共同閱讀1、閱讀故事圖畫引導幼兒逐頁觀察畫面，并思考問題。第一次(二、三次)種菜時，狐貍是怎么說的?它要蔬菜的哪部分?兔子是怎么做的?最后采收時，狐貍得到了什么?2、完整欣賞故事教師播放錄音，幼兒傾聽。3、練習兔子和狐貍的對話和動作四、集體討論1、故事里，你喜歡誰?為什

10、么?教師小結(jié)：兔子很勤勞，知道要靠勞動來換取實物。同時兔子非常的聰明，想了很多辦法對付想不勞而獲的狐貍。2、討論這些蔬菜哪些地方可以吃五、角色表色1、師幼分角色進行故事表演2、幼幼分角色進行故事表演教學反思：這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達到了預期的效果。在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。（5）中班語言公開課教案有朋友真好含反思活動目標：1.能根據(jù)動物的特征與城市中事物進行匹配。2.在集體面前大膽的運用語言表達對朋友的想念，并學說 小兔，

11、你好，我是××，我特別想念你，我給你準備了××。 3.體驗小兔與朋友之間互相想念和關(guān)愛的情感。4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。5.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理?；顒訙蕚洌盒⊥檬峙家粋€、小動物圖片、城市的東西的圖片、人手一份禮物、風鈴一個、八音盒音樂活動過程：一、情境導入，激發(fā)興趣1.出示小兔子。師：今天，我?guī)砹艘粋€好朋友，你們看是誰?(小兔子)小兔子要離開森林的家，搬到城市里去，森林里的許多好朋友都舍不得她，都來送她。2.出示黑板上的各種圖片動物。師： 瞧，森林里的好朋友都有誰? 小鴨、小貓、小狗、大象、小猴、小羊、斑馬、長頸鹿3.師：森林里的動物朋友都舍

12、不得小兔，他們都來送小兔，并且還送給小兔一樣禮物，是什么呢?(教師出示風鈴實物)朋友們說： 你把風鈴掛在窗邊，每當風鈴響起來的時候，就是我們在想你。 4.師提問：朋友送給小兔的禮物是什么?(風鈴)他們對小兔說了什么呢?(引導幼兒重復說)二、理解故事，趣味匹配1.師：小兔到了城市里面，她看到很多東西都覺得很新奇。提問：什么叫 新奇 ?總結(jié)：原來城市里有很多東西，小兔在森林里沒有見過，所以會覺得城市里很新奇啊。城市里可能有什么東西?2.師：城市里的很多東西都讓小兔想起了森林里的老朋友。提問：森林里的哪些東西會讓她想起哪個好朋友?3.師：那我們來看一看，小兔看到了哪些東西，讓他想到了森林里哪個好朋友

13、呢?小兔看到了城市里高高的樓房(將圖片貼到黑板上)，她會想起森林里的誰?為什么?(進行匹配)4.師：小兔繼續(xù)向前走，來到動物園，看到陽光下閃閃發(fā)光的噴泉，她會想起誰呢?為什么?(請幼兒上來匹配)5.師：小兔繼續(xù)向前走，來到了馬路邊上，看到了斑馬線，她又會想起哪個老朋友呢?為什么?(請幼兒進行匹配)6.師：小兔這時候抬頭望了望天上的白云，她會想起誰呢?為什么?(請幼兒進行匹配。)7.師：小兔看到了肉骨頭，又會想起誰呢?(引導幼兒進行匹配)8.師：小兔看到了桃子樹，又會想起誰呢?(引導幼兒進行匹配)9.師：小兔來到了小河旁，看到了河里游來游去的小魚，她會想起誰呢?還有誰?引導幼兒進行匹配。三、發(fā)散

14、思維，傳送祝福。1.師：就這樣小兔每天都會想念著她森林里的好朋友，想啊想。有一天，一陣微風撥動了風鈴(播放音樂)，叮叮咚的聲音在黑夜里響了起來，飄得很遠很遠。小兔好像聽到了好朋友送來的問候聲，不信啊，你們聽。(播放錄音)：小兔，你好!我是長頸鹿，我特別想念你。我給你準備了胡蘿卜!2.師：咦，是誰送來的問候聲?他是怎么說的呢?引導幼兒學說。3.師：其實，小動物們帶來了很多禮物，請你拿到禮物的時候看一看你為小兔準備的禮物是什么?你是小兔的哪個好朋友?請你先和旁邊的小朋友相互談談，這個過程中老師會播放一段音樂，請你仔細聽音樂，音樂停了就請你安靜下來啦!(播放音樂)4.教師扮演小兔，引導與幼兒進行對話

15、。師：誰要為小兔送禮物呀?請你和長頸鹿一樣用那句好聽的話說一說哦!你好!我是小兔，你是我的哪個老朋友呀?你為我準備了什么禮物?哦!謝謝你，我們來擁抱一下吧!教師選擇5個左右的幼兒進行對話練習。四、情感升華，延伸想念。1.師：小兔子收到了你們的祝福與禮物，特別高興，也特別感謝你們，小兔說呀 我好想你們呀!你們呢? 2.幼兒回答： 我們也好想你啊! 3.師：哇這真是一句好聽的話啊!我們再說一遍吧。4.小結(jié)：今天來幼兒園上學，我們也離開爸爸媽媽爺爺奶奶一段時間了，你們有沒有想他們啊，我們可以說句什么好聽的話呢?那等會放學的時候記得把這句好聽的話告訴他們哦!活動反思中班幼兒正處于承上啟下的重要發(fā)展階段

