全國(guó)創(chuàng)新杯電類說課大賽課件-電容器的識(shí)別與檢測(cè)-教案

1、電容器的識(shí)別與檢測(cè)【課題】電容器的識(shí)別與檢測(cè)（高等教育出版社電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能第4章）【課時(shí)】1課時(shí)（45分鐘）【設(shè)計(jì)理念】為了體現(xiàn)“做中學(xué)，做中教”，“樂中學(xué)，學(xué)中樂”以及職業(yè)特色教育的新教學(xué)理念，同時(shí)也為了使學(xué)生能夠在實(shí)際電路板上識(shí)別電容，了解它的作用，檢測(cè)它的好壞，因此，在教學(xué)中采用項(xiàng)目教學(xué)法，模擬職業(yè)情境組織教學(xué)，讓學(xué)生從真實(shí)電視機(jī)主板上識(shí)別電容器，從中穿插小游戲環(huán)節(jié)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，配合上任務(wù)驅(qū)動(dòng)，使整個(gè)教學(xué)過程圍繞要完成的任務(wù)環(huán)環(huán)相扣，由淺入深?！驹O(shè)計(jì)亮點(diǎn)】引入職業(yè)場(chǎng)景組織教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)真實(shí)的工作環(huán)境與任務(wù)有了一定的體驗(yàn)，同時(shí)也充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的好奇心及興趣

2、，在教學(xué)過程中穿插游戲等環(huán)節(jié)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，增添了課堂教學(xué)形式的豐富性和趣味性，充分體現(xiàn)了“樂中學(xué)，學(xué)中樂”的理念。同時(shí)采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式，又突顯了“做中學(xué)，做中教”的先進(jìn)教學(xué)理念?！緝?nèi)容簡(jiǎn)析】電容器是電子設(shè)備中大量使用的基本元件之一，廣泛應(yīng)用于電路中的耦合，旁路，濾波，儲(chǔ)能等方面，幾乎每一個(gè)完整的電路設(shè)計(jì)圖中，都離不開電容器的身影，有著不可替代的作用。因此，電容器的識(shí)別與應(yīng)用這一內(nèi)容對(duì)電類專業(yè)的學(xué)習(xí)有著舉足輕重的地位，也能為后續(xù)相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。在教材的安排和處理上，為了讓學(xué)生對(duì)電容器有一個(gè)全面，簡(jiǎn)要的了解，引起他們深入探究的欲望。我整合了教材4.1、4.2、4.4節(jié)的內(nèi)容，吸

3、之精華、取其概要，使原本抽象的理論形象化，簡(jiǎn)單化，實(shí)用化?！緦W(xué)情簡(jiǎn)析】針對(duì)職高學(xué)生理解力不強(qiáng)，但動(dòng)手能力較強(qiáng)的特點(diǎn)，故本堂課是以“學(xué)生為主”，主動(dòng)學(xué)，主動(dòng)練，主動(dòng)交流為原則，達(dá)到讓學(xué)生真正手動(dòng)、心動(dòng)、腦動(dòng)的目的。【教學(xué)目標(biāo)】² 知識(shí)目標(biāo)了解電容器的種類與基本參數(shù)。² 技能目標(biāo)會(huì)從外觀上判別電容器管腳的正負(fù)極性。掌握指針式萬用表檢測(cè)電容器質(zhì)量的方法。² 情感目標(biāo)養(yǎng)成仔細(xì)觀察、認(rèn)真記錄、規(guī)范操作和安全生產(chǎn)的職業(yè)習(xí)慣。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)常用電容器的種類、基本參數(shù)。2.掌握用指針式萬用表對(duì)電容器進(jìn)行簡(jiǎn)易檢測(cè)的方法。難點(diǎn)：檢測(cè)電容器時(shí)指針偏轉(zhuǎn)現(xiàn)象的分析?！局攸c(diǎn)、難

