論新形勢下勞動競賽活動的創(chuàng)新

1、論新形勢下勞動競賽的創(chuàng)新自貢職業(yè)技術(shù)學校工會 范學銀摘要 社會主義勞動競賽是調(diào)動職工群眾生產(chǎn)、工作積極性，推進 各項生產(chǎn)目標任務完成的有效載體。 隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展， 新舊體制 的轉(zhuǎn)換， 各種利益關(guān)系的調(diào)整， 勞動競賽也遇到了許多前所未有的新 情況、新問題，需要我們?nèi)フJ真分析、 研究和解決，積極地探索和創(chuàng) 新，使勞動競賽這一傳統(tǒng)形式在新的形勢下更富有新的生機與活力， 更好地服務于經(jīng)濟建設和社會事業(yè)的發(fā)展。本文結(jié)合基層工作實際， 初步剖析了當前勞動競賽面臨的新問題， 并就新形勢下勞動競賽內(nèi)容 與形式的創(chuàng)新， 提出了一些初淺的設想， 旨在推進勞動競賽的創(chuàng)新與 發(fā)展。主題詞 勞動 競賽 創(chuàng)新 勞動競

2、賽作為基層工會工作的一個重要載體，在調(diào)動職工的積極 性和創(chuàng)造性， 推動工會工作開展， 促進經(jīng)濟和社會事業(yè)的發(fā)揮著重要 的作用。但是，隨著改革的深入，經(jīng)濟體制的轉(zhuǎn)軌，新的經(jīng)濟成分的 相繼涌現(xiàn)， 社會利益格局和人們的價值取向都發(fā)生了巨大的變化。 面 對新的形勢，面對企事業(yè)單位用工制度的改革， 勞動競賽主體的變化， 作為基層工會工作有效載體的勞動競賽的內(nèi)容和形式， 也必然隨之發(fā) 生新的變化。 為此，作為調(diào)動和激勵職工主人翁積極性和創(chuàng)造性的勞 動競賽活動，必須與時俱進，在思想理念上， 在活動方式上及內(nèi)容上， 在競賽機制上不斷創(chuàng)新， 才能使競賽活動具有生機與活力， 真正起到 推進工作和事業(yè)發(fā)展的作用一、

3、當前勞動競賽面臨的新問題1、勞動競賽意識不強。主要表現(xiàn)在三個方面： 一是認識上存在偏 差，有的職工認為：勞動競賽是計劃經(jīng)濟時期的產(chǎn)物，現(xiàn)在搞社會主 義市場經(jīng)濟， 一切以經(jīng)濟效益為中心， 勞動競賽這一形式已明顯落伍 “過時 ”；二是對新的經(jīng)濟形式和分配方式不能正確理解， 一些職工片 在認為： 多種經(jīng)濟形式的出現(xiàn)，單位內(nèi)部勞動關(guān)系的變化，承包經(jīng)營 制、工效掛鉤等多種分配方式的實行， 職工的勞動報酬直接與其勞動 成果掛鉤，干多少活拿多少錢，似乎開展勞動競賽意義不大；三是輿 論宣傳較少，現(xiàn)在的報紙、電臺、電視大張旗鼓地宣傳勞動競賽的報 道很少，除每年“五一” 宣傳一些勞動模范的先進事跡外，平時很難 見

4、到有關(guān)勞動競爭方面的宣傳報道。 相反，一些媒體過分渲染“向錢 看”等利己思想， 誘導人們的思想意識發(fā)生退化， 價值觀念發(fā)生錯位， 對勞動競賽等有益活動失去興趣。2、勞動競賽內(nèi)容不實。長期以來，勞動競賽一直是伴隨著計劃經(jīng) 濟的運行而開展的， 這就使競賽難免不打上計劃經(jīng)濟時代的烙印。 那 時圍繞生產(chǎn)搶時間、爭速度， “比、學、趕、幫、超”的勞動競賽是 那樣的熱火朝天，那么的鼓舞人心。 不過， 這種競賽大都是按照行政 命令和領(lǐng)導的意圖，迎合群眾的熱情而組織開展的，是一種數(shù)量型、 速度型的勞動競賽。有時，一些單位甚至為競賽而競賽， 脫離客觀實 際，違背客觀規(guī)律，給生產(chǎn)和工作造成不應有的損失。計劃經(jīng)濟體