16、，思維能力有了一定的提升，對朋友間相互喜愛與想念有了一些體壇，但還不能很好的表達。今天的活動主要以小兔與朋友間的友誼、想念為主線，用思念的風鈴來傳遞想念，使活動融入了很多溫馨、感人的情感因素，在活動中引導幼兒去感受 睹物思人 、托物寄情 。在活動中我也創(chuàng)設(shè)了情境又結(jié)合了實際生活經(jīng)驗，來啟發(fā)幼兒的想象， 小兔看到了城市里的什么東西會想到她的哪位好朋友? 在師幼創(chuàng)設(shè)的情景中進行對話與互動，提高幼兒的語言表達能力，也在活動中體驗到了朋友間相互想念和關(guān)愛的美好情感。今天的活動主要分為四部分：第一部分是情景導入，激發(fā)興趣，以 小兔子要搬到城市里去住 為主線，引出與森林小動物不舍的友情，小朋友都能夠很好的

17、投入到這個情境中。第二部分是進行 睹物思人 的趣味匹配，活動中先請幼兒進行猜測 小兔看到了城市里的什么東西會想到她的哪位好朋友? 在猜測之前也有問題 城市里有什么? 來進行鋪墊，這個猜測的過程需要幼兒展開豐富的想象，提高了幼兒的思維發(fā)展能力。同時在猜測的基礎(chǔ)上利用動物的特征與城市里的事物進行趣味匹配，這一環(huán)節(jié)相對幼兒來說比較簡單，完成的也很順暢。第三部分是通過 托物寄情 來傳遞小動物們對小兔的想念和問候，并在此過程中引導幼兒學說 小兔，你好，我是××，我特別想念你，我給你準備了××。 通過大膽表達這句話來傳遞與朋友之間的情感，引導幼兒了解到想念和愛要大膽

18、的說出來。第四部分是情感升華、延伸想念，通過小兔與朋友之間的想念來遷移帶入到實際的生活中，將愛傳遞給每個人?；顒咏Y(jié)束，思念還在蔓延，經(jīng)過聽課老師的評課，讓我也了解到在活動中還出現(xiàn)很多不足的地方，需要慢慢改進： 想念 還不是很能突出，可以將想念在睹物思人這一環(huán)節(jié)重點強調(diào)，這樣為 托物寄情 更好的鋪墊，幼兒完整表述的時候會更加順利一點。希望借著每一次的機會與活動，把握每一次的過程，讓自己不斷在機遇中磨練，在活動中反思，在反思中進步。（6）中班科學公開課教案我有好辦法含反思設(shè)計意圖：36歲兒童學習與發(fā)展指南明確指出：幼兒的科學學習是在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。幼

19、兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學習活動，形成受益終身的學習態(tài)度和能力。日常生活中，幼兒已接觸很多工具對它們十分感興趣，但幼兒對工具的認識僅是一些感性經(jīng)驗，對工具的具體用途、種類還不是很了解。工具世界里隱含的各種各樣的科學原理和豐富知識，是孩子們認識生活、動手操作、探索秘密的重要教育資源。本次活動主要讓孩子通過操作、觀察及其講述等手段，了解日常生活中一些常用工具的名稱、作用以及它給人們生活帶

20、來的方便，并親手嘗試使用它們，讓孩子在自主活動中增添一些科學知識?；顒幽繕?、探索發(fā)現(xiàn)各種工具固定圖書的方法。2、進行簡單統(tǒng)計，提高認知能力、觀察能力、操作能力、記錄能力。3、能積極參與裝訂圖書活動，體驗觀察和探索的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣?；顒又仉y點1、知道一些常用小工具的名稱以及用途。2、學習探索常用小工具的一些使用方法?；顒訙蕚溆變簻蕚洌赫J識身邊常用的工具。教師準備：朵拉手偶，圖片、回形針、訂書機、夾子、鉛筆、毛線、眉毛夾、固體膠若干，統(tǒng)計表、四個畫架和適合活動情境的音樂活動過程一、以故事情境導入活動老師出示朵拉手偶說：嘿，小朋友

21、們好，我是你們的朋友朵拉，我家剛開了一家印刷廠，廠里印了好多畫紙，我想把它們裝訂成圖書，但我不知道該用什么工具裝訂，你們能幫我想到好辦法嗎?(請幼兒說出自己的辦法)二、探索發(fā)現(xiàn)哪些小工具能夠幫助固定圖書1、操作前的猜想教師：我這里有很多工具圖片(出示六張圖片)，請你們把認為能裝訂圖書的工具找出來。2、幼兒操作教師：每個小朋友都有這幾樣工具，我們一起來做一做，看看哪些工具能幫助我們裝訂圖書，請把每一樣工具都試一試。(教師除了鼓勵幼兒各種工具都試一試之外，盡量減少直接指導、語言提示，讓幼兒在自己的探索中發(fā)現(xiàn)，教師要給予幼兒充分的操作時間。)3、交流經(jīng)驗教師：請做好的小朋友拿著圖書和筆，把你用了哪幾

22、種工具記錄在統(tǒng)計表上。(一張大的統(tǒng)計表)誰能拿著圖書告訴大家，你用到哪些小工具裝訂圖書的? 是怎么做的?哪些工具能夠幫助我們裝訂圖書?三、探索發(fā)現(xiàn)固定圖書本領(lǐng)最好的辦法。1、幼兒的討論教師：朵拉說，你們真有辦法，能用這么多的辦法裝訂圖書。但是我的圖書應該裝訂得不容易散，你們覺得是哪一種辦法呢?誰來說說?有不同的想法嗎?2、幼兒再次操作教師：請孩子們選一種你認為能裝訂得最結(jié)實的方法來試一試。(幼兒自由選擇一種工具裝訂另外一套圖書，裝訂好后按順序擺放在畫架上。)3、得出結(jié)論幼兒一一演示。演示完以后老師和幼兒一起得出結(jié)論：訂書機裝訂的圖書又結(jié)實、又牢固。四、嘗試最好的辦法。1、教師再次創(chuàng)設(shè)情境：朵拉

