二年級(jí)下美術(shù)說(shuō)課動(dòng)物朋友蘇少版

1、動(dòng)物朋友說(shuō)課稿 一、準(zhǔn)確把握說(shuō)教材 本課屬于“造型·表現(xiàn)”范疇，安排的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生在了解動(dòng)物知識(shí)、欣賞動(dòng)物圖片的基礎(chǔ)上，初步嘗試用繪畫(huà)、剪紙、泥塑等多種方法來(lái)表現(xiàn)可愛(ài)的動(dòng)物朋友，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系的特征，能夠培養(yǎng)學(xué)生的想象力和動(dòng)手能力、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物和人類(lèi)社會(huì)的熱愛(ài)及責(zé)任感。本課計(jì)劃用兩課時(shí)完成教學(xué)，第一課時(shí)是以繪畫(huà)表現(xiàn)為主，第二課時(shí)是以設(shè)計(jì)制作為主。今天，我說(shuō)的是第一課時(shí)的教學(xué)。鑒于第四冊(cè)美術(shù)教材學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，考慮二年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展特征與美術(shù)學(xué)習(xí)的實(shí)際水平，我確定本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)為抓住動(dòng)物的主要特征，難點(diǎn)為創(chuàng)作時(shí)要表現(xiàn)出自己的想象力和創(chuàng)造力。 二、以生為本說(shuō)學(xué)情 二

2、年級(jí)的孩子，年齡處于9至10歲之間，他們敢動(dòng)手、愛(ài)提問(wèn)，大多數(shù)同學(xué)能自信、大膽、自由地用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和情感。通過(guò)一年的學(xué)習(xí)，對(duì)美術(shù)有了一定的認(rèn)識(shí)，知道美術(shù)不止是畫(huà)畫(huà)，還包括制作、欣賞等。生活中他們酷愛(ài)畫(huà)畫(huà)，特別喜愛(ài)動(dòng)物，因此學(xué)習(xí)時(shí)他們會(huì)熱情高漲、興致盎然。這些對(duì)于本節(jié)課教學(xué)都是非常有利的。三、精確定位說(shuō)目標(biāo)根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生認(rèn)知水平，考慮學(xué)生個(gè)性發(fā)展與美術(shù)素養(yǎng)提升的需要，確定了如下教學(xué)目標(biāo)。1.認(rèn)知領(lǐng)域：初步了解動(dòng)物外形和生活習(xí)性，認(rèn)識(shí)動(dòng)物與人類(lèi)生活的密切聯(lián)系。 2.操作領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)物特征，并用繪畫(huà)的方法把它表現(xiàn)出來(lái)。 3.情感領(lǐng)域：激發(fā)學(xué)生的動(dòng)物保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)人類(lèi)社

3、會(huì)的關(guān)愛(ài)。 四、有機(jī)滲透說(shuō)教法 對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，深?yuàn)W的理論知識(shí)往往引不起他們的興趣，但是如果把理論知識(shí)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境融入到游戲中，讓孩子們盡情愉悅，在玩樂(lè)中理解知識(shí)，明白道理。所以在教學(xué)中，我緊緊圍繞預(yù)定的三維目標(biāo)，努力遵循“玩中學(xué)”的理念，創(chuàng)設(shè)樂(lè)學(xué)氛圍，采用了激趣法、情境法，游戲法，合作交流法、互動(dòng)評(píng)價(jià)法等教學(xué)方法。五、優(yōu)化結(jié)構(gòu)說(shuō)程序根據(jù)二年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)、好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，為了很好地解決本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，順利實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的 教學(xué)目標(biāo)，我特設(shè)計(jì)了如下教學(xué)流程：第一板塊：看看說(shuō)說(shuō)激發(fā)學(xué)生的興趣；第二板塊：玩玩想想啟發(fā)學(xué)生的思維；第三板塊：畫(huà)畫(huà)評(píng)評(píng)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展；第四板塊：拓展延伸培養(yǎng)學(xué)生的情感。