5、制 在我國雖然壽終正寢， 但計劃經(jīng)濟體制下形成的觀念和影響卻根深蒂 固，至今還殘存在在不少國人的心目中，包括本人在內(nèi)， 對計劃經(jīng)濟 年代的管理模式、分配方式、 價值取向仍十分留戀，對市場經(jīng)濟體制 的管理模式和運行方式還不是很適應。 正因如此， 計劃經(jīng)濟條件下那 種按領(lǐng)導的意愿而組織，靠上級的安排、檢查來推動，以 “群眾運動 ” 的方式的來開展勞動競賽的模式，在基層企事業(yè)單位中還普遍存在。 也就是說，現(xiàn)在不少單位組織開展勞動競賽仍沿襲這一作法。這樣， 久而久之，應付檢查、 迎合評比、重視表彰而忽視競賽效果現(xiàn)象在一 些單位不斷發(fā)生，使廣大職工群眾產(chǎn)生了厭倦心理、抵觸情緒， 影響 到勞動競賽的深入開

6、展。3、勞動競賽形式單一。隨著經(jīng)濟體制的轉(zhuǎn)軌， 多元化經(jīng)濟格局的 形成，人們的思想意識、價值觀念，利益取向已發(fā)生重大變化。 而勞 動競賽的形式卻變化不大， 競賽組織形式單一， 缺少時代感和鮮活力， 對職工很難有較強的吸引力和感召力， 起不到勞動競賽的共鳴示范作 用。如目前有的單位在組織勞動競賽時， 就那么兩三種過去常用的形 式，競賽的目標大都還放在數(shù)量、速度的競賽上， 沒有真正實現(xiàn)從數(shù) 量速度型競賽向質(zhì)量效益型競賽轉(zhuǎn)變； 競賽的組織形式多為階段性突 擊活動， 即某一時期或某一階段， 為完成一定的生產(chǎn)工作任務或迎接 上級考核檢查， 突擊組織一兩次勞動競賽。 這類競賽帶有明顯的功利 性，真正把勞動

7、競賽融入企、 事業(yè)單位生產(chǎn)經(jīng)營管理，貫穿于整個生 產(chǎn)經(jīng)營的全過程，做到經(jīng)?；?、制度化、長效化的不多； 在勞動競賽 的具體組織上， 大都是以本單位的工會為主， 單位內(nèi)部職能部門配合 較少， 似乎組織開展勞動競賽是工會一家的事情， 與其它部門關(guān)系不 大。這樣，就工會自身而言，人力、物力、財力畢竟有限，組織勞動競賽的形式必然單一。4、競賽激勵機制不全。在傳統(tǒng)的計劃經(jīng)濟條件下，各級工會在 組織開展勞動競賽時， 堅持以 “精神鼓勵為主，物質(zhì)獎勵為輔 ”的原則， 注重從精神上調(diào)動職工的積極性， 發(fā)揮人的主觀能動性內(nèi)在潛力。 這 種辦法在計劃經(jīng)濟年代， 在人們的熱情普遍高漲的情況下是形之有效 的。但在市場經(jīng)

8、濟條件下，人們的利益觀念、價值取向都發(fā)生了新的 變化，而勞動競賽機制卻不健全，單純依靠精神激勵機制，以精神獎 勵為主的作法， 很難組織開展好各類勞動競賽活動。 職工們更注重精 神獎勵與物質(zhì)獎勵并重， 勞動成果與物質(zhì)利益掛鉤， 競賽結(jié)果與物質(zhì) 獎勵結(jié)合。我們學校工會已連續(xù)兩年在職工中組織開展團體和單項勞 動競賽，職工參與面達 90%以上，其中一個重要原因是參與競賽人員 都可以按等級獲得一定的獎金。 其它活動若沒有一定的物質(zhì)獎勵， 參 與面不到 30%。這在一定程度說明， 市場經(jīng)濟條件下， 開展勞動競賽 的主要驅(qū)動力是 “經(jīng)濟基礎(chǔ)”，多數(shù)職工更看重物質(zhì)利益、物質(zhì)獎勵， 精神激勵的作用越來越小。二、