23、說，你們真棒!幫他找到了裝訂圖書最好的辦法，把圖書訂完就可以賣了。請不是用訂書機裝訂圖書的孩子可以試試用訂書機裝訂一本圖書。謝謝你們!2、幼兒根據(jù)自己的裝訂情況改進裝訂方法。教師小結(jié)：我們剛剛用到的回形針、訂書機、夾子、固體膠來固定圖書，有了這些工具，我們做事就會很方便。你們都有自己的想法，真的很棒。其實這些工具還能幫助我們做很多的事情，以后我們慢慢去發(fā)現(xiàn)，它們都是我們生活中的好幫手。活動延伸：1.引導幼兒和爸爸媽媽做小人書，感受訂書機的用處。2.請家長收集各種安全的、便于幼兒使用的工具，在活動區(qū)增設(shè) 小小工具箱 ，供幼兒嘗試使用。感受工具為生活帶來的便利?；顒臃此迹阂梦值碌囊痪湓捳f 平庸的

24、老師傳達知識;水平一般的老師解釋知識;好的老師演示知識;偉大的老師激勵孩子去學習知識。 指南指出：幼兒的思維特點是以具體形象思維為主，應注重引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習，不應為追求知識和技能的掌握，對幼兒進行灌輸和強化訓練。通過本次活動幼兒會認識一些常見小工具，知道它們的造型及用途，但是幼兒對工具在日常生活中的應用都不會很熟悉，動手操作機會少使用率也不會很高。在整個活動中孩子們會沉浸在自由探索的氛圍中，在實踐操作中，幼兒動手能力會得到提高。在探索環(huán)節(jié)中，幼兒會把自己的想法付諸實踐，使自己的好辦法完全展示出來。本次活動我感受到一個好的活動是要建立在孩子們的興趣之上的。只要

25、是孩子感興趣的、貼近孩子實際生活的，那么他們就會投入、充分展現(xiàn)自己，并伴隨著活動的一個個環(huán)節(jié)成長。我的活動設(shè)計還很粗糙，需要在今后的學習中不斷改進。（7）中班語言公開課教案小兔怕怕含反思活動目標：1、欣賞并理解故事內(nèi)容。2、在看看、聽聽、想想中大膽表達自己的想法。3、從故事中知道遇事要勇敢。4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。活動準備：PPT課件、圖片。教學過程：一、謎語導入1、師：阮老師今天帶來了一位很有趣的動物朋友，猜一猜，好不好?幼：好。師：猜的時候要認真聽， 短短的尾巴像小雪球，紅紅的眼睛像紅寶石，長長的耳朵真靈活，走起路來跳跳跳。 是誰

26、呀?猜出來的小朋友請舉手。師：這是一只怎么樣的小兔，我們一起來認識一下它好不好?幼：好。2、請出小兔師：先給個背影，這只小兔不好意思，膽子小。咱們先跟兔子打個招呼，小兔你好。幼：小兔你好。師：這只小兔長什么樣，誰愿意說說的?幼：(長耳朵、穿的衣服很漂亮)師：小朋友們看的真仔細，說的都很棒!這可是森林里最可愛、最聰明的小兔，可奇怪的是這么聰明、可愛的小兔卻沒有朋友，所有的小動物都不愿意和它一起玩，還悄悄地給它起了個古怪的名字，這是怎么回事呢?想知道嗎?我們一起來聽聽看。小兔怎么會沒有朋友呢?二、故事欣賞1、播放PPT，教師講故事至 所以大家都叫它怕怕 師：這只小兔，你聽到它有什么奇怪的名字?幼：

27、怕怕師：怕怕害怕的怕，你們聽過有人叫怕怕的嗎?幼：小動物為什么給它起個奇怪的名字叫怕怕呢?小兔怕怕遇到什么事的時候會害怕呢?幼：師：除了怕黑，不敢一個人睡覺，還有什么會害怕呢?幼：師：怕怕不僅怕黑，遇到一些小事的時候也會害怕，不信，你們瞧!小兔又遇到了一點小麻煩，看看發(fā)生什么事了?2、播放PPT，教師講故事至 流著眼淚跑回家去了 師：小兔怕怕遇到什么事哭的這么傷心?幼：它害怕蕩秋千。師：小朋友你們蕩過秋千嗎?幼：蕩過。師：蕩秋千的感覺是什么樣子呢?幼：師：那小兔在秋千上想到了什么會害怕的哭?(她在擔心什么?)幼：師：小兔真的很害怕，哭的那么傷心，如果你是它的朋友你會怎么幫助它，讓它不害怕嗎?幼

28、：師：后來，很多小動物想了很多辦法幫助它，可是小兔這時候心撲通撲通直跳，怎么也忍不住要流淚，小動物沒辦法了，就悄悄的走開了，它們想留點時間給小兔怕怕自己安靜下來。那小動物們都走開了，小兔怕怕的心情會怎么樣呢?幼：師：是啊!小兔怕怕決定去找媽媽，它想把它心里的難過很傷心說給媽媽聽。讓媽媽給它出出主意。我們一起來看看兔媽媽又會怎么幫助它?三、繼續(xù)欣賞故事小兔怕怕1、播放PPT，教師講故事至結(jié)尾。2、師：小兔回到家后，媽媽是怎么對小兔說的?幼：請回答的幼兒當兔媽媽，老師做小兔，來表演。師：媽媽說了一個詞，讓小兔變得 勇敢 ，什么叫 勇敢 ?你來說說看。幼：師：小朋友想想看在你的身邊有沒有勇敢的人?幼

