冬陽.童年.駱駝隊3

1、石門鎮(zhèn)中心小學教師電教教案教學課題冬陽童年駱駝隊竹田第3 3周教學目標知識目標正確、流利、有感情地朗讀課文。能力目標基本讀懂課文，感受作者對童年的懷念之情情感目標從作者憶童年生活的幾個片斷中體會童趣，感受作者的懷念之情教學難重點理解課文最后兩段。教學課時2 2教 學過 程教學過程一、復習導入1 1 冋學們，這節(jié)課我們繼續(xù)學習第六課冬陽？童年？駱駝隊這篇課文（師板課題）2 2、上節(jié)課我們講了到了駱駝隊，請同學們回顧一下我們講了駱駝隊的哪一些？生匯報師板書：駱駝：長串，沉默 駱駝隊如夢使幻人：熱氣如煙就是因為這樣作者對駱駝產(chǎn)長生了濃厚的興趣。二、 檢查預習情況生匯報作者林海音童年時的所見所聞的幾件

2、事。三、 深入感悟課文內(nèi)容，體會作者思想感情（一）學習“學駱駝咀嚼”的片斷1 1、生齊讀第 3 34 4 自然段，說一說：“我”是怎樣看駱駝咀嚼的？2 2、指名讀第四自然段。從這些句子中你體會到了什么？3 3、全班交流：抓住重點詞句，體會冬天“我”看駱駝咀嚼的童真童趣、體會“我”的傻 樣（二）談駱駝的鈴鐺師：老師教給我，要學駱駝，沉得住氣?？此鼜牟恢?，慢慢地走，慢慢地嚼；總 會到的，總會吃飽的。 駱駝隊伍過來時， 你會知道， 打頭兒的那一匹， 長脖子底下總系 著一個鈴鐺， 走起來， “鐺、鐺、鐺”地響。下面請第一、二組的同學讀第6 68 8 自然段。然后完成下面的冋題：1 1、帶頭的駱駝為什

3、么要帶著鈴鐺。爸爸怎么說？我又是怎樣認為的。2 2、從這里你看出了什么？（作者喜歡駱駝，同情駱駝，不希望駱駝遇到危險）3 3、生匯報。（是引導- -）4 4、全班齊讀體會我”大膽豐富的想象力及童心的天真、幼稚和爸爸的認同（三）看駱駝脫毛師：冬天就要過去，春天也要來了，太陽變暖和了，駱駝把身上的絨袍子脫掉啦！ 它的毛皮一大塊一大塊地從身上掉下來，垂在肚皮底下?？粗@么不整齊的皮毛，“我”是怎么想的？1 1、小組齊讀第十自然段。2 2、生匯報理解3 3、有感情的朗讀課文第十自然段。（四）駱駝沒影了1 1、師讀第 11111414 自然段。思考：課文中“我”問媽媽駱駝夏天到哪里去，媽媽也回答 不出來

4、。想想看，駱駝夏天可能到哪里去了？2 2、 從“我”的追問當中可以看出什么？3 3、有感情的朗讀這部分（五）學習最后兩段，體會懷念之情這些童年生活的片斷，像一朵朵潔白的浪花，翻滾向前匯成了一條記憶的長河，以至于 多年以后仍然記憶猶新。1 1 齊讀課文最后兩段2 2你讀懂了什么？從什么地方體會到的？3.3. 引導學生理解童年一去不還和童年重臨于我的心頭（童年一去不還是因為“夏天過去，秋天過去，冬天來了”，說明時間過得很快，轉(zhuǎn)眼“我”已長大，不再是童年了； “童年重臨我的心頭”，這個“童年”是指童年時那段有趣、難忘的生活， 是因為當“我”又看到冬陽下的駱駝隊時，觸景生情，不禁想起兒時的那段難忘的生活）（六）拓展延伸說童年童年是美好的，光陰是寶貴的，這正是這篇課文要向我們訴說的。而你此時是不是 也想起了自己許多有趣的經(jīng)歷呢？（鼓勵學生說自己的童年趣事）四、總結(jié)全文“我”懷念的童年生活，在同學們的述說當中緩緩落幕，但它卻永遠埋藏在作者的心中。 冋學課后可以