9、存在問題的歸因分析 勞動競賽中存在的問題，就其原因是多方面的，既有客觀方面的 原因，也有主觀上的原因。歸納起來講，主要有以下原因：1、市場經(jīng)濟的負面影響。 市場經(jīng)濟在帶來經(jīng)濟的快速發(fā)展和人們 生活水平提高的同時， 也給社會帶來了一定的負面影響。 對勞動競賽 的影響主要表現(xiàn)在： 一是市場經(jīng)濟的利益機制， 容易引發(fā)人的利己主 義，享樂主義，使人們對以公共利益為主要內(nèi)容目的勞動競賽失去信 心和興趣；二是市場經(jīng)濟過分追求物質(zhì)利益，強調(diào)金錢至上，容易使 人們產(chǎn)生拜金主義， 一切向錢看， 對以精神激勵為主的勞動競賽逐漸 被人們所淡泊； 三是市場經(jīng)濟的功利性原則， 容易使人們淡漠精神價 值，追求急功近利，使

10、其一些單位在勞動競賽組織上貪大求全， 脫離 實際，追求功利，流于形式，沒有起到競賽促進生產(chǎn)和工作的作用； 四是市場競爭的嚴酷性， 雖然釋放出了經(jīng)濟增長的活力， 但同時也引 起貧富懸殊，兩極分化，在某些方面直接損害了普通職工的利益，這 在一定程度上也挫傷了人們對勞動競賽的積極性。2、功利主義價值利益的凸顯。利益是一個價值范疇， 是與人的生 存發(fā)展密切相關(guān)的東西。馬克思說過： “人們奮斗所爭取的一切，都 同他們的利益有關(guān)。 ”在計劃經(jīng)濟時期，分配上帶有明顯的平均主義 色彩，個人利益的實現(xiàn)主要由集體和國家直接調(diào)控， 收入差距也不大； 改革開放以來，隨著市場經(jīng)濟體制的確立， 人們已逐漸接受了差異性、

11、個性化的社會， 群眾的生活觀、利益觀、價值觀也發(fā)生了很大的變化。 特別是受市場機制作用的驅(qū)使，經(jīng)濟利益、物質(zhì)利益成為人們生產(chǎn)、 生活的主要驅(qū)動力， 職工群眾更重視和追求與自己密切相關(guān)的實際利 益，功利主義價值取向逐漸凸顯，因而對以“精神激勵為主，物質(zhì)獎 勵為輔” 的勞動競賽自然敬而遠之， 更注重實際的功利， 講求競賽所 能帶來的物質(zhì)利益和實慧。如勞動競賽獎項越多， 獎金數(shù)額越大，參 與的人員就越多，反之亦然。3、傳統(tǒng)競賽模式的影響。 社會主義勞動競賽產(chǎn)生形成于計劃經(jīng)濟 時代，競賽形式多為 “大生產(chǎn) ”式的群眾性活動，并以體力型競賽為主 導。這種競賽模式在上世紀五、 六十年代具有很強的感召力和激

12、勵作 用。但隨著經(jīng)濟和科技的發(fā)展，知識型、智力型的競賽活動將越來越 占主導地位， 更多地要求我們在開展勞動競賽時， 把創(chuàng)新意識和先進 的管理理驗融入其中，要求參與者具備較高的專業(yè)技術(shù)知識和技能， 以適應市場經(jīng)濟發(fā)展的需要。 但傳統(tǒng)競賽模式的影響根深蒂固， 多年 的運作已經(jīng)形成了一套的固定的板塊， 很難一時改變過來。 這樣給人 的感覺是，勞動競賽年年搞， 每年的內(nèi)容都差不多，就像穿舊鞋走老 路，沒有新鮮感。因此，不論組織者還是參與者在主觀上就產(chǎn)生了一 種厭倦心理或應付態(tài)度， 這不能不影響到競賽的組織開展以及最終的 效果。4、管理環(huán)節(jié)上的脫節(jié)。企業(yè)的中心工作是生產(chǎn)經(jīng)營， 事業(yè)單位的 中心工作是提供