29、：師：我先來做一個動作，請你們猜哦!(做敬禮的動作)誰很勇敢?讓你們猜的這是誰?幼：(讓幼兒完整回答問題)我猜是師：那你們知道解放軍叔叔為什么勇敢嗎?幼：師：那你們當中有沒有勇敢的小朋友?幼：3、師：后來小兔敢去蕩秋千了嗎?它是怎樣做使自己不害怕的?4、教師小結(jié)：小兔開始很膽小，連秋千也不敢玩，小動物都叫它膽小鬼，后來小兔聽了媽媽的話，想辦法克服害怕的心理，最后敢玩蕩秋千了，從那以后，森林里再也沒有誰叫它小兔怕怕了，猜猜小動物們會給它重新取個什么名字?(幼兒交流)四、聯(lián)系自己1、師：小朋友在生活中有沒有像小兔怕怕那樣害怕的時候呢?什么時候你會害怕?2、討論 你有什么好辦法可以讓自己變得勇敢?

30、3、出示事先準備好的圖片(蜘蛛、打針、爆竹、摔倒)，讓幼兒回答遇到這些事害不害怕，并分給5名幼兒分別貼在害怕表情或不害怕表情的下面。小結(jié)：當我們遇到困難或害怕的時候，要向小兔怕怕學習，勇敢的克服困難和害怕，做個勇敢的寶貝，好不好?故事：小兔怕怕有一只小兔，膽子特別小，最愛說 我怕- ，所以大家都叫她 怕怕 。有一回，怕怕在森林里散步，突然聽到不遠處傳來一陣陣笑聲。怕怕走過去一看，原來是小動物們在蕩秋千。小動物們玩得真開心呀，怕怕在一邊都看呆了。小松鼠看到怕怕，沖著她喊： 怕怕，快來玩。 怕怕忙說： 不，不，你們玩吧，我，我怕。 小松鼠說： 一點兒也不害怕，你來試試吧。 怕怕也很想蕩秋千，可她剛

31、站到秋千上，秋千輕輕一晃，怕怕就害怕了，嚇得腿都發(fā)抖了，她 哇- 地一聲哭了，邊哭邊喊： 我要下去，我怕!我怕! 大伙兒只好停住秋千，讓怕怕下來。小猴子撇撇嘴說： 怕怕膽子真小，蕩秋千都害怕，真沒勁。 小豬說： 都嚇哭了，真難為情。 小動物們都喊了起來： 怕-怕-膽小鬼!怕-怕-膽小鬼! 怕怕又傷心又難為情，流著眼淚跑回家去了。媽媽看見怕怕哭了，就問： 你怎么了? 我不想讓別人叫我'怕怕'，我討厭這個名字。 說著，怕怕的眼淚又流了下來。媽媽說： 只要你變得勇敢一些，不要再說'我怕'，大家就不會再叫你'怕怕'了。 怕怕看著媽媽，點了點頭。第二天一大

32、早，怕怕朝秋千走去，她一踏上秋千，秋千就晃了起來。怕怕又害怕了，可是她想起了媽媽的話，咬咬牙，抓緊繩子，學著別人的樣子把腿一蹬。哎呀，秋千蕩起來了，怕怕的心 嘭嘭 地跳個不停，她把眼一閉，又用力蹬腿，秋千蕩得更高了。怕怕的心跳得好厲害，她只覺得秋千一忽兒飛起來，一忽兒落下去。慢慢地，怕怕不怕了，她覺得自己真像飛起來一樣。她蕩啊，笑呀;笑呀，蕩啊怕怕的笑聲把小動物們都吸引過來了，他們看著怕怕開心的樣子，都驚呆了。真的，從那以后，森林里再也沒有誰叫小兔怕怕了。課后反思：本次活動的目標是1、欣賞并理解故事內(nèi)容。2、在看看、聽聽、想想中大膽表達自己的想法。3、從故事中知道遇事要勇敢。這個故事篇幅不長，

33、內(nèi)容也比較簡單，幼兒還是很感興趣的。首先我通過謎語導入，調(diào)動了幼兒參與活動的積極性，出示小兔的圖片引起他們的興趣。在這次活動結(jié)束后我發(fā)現(xiàn)自己還有很多不足的地方。首先在提問導入之后，接下去的提問沒有抓住問題的要點，致使孩子們天馬行空的猜想。對于這只小兔長什么樣可以一筆帶過。怕怕的名字也可以直接就說出來。不必饒了個大彎。在這次活動中幼兒回答問題都沒有回答到點子上，是因為我最大的問題就是問了許多與故事本身沒有什么關(guān)系的問題，話題給我扯得太遠了。在表演的環(huán)節(jié)，我可以自己先當兔媽媽，幼兒當小兔，在交換角色表演。最后還可以讓兩個幼兒，一個扮兔媽媽，一個扮小兔。這樣更容易加強幼兒對故事情節(jié)的記憶。我在表演小