4、點(diǎn)剖析】電容器的種類，參數(shù)，及檢測(cè)方法都將是后續(xù)內(nèi)容的基礎(chǔ)，所以理應(yīng)成為本節(jié)知識(shí)的重點(diǎn)。使用指針式萬用表檢測(cè)電容器的方法，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)不然，因?yàn)閷W(xué)生只關(guān)注現(xiàn)象而不擅于分析，比如：檢測(cè)結(jié)果為指針無偏轉(zhuǎn)，很多同學(xué)就立馬認(rèn)為是電容開路，但實(shí)際情況則有可能是電容檢測(cè)前沒有放電，也有可能是萬用表檔位選擇錯(cuò)誤，亦或是電容容量過小，一種現(xiàn)象多種可能，對(duì)于我們的學(xué)生來說難度頗大。【教學(xué)方法及策略】1、 采用情境教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法。2、 采取由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)策略，以實(shí)操演示引發(fā)學(xué)生思考以學(xué)生為主歸納總結(jié)為流程。3、 運(yùn)用“引課（職業(yè)場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)）任務(wù)驅(qū)動(dòng)探究拓展回顧小結(jié)”的課堂教學(xué)模式【教學(xué)平臺(tái)的資源

5、】多媒體設(shè)備、投影儀、電容器、電腦主板、指針式萬用表、學(xué)生技訓(xùn)表【教學(xué)過程】、課程導(dǎo)入【職場(chǎng)情境】（2分鐘）設(shè)計(jì)意圖：引入與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的“職場(chǎng)情境”，激起學(xué)生對(duì)本堂課內(nèi)容極大的好奇心與興趣，讓學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過程中均扮演成情境中的“小馬”一角，使學(xué)生體驗(yàn)到真實(shí)職場(chǎng)中工作環(huán)境與任務(wù)，更好地體現(xiàn)了“做中學(xué)”的教學(xué)理念。用一個(gè)動(dòng)畫短片的形式來模擬“職場(chǎng)情境”：電視機(jī)維修部有一批主板需要維修，初步懷疑是主板上的電容質(zhì)量有問題，這時(shí)初到維修部的實(shí)習(xí)生小馬接手了這活，但似乎他對(duì)電容器已經(jīng)沒什么印象了。設(shè)計(jì)意圖：通過“職場(chǎng)情境”的引入，使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了一個(gè)疑惑，激起了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。通過讓學(xué)生扮

6、演情境中的角色，充分讓其感受到社會(huì)工作的真實(shí)感與迫切感。、教學(xué)過程（約35）本節(jié)任務(wù)：初步認(rèn)識(shí)常用電容器外形及掌握電容器簡(jiǎn)易檢測(cè)方法【場(chǎng)景一】（15分鐘）初到電視機(jī)硬件修理部實(shí)習(xí)的小馬接到維修電視機(jī)主板的任務(wù)，要求他把電視機(jī)主板上所有的電解電容器逐個(gè)檢測(cè)一遍，挑出質(zhì)量有問題的電容器。小馬這下傻眼了，因?yàn)樗B哪些是電容器都分不清楚，更何況是電解電容了，這可如何是好？師：“正所謂養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)，想當(dāng)初小馬在校學(xué)習(xí)的時(shí)候沒認(rèn)真聽講，到如今實(shí)習(xí)時(shí)方知學(xué)習(xí)的重要性。同學(xué)們，如果你是小馬的話，你能完成這個(gè)任務(wù)嗎？”從而引出本堂課的第一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)電容器的認(rèn)識(shí)?！倦A段一】初步認(rèn)識(shí)電容器，了解電容器外形1.

7、 電容器的重要性：幾乎打開每一個(gè)家用電器里面都會(huì)有電容器的存在，它是電子電路中的最基本元器件之一，有著極其廣泛的應(yīng)用。（實(shí)物電器拆開演示，令學(xué)生信服）2. 電容器的種類：常見的電容器有電解、瓷片電容器、滌綸電容器、紙介電容器、可變電容器、貼片電容器。（以電解電容為主）設(shè)計(jì)意圖：圖片形式和實(shí)物電容給學(xué)生介紹常用電容器的外形，使學(xué)生對(duì)常用電容器的外形有一個(gè)直觀的了解。以小游戲形式對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，更能體現(xiàn)“樂中學(xué)，學(xué)中樂”的教育理念【階段二】電容器的進(jìn)一步了解介質(zhì)1 電容器的符號(hào)與基本結(jié)構(gòu)C （符號(hào)） （內(nèi)部結(jié)構(gòu)）(電氣符號(hào)讓學(xué)生親自畫一畫，加深印象，內(nèi)部結(jié)構(gòu)充分發(fā)揮學(xué)生的想