13、公益服務。勞動競賽是為生產(chǎn)經(jīng)營或公益事業(yè)服務 的，目的是要提高生產(chǎn)效益和服務質(zhì)量。 作為勞動競賽的組織者 基層一級工會， 在企業(yè)不是直接抓生產(chǎn)經(jīng)營的部門， 在事業(yè)單位也不 能直接管教學和科研， 對一線的生產(chǎn)經(jīng)營、 教學、 科研等情況了解不 透徹，掌握不準確，與其業(yè)務部門聯(lián)系不緊密，對一些技術(shù)含量較高 的工程或項目不能直接參與，不會抓或不敢抓。因此，由黨委領(lǐng)導， 工會牽頭，行政支持、 職工參與的勞動競賽的組織格局， 缺少業(yè)務職 能部門的配合，必然產(chǎn)生 “虛松 ”、“空洞”或脫節(jié)現(xiàn)象，從而影響到 競賽的效果。三、與時俱進，開拓創(chuàng)新，推進勞動競賽內(nèi)容和形式的轉(zhuǎn)變 江澤民同志指出 “創(chuàng)新是一個民族的靈

14、魂， 是一個國家興旺發(fā)達 的不竭動力，也是一個政黨永葆生機的源泉” 。勞動競賽和世界上其 他事物一樣，總是隨著客觀世界的發(fā)展而變化，并在不同時期， 顯示 出不同的特點， 體現(xiàn)出不同的作用。 在當前新的時期，企業(yè)要建立產(chǎn) 權(quán)清晰、權(quán)責明確、政企分開、 管理科學的現(xiàn)代企業(yè)制度；事業(yè)單位 正在推進聘用制，建立新的內(nèi)部分配機制。 勞動競賽的基本內(nèi)容、實 施方式、 組織形式等都應與時俱進， 開拓創(chuàng)新，不斷調(diào)整和改進競賽 的內(nèi)容和形式， 以適應當前形勢發(fā)展的需要， 最大限度地發(fā)揮社會主 義勞動競賽的作用。在勞動競賽的創(chuàng)新上， 筆者認為：當前和今后一 個時期，應著力抓好以下幾個方面的轉(zhuǎn)變與創(chuàng)新。1、觀念的轉(zhuǎn)

15、變與更新。觀念決定思路，思路決定出路，出路決定 發(fā)展。勞動競賽的觀念不更新，不轉(zhuǎn)變，不賦予新的時代內(nèi)函,競賽的思路就不明確，思路不明晰，競賽則沒新的出路，更不會有新的發(fā) 展。因此，解放思想，更新觀念，確立思想先導的意識，是搞好社會 主義勞動競賽的當務之急。 只有首先解決好思想認識問題， 把勞動競 賽放到企業(yè)和事業(yè)單位生存與發(fā)展的高度去認識， 才會有強大的生命 力。各級工會及工會干部，要堅持解放思想，實事求是的思想路線， 勇于改革創(chuàng)新， 大膽摒棄勞動競賽中那些過時的、 陳舊的思想和理念， 樹立與改革開放和市場經(jīng)濟發(fā)展合拍的新思想、 新理念。如突出經(jīng)濟 效益為中心的理念， 圍繞提高經(jīng)濟效益組織開展