34、兔是沒有表演出小兔的那種決心。最后一部分由于時間關(guān)系，結(jié)束的有點倉促，那幾幅圖原本是想讓幼兒一起說的，最后只選擇了5名幼兒上來粘貼。也沒有提問幼兒是怎么克服這些困難而變得勇敢的。其實最后的操作環(huán)節(jié)最大的問題就是操作材料準備的不夠充分?？梢匀耸忠环菪A片，畫上一些使幼兒害怕的事情。幼兒拿到手后，可互相討論拿到的是什么?害不害怕?再請少數(shù)幾名幼兒站起來說一說，最后全部幼兒可以將手中的小圓片貼于不同表情下。歸根結(jié)底還是課前準備不夠充分。一次公開教學活動讓我找到了自己的不足之處，既然看到了自己的不足，在以后的活動中應該為幼兒設(shè)想的更加周到。因為你不知道孩子的反應會怎樣，但你要把孩子可能會有的狀況設(shè)想好

35、，以便在活動中能應對自如。我作為年輕的新老師應該不斷地充實自己，還要多向有經(jīng)驗的老師多學習，以便在以后的活動中能更好的組織。（8）中班體育公開課教案蛇脫皮含反思【活動目標】1、練習套鉆的動作，發(fā)展幼兒的柔韌性和靈敏素質(zhì)。2、培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào)性，靈活性。3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。4、鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。【活動準備】準備直徑為50厘米的套圈12個，小紅旗四面。【活動過程】1、游戲前帶領(lǐng)幼兒做全身的準備活動。2、向幼兒交待游戲玩法。游戲開始，排頭幼兒從起點出發(fā)向前跑，跑到圈處，(教案.出自：快思.教案網(wǎng))將圈拿起，從頭部經(jīng)軀干套到腳下脫出，表示蛇脫皮，然后將圈放回原處。用同

36、樣的方法套完其余兩個圈，繞過小旗，跑回本隊排二名幼兒的手后排至隊尾。第二人。游戲方法同第一人，依此類推進行下去，以先完成的隊衛(wèi)勝。3、教師講解示范套圈的動作，再請幾名幼兒做套圈動作，教師給與指導。4、帶領(lǐng)幼兒站到起點先后，講清游戲方法和規(guī)則。游戲可進行兩遍，每輪比賽完教師要宣布勝負?？偨Y(jié)分享:請幼兒說說套圈時的感受。反思：1 蛇 的探索活動開展，由于符合孩子們的興趣，反映他們的心聲，因此小朋友的參與面之廣，熱情之高，是大大超出我預想的。孩子們不僅在活動中積極參與，而且在活動之后主動與父母一起收集資料，從資料可以看出，家長的知識是多種多樣的，這大大豐富了幼兒在園內(nèi)所學不到的知識，讓孩子們開了眼界

37、，增長了知識，充分調(diào)動他們探索自然的科學性、積極性。不僅讓家長接受幼兒園先進的教育理念，產(chǎn)生了共同參與的愿望，同時，也讓家長認識到，只有從孩子的興趣出發(fā)，讓他們自主學習，在實踐操作中獲得知識經(jīng)驗，才能讓孩子自覺地學、愉快地學。2讓我認識到探索型主題活動，實際上是問題教學，每個問題、每個發(fā)現(xiàn)不是來源于成人，而是直接來源于孩子的內(nèi)心深處。開放的、寬松的環(huán)境，使孩子能夠通過自己的方式去嘗試解決他們感興趣的問題，開始時，我還擔憂中班孩子會不會是一時的興趣？他們會自己去尋找答案嗎？參與了孩子們的活動，我的擔憂開始被徹底消除了，我覺得幼兒有這樣的能力，雖然他們是中班孩子，只要抓住他們的興趣點，同樣能做的很

38、出色，這大概就是方案教學活動的魅力所在吧?。?）中班體育公開課教案小青蛙運輸隊含反思【活動目標】1、通過游戲，讓幼兒知道青蛙吃蚊子、蒼蠅、蝗蟲、青蟲等害蟲，培養(yǎng)幼兒保護小動物的意識及情感。2、引導幼兒學習雙腳立定跳和縱跳觸物，發(fā)展跳躍的能力及鍛煉幼兒的平衡能力。3、培養(yǎng)幼兒合作、不怕困難、勇于探索的精神和樂于幫助他人的情感。4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調(diào)和靈活。5、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣?！净顒訙蕚洹?4-26片荷葉、32個害蟲袋子、2面旗子、2個大網(wǎng)、2根平衡木、障礙物若干、青蛙手牌16個?！净顒舆^程

39、】一、列隊練習。請幼兒開火車去大森游玩。二、韻律操：快樂小青蛙1、教師戴上青蛙吊牌變身成青蛙老師和孩子們打招呼。2、請幼兒說說為什么喜歡青蛙。它是怎樣跳的?小青蛙在小河里會在怎么樣?3、請幼兒自由選小青蛙吊牌并每人一片荷葉，變身青蛙和老師一起做韻律操。三、引導幼兒自主學習并練習青蛙跳(雙腳立定跳)。1、請幼兒自主探索在荷葉上青蛙的各種跳法，并請幼兒示范。2、教師交待規(guī)則，引導幼兒自主擺放荷葉探索新的跳法，并請幼兒說一說。3、教師小結(jié)青蛙跳的各種法式方法。四、游戲：小青蛙運輸隊1、教師請小青蛙們幫助青蛙阿姨、青蛙叔叔爺爺奶奶們運輸裝有害蟲的袋子。2、教師交待游戲規(guī)則，說明地情。(教案.出自：快思