8、象能力。)2 電容器的基本參數(shù)電容器最基本特性：儲(chǔ)存電荷（讓學(xué)生從電容器的外包裝上找出相應(yīng)參數(shù)）電容量（C）是反應(yīng)電容器儲(chǔ)存容量大小的參數(shù)，它的單位是法拉（F）耐壓：電容器正常工作時(shí)所允許加的最高電壓。超過耐壓值電容器會(huì)擊穿。3. 電解電容的正負(fù)極性 （讓學(xué)生仔細(xì)觀察電解電容的外觀，從而自己總結(jié)判別方法）管腳區(qū)分：長(zhǎng)為正，短為負(fù) 外包裝區(qū)分：銀白色（金黃色）負(fù)號(hào)標(biāo)記設(shè)計(jì)意圖：在對(duì)電容器的一些基本概念作進(jìn)一步介紹，應(yīng)以學(xué)生為主體開展。通過“畫一畫”、“比一比”、“找一找”、“看一看”的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究的能力，也加深了學(xué)生對(duì)這些知識(shí)的印象?！倦A段三】電視機(jī)主板電路上認(rèn)識(shí)電容器。 師：通

9、過前面一系列的培訓(xùn)以后，下面我們?cè)賮砜词诸^上的電腦主板，上面有都哪些電容？ 生：電解電容、瓷介電容等 師：很好，我們的任務(wù)主要是處理電解電容的問題，接下來請(qǐng)同學(xué)們按要求找出相應(yīng)電容器，并把其參數(shù)填寫在技訓(xùn)表上。設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生在實(shí)際電路上認(rèn)識(shí)電容器，并按要求找出相應(yīng)電容器的參數(shù)，基本解決了場(chǎng)景一中小馬的問題，必定帶給學(xué)生一定的成就感。 【場(chǎng)景二】（15分鐘）在同學(xué)們的幫助下，小馬終于認(rèn)識(shí)了主板上的電解電容器，解決了他心中的第一個(gè)困惑，但隨之帶來了一個(gè)新的問題，電解電容器是全部找出來了，可怎樣才能區(qū)分它的質(zhì)量好壞啊？這下，小馬又陷入了困境。師：看來小馬的問題還真不少，為了早點(diǎn)解決小馬的問題，同學(xué)

10、們可要加油??！師：要檢測(cè)電容器質(zhì)量的好壞方法有很多，并且大家看到電容器現(xiàn)在是焊接在電路板上的，實(shí)際情況下對(duì)于熟練的維修工，他們是可以對(duì)電容器進(jìn)行“在線檢測(cè)”的，而對(duì)于我們初學(xué)者來說，還是要從單個(gè)獨(dú)立電容器的檢測(cè)學(xué)習(xí)起步，在這里，我就先介紹給大家一種用指針式萬用表來檢測(cè)電容器的方法。準(zhǔn)備步驟：1.指針式萬用表打在歐姆檔（R*1K或R*100）2.進(jìn)行歐姆調(diào)零測(cè)試步驟：用萬用表黑紅表筆分別接觸電容器的引腳，觀察萬用表指針的偏轉(zhuǎn)情況，如：1. 指針有一定的偏轉(zhuǎn)，并很快回到接近于起始位置的地方，則質(zhì)量很好，漏電很小。（動(dòng)畫演示）（引導(dǎo)性提問:指針的偏轉(zhuǎn)還會(huì)有哪幾種情況出現(xiàn)？這又代表了什么呢？）2.指針

11、有一定的偏轉(zhuǎn)，但不能回到接近起始的位置，則電容器漏電很大。3.指針偏轉(zhuǎn)到0后不再回去了，則電容器內(nèi)部短路。4.指針無偏轉(zhuǎn)，則電容器內(nèi)部斷路。任務(wù)一：對(duì)剛檢測(cè)過的電容器進(jìn)行二次檢測(cè)。 有可能出現(xiàn)現(xiàn)象為：原本質(zhì)量好的電容器出現(xiàn)指針基本無偏轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 引導(dǎo)：電容器檢測(cè)原理實(shí)為電容器充放電的過程，同學(xué)們不妨想一下，手機(jī)在充滿電的情況立馬對(duì)它再次充電，還會(huì)有效嗎？ 解疑：引出電容器在檢測(cè)前需放電這一注意點(diǎn)。 任務(wù)二：對(duì)容量較小的瓷片電容器進(jìn)行檢測(cè) 有可能出現(xiàn)現(xiàn)象為：電容器指針基本無偏轉(zhuǎn)或者偏轉(zhuǎn)角度較小。 引導(dǎo)：讓學(xué)生把電阻檔檔位打到R*10K試試，效果可能稍微明顯一點(diǎn) 解疑：對(duì)于瓷片電容檔位應(yīng)選R*10K

