2016年小五班教師教學(xué)活動(dòng)教案

1、.2016年小五班老師教學(xué)活動(dòng)教案活動(dòng)班級：小五班執(zhí)教老師：譚燕活動(dòng)領(lǐng)域：社會活動(dòng)內(nèi)容：穿鞋活動(dòng)目的1、能正確區(qū)分鞋子的反正，學(xué)習(xí)穿鞋的技能。2、學(xué)會獨(dú)立的穿鞋。3、培養(yǎng)幼兒的生活自理才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備多媒體圖片，地墊一人一個(gè)。活動(dòng)重點(diǎn)幼兒能學(xué)會獨(dú)立穿鞋。活動(dòng)難點(diǎn)掌握穿脫鞋子的正確方法，并能邊說兒歌邊穿鞋。活動(dòng)過程1、多媒體導(dǎo)入。1老師：今天，老師給小朋友們帶來了幾張照片，請大家一起來看一看照片上的小朋友再干什么。依次出示四張穿鞋的照片2提問：照片上的小朋友在干什么？分別是幼兒自己穿鞋，老師幫助穿鞋，幼兒之間互相幫助穿鞋。2、幼兒示范自己的穿鞋方法。老師：你們會自己穿鞋嗎？你是怎樣穿鞋的？分別請2

2、3名幼兒到前面來試一試自己穿鞋。請幼兒說說示范的幼兒穿的方法有什么問題，是否穿正確了。3、老師示范正確的穿鞋方法。1老師：老師有一首好聽的兒歌可教會大家穿鞋，請小朋友看看老師是怎么穿鞋的。邊示范邊說兒歌兒歌： 鞋寶寶，擺放好。小粘扣，頭向外。小腦袋，靠一起。翻開粘扣，拉一拉。小腳丫，鉆進(jìn)去。后邊提，前邊拽。小粘扣，粘粘好。小眼睛瞧一瞧，我的小鞋穿好了。2提問：剛剛老師穿鞋的時(shí)候，先干什么了？什么頭向外？什么靠一起？先干什么小腳丫才能鉆進(jìn)去？哪里提哪里拽？最后小粘扣要怎么樣？4、請幼兒學(xué)穿鞋不要求必須會說兒歌。老師：如今我們大家一起來試一試這個(gè)方法穿鞋。假設(shè)效果不好，可以多穿兩遍，視情況而定。5

3、、請個(gè)別幼兒示范正確的穿鞋方法。穿好后，請幼兒互相找出存在的問題。6、穿鞋比賽。老師：今天小朋友們都學(xué)會了自己穿鞋，我們?nèi)缃駚磉M(jìn)展穿鞋比賽，看誰穿的又快又好。7、情感教育。老師：剛剛我們的小手和鞋寶寶玩了一會，鞋上的細(xì)菌都跑到我們的小手上了，老師請小朋友們?nèi)ハ匆幌醋约旱男∈帧?、完畢?；顒?dòng)反思本次活動(dòng)中，在老師沒有示范正確的穿鞋方法之前，97%的幼兒都能用自己的方法穿鞋并能分清鞋的反正，交了方法之后，全部的幼兒都能根據(jù)兒歌分清鞋的反正并會穿，活動(dòng)目的到達(dá)。在穿鞋比賽中，個(gè)別幼兒因?yàn)楹脛傩倪^強(qiáng)，未能遵守游戲規(guī)那么，在這個(gè)過程中，需要反復(fù)重申游戲規(guī)那么，來幫助幼兒加強(qiáng)“遵守規(guī)那么的概念。小五班.李

4、燕飛活動(dòng)領(lǐng)域：社會活動(dòng)內(nèi)容：戴手套活動(dòng)目的：1、理解手套的特征及作用。2、學(xué)習(xí)戴手套的方法。3、培養(yǎng)幼兒的生活自理才能，進(jìn)步幼兒自我效勞意識?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)戴手套?；顒?dòng)難點(diǎn)：能用正確的方法戴手套。活動(dòng)準(zhǔn)備：每人一雙手套、錄音機(jī)、碟片?；顒?dòng)過程：一 穩(wěn)固手的特征。引出活動(dòng)1、師請小朋友把你的小手伸出來和李老師一起來做手指游戲。師、幼一起邊說邊做手指游戲，大拇哥、二拇弟、中三娘、四小弟、小妞妞來看戲，手心、手背、心肝寶貝。2、師請小朋友把你的手心伸出來讓老師看一看，手背伸出來也看一看，那我們一起看一看這只手有幾個(gè)手指頭。師、幼一起一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)手指共有五個(gè)手指。3、那老師給五個(gè)手指起五個(gè)好聽的名字，