40、.教案網(wǎng))運完害蟲后的小青蛙們可獲得一只害蟲的獎勵并回到自己的荷葉上練習捉害蟲。(練習縱跳觸物)3、教師示范后，開始游戲。4、請幼兒說說青蛙會捉哪些害蟲。5、教師小結(jié)青蛙會捉哪些害蟲，培養(yǎng)幼兒保護小動物的情感。五、放松活動。(放輕音樂)六、開火車回教室?；顒臃此迹涸谛∏嗤苓\輸隊體育教學活動中，整堂課都是以故事的情境導入和貫穿。而活動的目標是幼兒通過練習雙腳連續(xù)的向前跳，從而發(fā)展他們的跳躍能力。在這節(jié)體育課中孩子們大多數(shù)都完成了教學上所要求的目標。孩子的課堂體育氣氛很活躍，由于整節(jié)課都是圍繞著小青蛙如何去捉害蟲和在路上遇到什么危險這樣的一個故事情境的表演，所以環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間都是很緊扣一起的，都是

41、環(huán)環(huán)遞進的，但是活動中還是存在這一些不足之處：例如：還是應該把韻律操放在練習捉害蟲這一環(huán)節(jié)的前面，青蛙頭飾之前就帶好。我本想有點神秘感但不方便讓費時間。在練跳躍本領(lǐng)是孩子特別的喜歡這個環(huán)節(jié)中，然而我給孩子的荷葉還是少了。但是孩子的的臉上表現(xiàn)的是意猶未盡的表情，所以在這環(huán)節(jié)上我應該多給予孩子玩幾次游戲的機會，這樣也可以加強海子練習雙腳連續(xù)向前跳的本領(lǐng)，而這環(huán)節(jié)也應該是重點環(huán)節(jié)。還有讓我反思的就是小青蛙捉害蟲比賽這環(huán)節(jié)，在這環(huán)節(jié)中我我是請孩子們從荷葉上跳過去捉害蟲，孩子們就一個接一個的開始跳過去捉害蟲，其中許多犯規(guī)的行為如：沒有跳起來等等。我在想是否讓一位幼兒捉到害蟲后跑回來拍下個小朋友的手，下個

42、小朋友才去捉害蟲，看誰的跳的速度最快兩兩比賽的好。這樣孩子們看的清楚別的小朋友的這樣跳的，也不會著急的不遵守規(guī)則了。通過這節(jié)活動，我又有了不少的收獲，同時也讓我反思了很多，我要多從孩子的角度出發(fā)，這樣我寫教案時就會注意很多我平時忽略的細節(jié)。我要多鍛煉我的口語，能直接導入課題引起孩子興趣是我一直對自己的要求，要有一定的隨機應變的能力。（10）中班科學公開課教案參觀西瓜地【活動目標】1交流有關(guān)西瓜的經(jīng)驗和疑惑，對西瓜產(chǎn)生科學探索的欲望。2通過實地觀察和詢問，了解西瓜的一些生長習性，豐富感性經(jīng)驗。3產(chǎn)生科學探索的興趣，養(yǎng)成積極思考、主動探索的科學態(tài)度4喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。5鍛煉幼兒

43、的反應能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性?！净顒訙蕚洹坑涗洷砣耸忠粡垼ǚ譃橐蓡?、答案、新發(fā)現(xiàn)三部分）、筆、和常樂西瓜種植地進行參觀前的聯(lián)系?！净顒舆^程】1互相交流，喚起幼兒的已有經(jīng)驗。師：西瓜是我們小朋友最喜歡的瓜果，那么，關(guān)于西瓜，你們知道一些什么秘密呢？幼：西瓜有瓜皮、瓜瓤和瓜籽。西瓜里面有白籽和黑籽，白籽可以吃，黑籽不可以吃。西瓜有黃西瓜、紅西瓜，還有無籽西瓜。西瓜是長在地上，不是長在樹上的。夏天的西瓜最好吃，有的西瓜有催熟劑，不好吃。2鼓勵提問，了解幼兒想知道的。師：你們說得真好！那么，有關(guān)西瓜，你們還想知道些什么呢？幼：西瓜有沒有根？西瓜為什么長在泥土里，不是樹上？為什么西瓜里面有的籽是白的

44、，有的籽是黑的？為什么西瓜會有那么多的汁？西瓜的葉子是什么樣的？西瓜是怎么長出來的？師出示記錄表，請幼兒用簡單的圖象、符號把自己的問題記錄在 疑問 一欄中。3參觀西瓜地，觀察詢問，豐富有關(guān)西瓜的經(jīng)驗。教師事先做好充分的準備，安排專人進行集體介紹，然后請幼兒自由觀察農(nóng)民伯伯（阿姨）的勞動，邊觀察邊提問。邊觀察發(fā)現(xiàn)，邊完成記錄表的另外兩欄：答案和新發(fā)現(xiàn)。專門的介紹員對他們的種植地（暖棚種植、西瓜的營養(yǎng)價值、西瓜的經(jīng)濟效益等）作了完整的介紹，幼兒邊聽邊做適當?shù)挠涗?。然后請幼兒提問，介紹員做一定的解答。接下來我們來到大棚里面，自由觀察，這是幼兒最投入、最喜歡的，在這里，他們有了太多的意外發(fā)現(xiàn)和驚喜。他

45、們看到一個奶奶在剪枝，就連忙問： 綠綠的枝條長得這么好，為什么要剪掉呀？ 奶奶告訴我們： 枝條太多了，會吸收掉很多的營養(yǎng)，所以要剪掉一些，這叫整枝。 這時，奶奶順手把一個比拳頭小一點的西瓜也摘了下來，正好被樂樂發(fā)現(xiàn)，奇怪地問： 西瓜怎么摘下來了呀，它還要長呢。 另外的孩子也湊過來說： 真是太可惜了。 奶奶笑笑說： 一棵西瓜上可以結(jié)出許多的西瓜，摘掉一些，另外一些就能長得又大又甜。 一位大媽手里拿著花，正在那里擺弄著，潔潔大叫起來： 哎呀，怎么把花采下來了呀？ 大媽一邊說一邊讓孩子們圍攏仔細看她： 這是人工授粉。 我假裝驚奇地說： 原來花也分爸爸和媽媽，讓他們相親相愛手拉手，才會結(jié)出西瓜寶寶來。