12、，對(duì)于過小容量的電容此檢測(cè)方法不適用。做一做：師：同學(xué)們桌上分別都放著一些電容器，掌握了電容器檢測(cè)的方法后，你們還等什么呢，趕緊去判別它們的質(zhì)量好壞吧。（做中學(xué)，熟練檢測(cè)方法）設(shè)計(jì)意圖： 根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，知識(shí)的引入由淺入深，先通過實(shí)物演示使學(xué)生對(duì)檢測(cè)方法有個(gè)初步印象，再讓學(xué)生從疑問從探索，最后學(xué)生實(shí)踐操作，體現(xiàn)“做中學(xué)，做中教”的教育理念，【場(chǎng)景三】（5分鐘）小馬檢測(cè)完電容后，匆匆趕到師傅面前，“師傅，這幾個(gè)電解電容開路了！”師傅笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，小馬喜上眉梢，“原來電容器就是當(dāng)充電電池用啊”，師傅搖搖頭：“小馬啊，雖然電容器的儲(chǔ)能特性跟充電電池比較像，但這可不是它的主要應(yīng)用，它的應(yīng)用領(lǐng)域非常之

13、廣泛，但從中電容器所起到的作用都是充放電特性的延伸，以后再給你細(xì)說吧”。 師：就像小馬的師傅所說，電容器的應(yīng)用實(shí)在是太多了，小到一個(gè)充電器、數(shù)碼相機(jī)，大到航天飛機(jī)、火箭都可以看到它的身影，在電源電路和信號(hào)電路中，它主要用于實(shí)現(xiàn)旁路、耦合、濾波、儲(chǔ)能等方面，但這些作用其實(shí)都電容充放電特性的延伸。設(shè)計(jì)意圖： 通過場(chǎng)景四的情境對(duì)話，使得學(xué)生對(duì)電容器的應(yīng)用有了進(jìn)一步的了解，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)基礎(chǔ)及接受能力，這里不對(duì)旁路、耦合、濾波等應(yīng)用作具體展開介紹。、教學(xué)評(píng)價(jià)與總結(jié)（約5分鐘）1、 教學(xué)評(píng)價(jià)（2分鐘）自評(píng)：每位同學(xué)填寫“學(xué)生自評(píng)表”，隨作業(yè)一起交上?；ピu(píng)：對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題給予反饋，從學(xué)生上交

14、的作業(yè)中進(jìn)行個(gè)別點(diǎn)評(píng)。2、 總結(jié)（2分鐘）（1） 了解電容器的一些基本概念（2） 掌握電容器的檢測(cè)方法3、 作業(yè)（1分鐘）完成“技訓(xùn)表”，課后認(rèn)真閱讀書中第四章相關(guān)內(nèi)容，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固。、鞏固與延伸（約5分鐘） 1、鞏固：在PPT中將本節(jié)課的知識(shí)重點(diǎn)以文字填空的形式讓學(xué)生進(jìn)行知識(shí)鞏固。2、延伸：場(chǎng)景四中小馬誤以為“電容器就是充電電池”，同學(xué)們對(duì)此有何看法？ 從充放電的基本特性中我們不難看出電容器與傳統(tǒng)充電電池的相似之處，但是由于電容器的容量太小了，2200uF的電解電容所儲(chǔ)存的電量也只能維持一個(gè)LED發(fā)光12分鐘，那么究竟電容器能否當(dāng)成充電電池用呢，隨著“超級(jí)電容”的出現(xiàn)，數(shù)十法拉乃至數(shù)千法拉的超大容量使得“讓電容器變成充電電池”有了可能性，在不久的將來，超級(jí)電容也許會(huì)替代傳統(tǒng)電池，成為手機(jī)、筆記本電視機(jī)、MP3等數(shù)碼產(chǎn)品的主流供電設(shè)備。 設(shè)計(jì)意圖：以填空的形式相對(duì)降低了作答的難度，也擴(kuò)大了參與面。對(duì)于知識(shí)的延伸，利用場(chǎng)景四中小馬對(duì)電容作用的誤區(qū)引出超級(jí)電容的概念，引發(fā)學(xué)生好奇心和學(xué)習(xí)興趣。【教學(xué)反思】（1）有收獲：