16、各類勞動競賽； 誠實 守信、三個文明協(xié)調(diào)發(fā)展的理念； 以人為本，科教領(lǐng)先的理念； 資源、 經(jīng)濟、環(huán)境統(tǒng)籌發(fā)展等的新理念。 只要我們堅持這些新的思想和理念， 并付諸實踐，落實行動，用于指導各類勞動競賽的開展， 就能拓寬勞 動競賽的路子，開創(chuàng)社會主義勞動競賽的新局面。2、競賽內(nèi)容的轉(zhuǎn)變與創(chuàng)新。在市場經(jīng)濟條件下，產(chǎn)量、產(chǎn)值已 不再是衡量企、 事業(yè)單位優(yōu)劣的主要指標。 高科技的應用，人才的儲 備，資源的利用，環(huán)境的保護， 新產(chǎn)品的開發(fā)，社會的公認程度等綜 合性指標已成為評價企、 事單位優(yōu)劣的重要條件。 作為企、事業(yè)單位， 特別是企業(yè)要想在激烈的市場競爭中站穩(wěn)腳跟， 穩(wěn)定發(fā)展， 就應在上 述方面有較大的

17、優(yōu)勢。 因此，對勞動競賽的目標及內(nèi)容要有大的改變 和創(chuàng)新， 使之跟上時代發(fā)展的節(jié)拍。 首先，勞動競賽的目標要從過去 單純數(shù)量速度型向質(zhì)量效益型轉(zhuǎn)變， 實現(xiàn)集約型的經(jīng)濟增長。 也就是 說組織開展勞動競賽要圍繞減少投入、降低消耗、 減少污染、提高產(chǎn) 品科技含量和附加值， 提高質(zhì)量和經(jīng)濟效益， 提升本單位核心競爭力 的集約化增長方式來展開， 實現(xiàn)由數(shù)量速度型競賽向質(zhì)量效益型轉(zhuǎn)變 競賽的轉(zhuǎn)變； 其次，勞動競賽的貢獻力要從過去單純體力型向體力與 智力結(jié)合型轉(zhuǎn)變。目前，社會經(jīng)濟發(fā)展呈現(xiàn)出多層次性， 且不同的層 次有不同的要求，企、 事業(yè)單位用人標準也相應提高，即不僅對職工 體能上提出了明確要求， 而且對其

18、智力、專業(yè)技能的要求也越來越高。 因而，各級工會在組織開展勞動競賽時，既要繼續(xù)弘揚吃苦耐勞、兢 兢業(yè)業(yè)、無私奉獻的老黃牛精神，更要倡導勤奮學習、開拓創(chuàng)新、銳 意進取的時代精神，充分體現(xiàn)新時期勞動競賽的時代特點和貢獻力。 例如，我們學校工會在組織 2006 年勞動動競賽時，結(jié)合“四?！焙?并后教職工隊伍的特點，圍繞學校中心工作，開展了以“比教學，賽 水平、比教改，賽技能、比管理，賽效率、比參與，賽貢獻”為主題 的“四比四賽”活動，體現(xiàn)了體力與智力，學識與技能的結(jié)合，因而 競賽活動不僅得到了學校黨政的大力支持， 而且得到了教職工的普遍 贊同， 參與面達 90%以上，并通過這一競賽活動， 增強了職工

19、隊伍的 凝聚力，提升了教職工隊伍的專業(yè)技能、教學水平、服務意識和管理 能力，促進了學校教育教學質(zhì)量的提高，為打造鹽都職教“航母” ， 爭創(chuàng)一流職業(yè)學校打下了良好基礎(chǔ)。3、競賽組織形式的轉(zhuǎn)變與創(chuàng)新。勞動競賽的目的是通過競賽這 一載體和各種行之有效的形式， 把廣大職工群眾的思想和行動， 引導 到為企、事業(yè)單位發(fā)展建功立業(yè)上來，增強職工群眾的主人翁意識， 激發(fā)廣大職工的積極性和創(chuàng)造性，推進生產(chǎn)、工作和事業(yè)的發(fā)展。改 革開放已近 30 年，人們的思想觀念、思維方式、價值取向都發(fā)生了 一系列新的變化， 經(jīng)濟生活、文化生活、 社會意識呈現(xiàn)出多元化態(tài)勢， 這就要求我們的勞動競賽，從內(nèi)容到形式都應不斷創(chuàng)新，