46、 當他們發(fā)現(xiàn)西瓜一個個吊掛在那里，又爭論起來： 西瓜不是長在地上嗎，怎么長到樹上了呢？ 我引導孩子仔細看，到底是不是樹，他們發(fā)現(xiàn)不是的，只是西瓜藤爬到了支架上，叔叔介紹說： 這樣的西瓜長起來會很好看，而且不會被地上的蟲子傷害。 在另外一個暖棚里，幾個農(nóng)民正在采摘、裝箱，我們趕緊跑過去，請他們介紹辨別西瓜成熟的方法。一位爺爺?shù)故呛軣嵝?，很仔細地介紹了辨別的方法，最后，我想，反正接下來還要用西瓜開展活動的，還不如在這里買一些西瓜回家，于是，孩子們在這些農(nóng)民的帶領(lǐng)下，都去親自彈瓜聽聲，采摘了一個西瓜，高興、圓滿地結(jié)束了這次參觀活動。4互動交流，分享各自探索發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。利用記錄表進行分組討論交流?；胤?/p>

47、參觀時拍攝的照片，和幼兒一起回憶經(jīng)歷，幫助幼兒梳理獲得的經(jīng)驗。教學反思：讓幼兒說說關(guān)于西瓜的秘密和問題，幼兒就能更主動、積極地投入到活動中去，因為經(jīng)驗和問題是孩子對科學的興趣點，是科學情感體驗的開始，是對科學本身探索的開始。把幼兒帶到現(xiàn)實生活中去參觀、觀察、詢問，有利于拓展幼兒的學習空間，豐富他們多方面的知識，提高觀察的興趣，帶著問題、帶著記錄紙去參觀，使活動更具有目的性，這是一種主動的探索性的學習，這種學習方式將更有利于開發(fā)孩子的潛能。一次外出參觀活動，解決了幼兒心中的許多疑問。幼兒到大自然中去觀察、去思考，在觀察中學習，在探索中尋求答案。可見，教師作為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，

48、要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中所隱含的教育價值，把握時機，充分利用自然環(huán)境的教育資源，開發(fā)幼兒的潛能。（11）中班健康公開課教案正確坐姿真精神含反思【活動目標】1、讓幼兒知道坐姿不正確對身體有害。2、教幼兒學會正確的坐姿。3、了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時告訴家長和老師。4、初步了解健康的小常識。【活動準備】PPT視頻、好習慣寶寶貼畫?！净顒舆^程】一、活動導入1、 聽 故事提問導入：小朋友，你是怎樣坐小椅子的?聽故事愛彎腰的豆豆。二、基本部分1、安靜聽故事，情境導入。教師提問：豆豆是怎么坐小椅子的?教師總結(jié)：豆豆不管是上課還是寫字時總愛彎腰，像彎彎的香蕉，非常不好看。小朋友們在日常生

49、活中我們一定要坐得直直的，這樣才是神氣的好寶寶。2、 看 動畫提問導入：小朋友，怎樣坐小椅子才是正確的?3、認真看動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：(1)寶寶在公交車上是怎樣坐椅子的?(2)小朋友們在幼兒園是怎樣坐椅子的?(3)教會我們正確的坐姿是怎樣的?4、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結(jié)合劇情節(jié)點，在幼兒已有經(jīng)驗上進行選擇性互動提問教學。教師總結(jié)：故事教會了我們正確的坐姿：雙腳并攏，小手放在膝蓋上，后背挺直不靠小椅子，眼睛看著老師學本領(lǐng)，這樣才會越來越聰明。5、圖譜演示教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯并說明原因。教師看圖

50、總結(jié)：正確的坐姿讓人感覺很精神，正確的站姿也會讓人看起來很神氣，所以小朋友在生活中一定要保持正確的坐姿與站姿。三、結(jié)束部分、游戲互動。游戲名稱：木頭人游戲準備：兒歌 山上有個木頭人，不許說話不許動 游戲規(guī)則：幼兒保持正確的站姿與坐姿游戲玩法：幼兒根據(jù)教師的兒歌有節(jié)奏的走動，當教師念： 木頭人 ，幼兒站立;教師念： 不許動 ，幼兒坐回位置。四、活動延伸(1)帶領(lǐng)幼兒唱讀弟子規(guī)經(jīng)典： 勿踐閾勿破倚勿箕踞勿搖髀 (2)在日常生活中經(jīng)常提醒幼兒保持正確的坐姿和站姿;(3)和家長聯(lián)系，習慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。教學反思本節(jié)課，很貼近生活，是對幼兒進行品德教育的一節(jié)課，意義深遠，本節(jié)課運用了大量的圖片教具

51、，直觀易懂，使幼兒易于理解和接受，因此教學目標基本完成。重難點突出，尤其是游戲環(huán)節(jié)的設(shè)置，讓幼兒情緒高漲，都踴躍參與其中，感受成功的喜悅，和團隊精神，幼兒在玩中學，在學中玩，即愉悅了心情，又鞏固練習了新知識，效果很好，只是在回答問題時，仍有表述不完整的幼兒，需加強練習。（12）中班健康公開課教案詳案認識安全標志含反思一、設(shè)計意圖幼兒期的孩子們好奇心強，什么都想看一看、摸一摸，然而由于他們?nèi)鄙偕罱?jīng)驗和常識，不能很好的把握什么事情能做，什么事情不能做。遇到突發(fā)事件時不知如何處理，缺少積極的自我保護的能力和技巧。因而在日常生活中常常發(fā)生一些意外損傷。為保證孩子的健康和安全，防止意外傷害的發(fā)生。我們