4、第一板塊：看看說(shuō)說(shuō)激發(fā)興趣 都說(shuō)“興趣是最好的老師”。我在新課開(kāi)始播放森林舞會(huì)的片斷激發(fā)學(xué)生的興趣。孩子們，動(dòng)物們將要舉辦一個(gè)什么樣的舞會(huì)呢？在舞會(huì)上又會(huì)出現(xiàn)那些動(dòng)物呢？這一節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)動(dòng)物世界，和動(dòng)物們交朋友吧。由此引出課題“動(dòng)物朋友”【板書(shū)課題】。第二板塊：玩玩想想啟發(fā)思維孩子們都喜歡做游戲，這里我將游戲帶入課堂，設(shè)計(jì)四關(guān)讓他們?nèi)リJ，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情，引導(dǎo)學(xué)生去觀察、探究、領(lǐng)悟動(dòng)物的特征。我是這樣引入的：小朋友們想不想?yún)⒓游钑?huì)呢？想要參加的話(huà)，就必須要接受挑戰(zhàn)，要闖四關(guān)喲，你有信心嗎？ 第一關(guān)：看誰(shuí)會(huì)模仿（點(diǎn)擊學(xué)生模仿的圖片）請(qǐng)學(xué)生選一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物模仿它們的聲音、動(dòng)作、

5、表情，（點(diǎn)擊動(dòng)物圖片）學(xué)生模仿表演后，再請(qǐng)其他同學(xué)猜一猜他們分別模仿的是什么動(dòng)物，并說(shuō)說(shuō)為什么。這一關(guān)，使學(xué)生通過(guò)評(píng)價(jià)學(xué)生的模仿，感知?jiǎng)游锏闹饕卣?。第二關(guān)：看誰(shuí)猜得對(duì)課件出示兩條與動(dòng)物有關(guān)的謎語(yǔ)，這些謎語(yǔ)都是根據(jù)動(dòng)物的特征來(lái)設(shè)計(jì)謎面的，讓同學(xué)們?cè)诓碌倪^(guò)程中把握動(dòng)物的主要特征。（點(diǎn)擊課件，謎語(yǔ)一：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來(lái)橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。）學(xué)生猜出后，教師出示螃蟹圖片，讓學(xué)生觀察它的外形，總結(jié)它的特征。（點(diǎn)擊課件演示：八條腿、圓圓的身體、剪刀一樣的鉗子、口吐泡沫）（點(diǎn)擊課件，出示謎語(yǔ)二：鼻子像鉤子，耳朵像扇子。大腿像柱子，尾巴像鞭子。（打一動(dòng)物名）象）學(xué)生猜出后，出示大象

6、圖片，并小結(jié)大象外形特征。出示大象簡(jiǎn)筆畫(huà)圖。這一關(guān)，讓孩子們?cè)诓轮i的過(guò)程中掌握了動(dòng)物的外形特征，為勾畫(huà)動(dòng)物的外形作了良好的鋪墊。 第三關(guān)：看誰(shuí)說(shuō)得準(zhǔn) 這一關(guān)我加大了游戲的難度，每張圖片只露出動(dòng)物身體的一部分，讓小朋友們猜出是什么動(dòng)物。（點(diǎn)擊動(dòng)物圖片）瞧：這些動(dòng)物都隱藏了一部分，這關(guān)增加了難度，但又不是那么遙不可及，學(xué)生們猜的時(shí)候都很興奮。這一關(guān)我的目的是進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生把握動(dòng)物的外形特征，了解和認(rèn)識(shí)了動(dòng)物身上的不同紋樣，從而培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和想象力。交流后告訴孩子們：動(dòng)物朋友都穿著屬于自己的漂亮的外衣，讓我們一眼就能認(rèn)識(shí)它們，在生活中我們要多留心觀察。第四關(guān)：看誰(shuí)想得妙課件展示熊貓孩子們，瞧，