5、這個(gè)最粗最短的是大拇指，大拇指旁邊這個(gè)是食指，中間最長的是中指，中指旁邊是無名指，最細(xì)最小的是小姆指，那我們的另外一只手和這只手一摸一樣，也有五個(gè)好聽的名字，那兩只手都有好聽的名字。4、師我們的小手呀都會做游戲，還會做很多的事情呢？那假如是冬天呀？天氣很冷我們怎么樣來保護(hù)好小手呢？怎么樣讓小手保暖呢？誰來想個(gè)好方法告訴老師。幼用衣服兜，幼我用帽子，幼我用手套來報(bào)暖手。5、師哦、李老師今天也給小朋友帶來一雙手套。二 引出手套1、師請小朋友仔細(xì)地看一看，這手套和老師的手一樣不一樣？幼不一樣？師那我們比一比，哦、它也有五個(gè)手指，最短最粗的是大拇指，大拇指旁邊也是食指，食指旁邊最長的在中間是中指，中指

6、旁邊是無名指，無名指旁邊最小最細(xì)的是小姆指，哪另一只手套呢也和它是一模一樣得？2、師老師想知道我們班小朋友誰會戴手套？請一名小朋友來戴手套。幼試戴手套。3、師老師和小朋友糾正是否戴對。三介紹戴手套的方法1、老師示范a.請小朋友仔細(xì)看老師是怎么戴手套得，先請小朋友仔細(xì)看手套有個(gè)小口，小手伸進(jìn)小口，對準(zhǔn)手指先找到大拇指，往下來1、2、3、4、5，各找各的家，老師的手套戴好了。b.師老師請小朋友1至2名幼兒戴，看他們是否戴好，師、幼一起糾正請的那兩個(gè)小朋友戴的手套。c.剛剛呀！兩個(gè)小朋友都戴好了，也戴對了。2、說兒歌a. 師老師編了一首好聽的兒歌幫助我們正確地戴好手套，請小朋友也跟老師邊說兒歌邊看老

7、師戴手套?！靶⌒∈痔滓丶?，五個(gè)手指伸進(jìn)去，對準(zhǔn)手指往下拉，1、2、3、4、5，各找各的家一遍，那我們把另一只手呢？也要戴上手套，我們說著兒歌，一邊戴一邊說，小手都找到家了，我的小手變得暖和了。四學(xué)習(xí)戴手套，進(jìn)步自理才能1、師小朋友能不能給小手找到家呢？幼能，師那你們試一試？2、師小朋友試的時(shí)候，可老師有個(gè)要求，大拇指最短最粗的五個(gè)手指伸進(jìn)去時(shí)，先要找到大拇指，然后每個(gè)手指進(jìn)個(gè)家，對準(zhǔn)手指往下拉。3、師請小朋友來戴手套，我們也戴手套，也說兒歌。4、師老師請小朋友大聲說著兒歌，比一比誰先戴好。五糾正幼兒戴手套1、老師巡視幼兒，并且糾正幼兒戴手套，鼓勵(lì)戴好的幼兒，幫助沒戴好的幼兒。2、老師請兩名幼兒來比賽戴手套，邊說兒歌邊戴手套，看誰是第一名，誰是第二名，給獎(jiǎng)勵(lì)。3、體小朋友一起說著兒歌糾正。六活動(dòng)小結(jié)小朋友今天學(xué)習(xí)了戴手套的方法，而且都戴得特別棒，非常好，那我們的小手的手套已經(jīng)戴好了，我們的小手不冷了，我們?nèi)ネ饷孀鲇螒虬?！活?dòng)反思：通過本節(jié)課的活動(dòng)，我深化體會在我的教學(xué)中，每個(gè)環(huán)節(jié)都比較明晰，可是在重點(diǎn)中，我提問的有些少了，特別是戴手套的方法，我在介紹時(shí)沒有把大拇指強(qiáng)調(diào)的太多，應(yīng)該是小手伸進(jìn)去時(shí)，先找到大拇指，然后再對準(zhǔn)其它的手指，這樣更明確一些，有助于孩子大拇指和小拇指能分的更清楚，不過在我已有的經(jīng)歷，我會在背課中更精準(zhǔn)一些來要求自己。本節(jié)課孩子學(xué)習(xí)的氣氛很深化，也很活潑，都很