52、對幼兒加強安全教育的培養(yǎng)。其中有一個主題以 安全標志 為中心，引導幼兒通過 認識安全標志 、 了解安全標志的意義 、 自制安全標志 等活動教給孩子必要的安全知識、知道一些突發(fā)事件的處理方法，提高安全意識，進一步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。二、活動目標1、教幼兒認識日常生活中常見的安全標志，遵守交通規(guī)則。2、懂得一些基本的安全知識，知道一些突發(fā)事件的處理方法。3、教育幼兒不玩火、電等危險物品，初步培養(yǎng)自我保護意識和能力。4、知道生病了不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。5、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。三、重難點分析重點：教幼兒認識部分安全標志，掌握其含義，培養(yǎng)自我保護意識和能力。

53、難點：引導孩子在日常生活中遵守交通規(guī)則，較好的處理突發(fā)事件，注意安全。四、活動準備1、活動前讓家長在接送幼兒的路途中，引導幼兒觀察，初步認識周圍的交通安全標志。2、準備注意安全標志、步行標志、人行橫道標志等常見標志;教學活動課件、圖片。3、事先創(chuàng)設(shè)好逛公園環(huán)節(jié)的場景(如馬路、十字路口和各種圖片)。4、萬寶箱兩個、幼兒用的小標志若干，幼兒設(shè)計標志用的紙筆等材料。五、活動過程(一)導入出示教學課件，引起幼兒認識標志的興趣。師：今天老師給小朋友帶來了一個動畫片，想不想看看?播放課件：一名阿姨領(lǐng)著孩子出去玩，走到十字路口，紅燈亮了，阿姨看見前面沒車，就領(lǐng)著小孩往對面跑，結(jié)果被一輛自行車撞了一下。提問：

54、這樣做對嗎?為什么?遇到這種情況應怎么做?通過組織幼兒觀看、討論讓幼兒知道認識安全標志，遵守交通規(guī)則，對人們多么重要，激發(fā)他們認識標志的欲望。(二)展開1、請幼兒介紹自己知道的安全標志。教師要引導幼兒說出在哪里見過這個安全標志，它告訴我們什么。2、教幼兒認識生活中常見的安全標志今天老師也帶來了好多標志寶寶，我們一起來看一看它們是誰。(1)人行橫道標志師提問：這是什么標志?在哪里見過?它表示什么?過馬路時為什么要走人行橫道線?(2)禁止煙火標志師提問：這是什么標志?提醒我們注意什么?發(fā)生火災時，應怎么辦?(3)當心觸電標志師提問：這是什么標志?遇到這樣的標志我們應怎樣做?師小結(jié)：貼有這樣標志的地

55、方都不能用手去摸，也不能靠近，應該遠離。另外依次出示注意安全、禁止通行、步行、安全通道、當心中毒等常見標志引導幼兒認識。師：如果沒有這些標志將會發(fā)生什么事呢?(鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗展開想像，互相討論)3、出示更多標志，讓幼兒進一步了解標志可分為多種。日常生活中還有很多我們不認識的安全標志，我們一起來看一看。(放課件)通過觀察讓幼兒知道安全標志可以分為警告標志、指示標志、禁制標志等多種。4、通過游戲、情景表演活動，鞏固幼兒對標志的認識。(1)玩山洞掏寶的游戲。教師事先將部分安全標志的卡片放入兩個箱里，然后將幼兒分成兩組，分別讓兩組幼兒摸，摸到后說出標志的名稱，遇到這種標志應怎樣做。(2)情景表演

56、逛公園領(lǐng)幼兒在逛公園的活動中，為走過的路、十字路口、公園中見到的各種圖片貼上相應的標志。對以上活動中表現(xiàn)突出的幼兒及時表揚鼓勵，并頒發(fā) 安全小衛(wèi)士 獎章。(三)結(jié)束請小朋友幫助幼兒園設(shè)計一些標志師：今天我們認識了許多標志，知道了各種標志說明什么，見到它們時應怎么辦。但幼兒園里還有很多小朋友不懂得要注意安全，下面請你們當一回 小小設(shè)計師 幫幼兒園設(shè)計一些標志，貼上去提醒大家注意安全。(活動時教師可先讓幼兒分組討論：幼兒園那些地方需要標志?需要設(shè)計怎樣的標志等問題，通過互相交流討論，為后面的設(shè)計作好鋪墊)(四)活動延伸1、通過美術(shù)活動讓幼兒畫出認識的標志;為幼兒園設(shè)計標志。2、組織幼兒將畫的好的安全標志貼在幼兒園適當?shù)奈恢谩?、活動室內(nèi)布置 安全標志記心中 專欄，日常生活中進行隨機教育。4、家園互動，繼續(xù)收集有關(guān)標志的圖示或圖片，幫幼兒豐富安全知識。5、家長帶幼兒外出時，繼續(xù)引導幼兒認識交通安全標志，并教育幼兒平時應按標志要求去做?；顒臃此歼@個活動從背景到設(shè)計成品，我都是根據(jù)中班孩子的興趣愛好來著手準備的。從課上到課后的情況來看，課上孩子們興趣濃厚，老師