7、這只熊貓多可愛(ài)啊，可是一個(gè)人，多孤單啊，你們能幫他找找朋友嗎？可以幫它找到那些動(dòng)物朋友呢？學(xué)生討論交流后，老師根據(jù)學(xué)生的想象，進(jìn)行示范，（點(diǎn)擊課件演示）為熊貓?zhí)砑优笥鸦蛱砑颖尘?。這一關(guān)，既增進(jìn)了孩子們團(tuán)結(jié)互助的情感，又培養(yǎng)了孩子們的想象力。在這第二板塊的教學(xué)當(dāng)中，我通過(guò)讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中思，把握了動(dòng)物的主要外形特征，讓學(xué)生輕松了解了動(dòng)物的習(xí)性，還掌握了動(dòng)物的表現(xiàn)方法。為下面第三板塊的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。第三板塊：畫(huà)畫(huà)評(píng)評(píng)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展孩子們，你們連闖四關(guān)，真了不起！現(xiàn)在舞會(huì)即將開(kāi)始，它們將邀請(qǐng)你們參加了，那你想請(qǐng)哪個(gè)動(dòng)物一起唱歌跳舞呢，你能把你喜歡的這個(gè)動(dòng)物朋友畫(huà)下來(lái)嗎？學(xué)生交流后，我繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)

8、生討論創(chuàng)作方法，除了用水彩和油畫(huà)棒表現(xiàn)還可用剪貼、水粉、撕貼等多種形式來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物。接著，我讓孩子們欣賞一組小朋友的作品，分析他們是如何表現(xiàn)動(dòng)物的【點(diǎn)擊課件】，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，并介紹表現(xiàn)方法：線描寫(xiě)生作品、撕貼作品等最后，請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)作，創(chuàng)作前明確作業(yè)要求。選擇一個(gè)你最喜歡的最熟悉的動(dòng)物,抓住主要特征并用適當(dāng)?shù)姆椒ū憩F(xiàn)出來(lái)。讓學(xué)生在輕柔優(yōu)美的樂(lè)曲聲中進(jìn)行創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，當(dāng)好組織者、合作者和引導(dǎo)者的角色，關(guān)注學(xué)生能力的差異，幫助有困難的學(xué)生。在作品展示階段，我首先讓小組內(nèi)成員互相欣賞作品，相互點(diǎn)評(píng)；然后請(qǐng)每組推薦選出2到3幅作業(yè)，到前面來(lái)展示。在師生共評(píng)時(shí)，我注意針對(duì)一些有特色的作品，予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)

9、，并提出修改建議。評(píng)價(jià)后（播放森林舞會(huì)的視頻），請(qǐng)孩子們感受森里舞會(huì)熱鬧氣氛，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步的想象。最后總結(jié)談話(huà)，肯定孩子們?cè)谡n堂當(dāng)中積極的表現(xiàn)，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)孩子關(guān)愛(ài)小動(dòng)第四板塊：拓展延伸培養(yǎng)學(xué)生的情感。（課件播放鹽城國(guó)家級(jí)保護(hù)動(dòng)物麋鹿、丹頂鶴的視頻）進(jìn)行拓展：我們鹽城正是因?yàn)橛辛丝蓯?ài)的麋鹿美麗的丹頂鶴才會(huì)有“水綠濕地之都、神鹿仙鶴之鄉(xiāng)”的美稱(chēng)。（點(diǎn)擊課件）課后有興趣的請(qǐng)通過(guò)網(wǎng)上查詢(xún)或參閱資料，了解更多有關(guān)麋鹿、丹頂鶴的資料，我們將在下節(jié)課利用廢舊物品來(lái)設(shè)計(jì)制作。六、媒體使用與板書(shū)設(shè)計(jì) 在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重多媒體的信息量大、交互能力強(qiáng)、教學(xué)過(guò)程高效快捷的特征；讓我的教學(xué)過(guò)程清晰、明了，讓我的重難點(diǎn)輕松解決，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)多媒體的使用開(kāi)拓了他們的思維，提升了他們的美術(shù)素養(yǎng)，從而提高了課堂教學(xué)的有效性。對(duì)于板書(shū)設(shè)計(jì)我采用了簡(jiǎn)潔明了的形式，讓學(xué)生更加明晰學(xué)習(xí)重點(diǎn)，領(lǐng)悟繪畫(huà)技巧，從而提高本節(jié)課的教學(xué)效果。 第4課、動(dòng)物朋友（一） 思考特征勾畫(huà)外形 技巧涂色添加背景七、評(píng)價(jià)與拓展