20、否則， 就要 滯后或落伍。勞動競賽的組織形式較多，且各單位具體情況不同，其 組織形式也各有其特點。筆者認為； 過去一些好的、行之有效的形式 可繼續(xù)堅持，組織形式的轉(zhuǎn)變主要是從過去階段性突擊型向階段性突 擊型與常態(tài)性長效型并重轉(zhuǎn)變。 即在勞動競賽中既要對急難重的任務 采取突擊式的方法去攻堅克難關(guān)， 更要把勞動競賽的機制融入企、 事 業(yè)單位生產(chǎn)經(jīng)營的全過程，形成長效機制， 成為企、事業(yè)單位日常運 作不可缺少的有機組成部分。 如我們學校就把勞動競賽融入到了學校 的教學、管理、服務及“三育人”工作的全過程，成為了學校工作的 一個重要組成部分， 對整個學校的教學、 管理工作也起到了很好的促 進作用。此外

21、，勞動競賽形式也要靈活多樣， 豐富多彩， 要有針對性、 可操作性、實效性，力求做到目標明確、競賽規(guī)范、考核科學、效益 顯著，使勞動競賽在新的時期煥發(fā)出新的生機和活力。 如我校在 2007 年勞動競賽的組織形式上便突出了多樣性和實效性， 除組織開展團體 性競賽活動外，還組織專業(yè)課教師參加車工、鉗工、電工、計算機操 作、說課等技能比賽， 教職工根據(jù)自身特點，選擇相應的工種及項目 參賽。這樣，不僅增添了勞動競賽的形式，而且也豐富了競賽內(nèi)容， 在全校教職工中營造了一個“學知識、鉆技術(shù)、強技能、促教學”的 良好氛圍。4、競賽的激勵機制的轉(zhuǎn)變與創(chuàng)新。隨著經(jīng)濟體制改革的深化，人 事分配制度的改革的推進，當前

22、，企、事業(yè)單位大都實行以按勞分配 為主體， 多種分配方式并存的分配制度， 職工的貢獻大小和經(jīng)濟收入 直接掛鉤，打破了分配上的“大鍋飯” 、平均主義。同時也產(chǎn)生了收 入分配上的差別。 多渠道的分配方式， 使得職工個人收入差距不斷拉 大，部分收入較高的職工追求高質(zhì)量生活目標不僅可能， 有的已變?yōu)?現(xiàn)實。在當今社會，一個人要想過高質(zhì)量的生活， 就得付出更多的有 效勞動，價值規(guī)律、經(jīng)濟的杠桿的調(diào)節(jié)作用日趨明顯。 如果只講奉獻， 僅靠精神激勵，只提倡“苦不苦，想想長征二萬五，累不累，想想革 命的老前輩”，其效果在當今一定會大打折扣。 但是，只重物質(zhì)獎勵， 輕精神鼓勵， 也會使勞動競賽應有的激勵因素弱化， 或多或少地降低 了勞動競賽的實際效果。 因此，勞動競賽的獎勵應實行精神鼓勵和物 質(zhì)獎勵相結(jié)合的原則， 兩個方面都不可偏廢。要從過去“以精神獎勵 為主、物質(zhì)獎勵為輔” 向精神與物質(zhì)獎勵并重上轉(zhuǎn)變。勞動競賽所創(chuàng) 造的財富應讓廣大職工群眾分享，這不僅是指提高職工的工資收入， 還包括為在競賽中表現(xiàn)突出的職工提供職務晉升、 學習深造機會， 這 樣一種物質(zhì)和精神相結(jié)合的獎勵方式， 既能體現(xiàn)市場經(jīng)濟利益公平原 則，又能使勞動競賽始終保持一種內(nèi)在利益驅(qū)動力， 推進工作和事業(yè) 的發(fā)展。 我們學校在組織勞動競賽中， 堅持了物質(zhì)獎勵與精神鼓勵相 結(jié)合的原則， 調(diào)動了全校教職工參與競賽活動的熱情和積極性， 收