人民教育出版版高中語(yǔ)文必修五陳情表教案14

1、陳情表復(fù)習(xí)教案教學(xué)目標(biāo) 1通過(guò)朗讀，給文章的生字注音；結(jié)合注釋?zhuān)斫馕恼碌拇蟾艃?nèi)容。 2借助所學(xué)知識(shí)，圈點(diǎn)、歸納特殊句式、重點(diǎn)字詞等，強(qiáng)化整體感知課文的能力理清思路，把握文章結(jié)構(gòu)的縝密、嚴(yán)謹(jǐn)。重點(diǎn)難點(diǎn)： 夯實(shí)知識(shí)點(diǎn)及運(yùn)用教學(xué)方法 誦讀法 探究法自主學(xué)習(xí) 一。.給加點(diǎn)字注音。 臣以險(xiǎn)釁（ ） 夙（ ）遭閔（ ）兇 門(mén)衰祚（ ）薄 床蓐（ ）煢煢（ ）孑立 猥（ ）以微賤 隕（ ）首 責(zé)臣逋（ ）慢 猶蒙矜（ ）育 拔擢（ ） 寵命優(yōu)渥（ ） 宦（ ）達(dá) 五尺之僮（ ） 洗（ ）馬 二。古今異義 1.九歲不行 2.至于成立 3.后刺史臣榮舉臣秀才 4.非臣隕首所能上報(bào) 5.臣欲奉詔奔馳 6.則告訴

2、不許 7.是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn) 8.臣之辛苦 三詞類(lèi)活用 1、祖母無(wú)臣無(wú)以終余年 2、愿陛下矜憫愚誠(chéng) 3、凡在故老，猶蒙矜育 4、是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn) 5、臣具以表聞，辭不就職 6、外無(wú)期功強(qiáng)近之親， 內(nèi)無(wú)應(yīng)門(mén)五尺之僮。 7、猥以微賤 8、則劉病日篤。四特殊句式 而劉夙嬰疾病 則告訴不許 急于星火 是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng)合作探究 1.分析各段的感情基調(diào)及主要內(nèi)容2.圍繞“閔兇”，作者的敘述角度、層次是怎樣的？語(yǔ)言特點(diǎn)及作用是什么？3.在辭官養(yǎng)親上作者是從哪幾個(gè)角度來(lái)展開(kāi)的？精練點(diǎn)撥 1.下列各句中,加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是() A.慈父見(jiàn)背 非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見(jiàn)明知 B.急于星火 是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng) C.當(dāng)侍?hào)|宮 臣生當(dāng)隕首,死當(dāng)結(jié)草 D.無(wú)以終余年 愿乞終養(yǎng) 2.下列各句中加點(diǎn)詞的用法與例句相同的一項(xiàng)是() 例句:臣不勝犬馬怖懼之情 A.歷職郎署B(yǎng).則劉病日篤 C.臣具以表聞D.是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn) 3.下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)古今意義相同的一項(xiàng)是() A.九歲不行 B.零丁孤苦,至于成立 C.實(shí)為狼狽 D.豈敢盤(pán)桓 4.下列句式與例句不相同的一項(xiàng)是() 例句:夫趙強(qiáng)而燕弱,而君幸于趙王 A.今臣亡國(guó)賤俘,至微至陋 B.而劉夙嬰疾病 C.欲茍順?biāo)角?則告訴不許 D.欲予秦,秦城恐不可得,徒見(jiàn)欺 5.下面是一